Технологиялық картасы. Технологическая карта
организованной учебной деятельности для класса подготовительной группы
Воспитатель: Привалова А. В.
Дата: 11.10.16.
Білім беру саласы Образовательная область: Коммуникация.
Бөлімдері Раздел: Обучение грамоте № 9.
Тақырыбы Тема: «Звук [и] , буквы И, и».
Мақсаты Цель: Познакомить детей с буквой И, и закрепить знание букв А, У,О, показать, что заглавный звук перед И произносится мягко, учить составлять слова из первых букв названия картинок, продолжать знакомить с многозначностью слов, развивать фонематический слух, внимание, память.
Жабдықтар Оборудование: рабочая тетрадь, цветные карандаши, простой карандаш, ластик; иллюстративный материал по теме.
Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: дыбыс – звук, хат – буква, дауысты дыбыстар – гласные звуки.
кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный
- Чем отличаются звуки от букв?
Что такое звук? Скажи!
Звуки с вами говорим,
Произносим и кричим,
Шепчем, воем, слышим...
Буковки мы - пишем,
Можем их нарисовать,
Напечатать и прислать!
То есть звуки только слышим,
Ну а буквы только пишем!
- Вы хорошо запомнили буквы, которые мы учили. Попробуйте узнать их по верхней части. Игра «Узнай букву». (половина букв А, У, О прикрыта, после того как дети угадают открыть вторую половину)
Отвечают.
Повторяют.
Угадывают и называют букву.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Звуковой анализ с обратной связью: выделить ударный гласный и обозначить его буквой.
Знакомство со звуком [и] и буквой И.
- Отгадайте загадку: «Носом проткнёт, хвостом починит» (Игла)
Слог-звуковой анализ иглы:
- Сколько слогов?
- Какой первый слог?
- Сколько в нём звуков?
- Какой второй слог?
- Сколько в нём звуков?
- На какой слог падает ударение?
- Назовите ударный гласный.
- Какой первый звук в слове иглы? Дайте характеристику звуку [и]: губы улыбаются, язык упирается в нижние зубы, воздух свободно проходит через рот. Произношение звука [и]. Гласный звук [и] обозначается гласной буквой И. Выделить элементы написания буквы И.
- Чем отличаются большая и маленькая буквы? (размером)
- На что похожа буква И?
Буква И наискосок
Примеряла поясок.
Снизу вверх его тянула –
К правой ножке пристегнула.
Раскрасить в тетради схему слова игла.
Выделение звука и обозначение его в схемах под рисунками.
- Как ещё можно назвать иглу?
- У кого ещё есть иголки? (Рассмотреть рисунки в тетради)
Физминутка «Цапля».
Очень трудно так стоять,
Руки в стороны держать.
И не падать, не качаться,
Друг за друга не держаться.
Посмотрите на картинки под схемой слова, выделите первые буквы в их названиях, соедините их и, т.е. последовательно произнесите только первые звуки, и вы узнаете, как зовут девочку.
- Да, её зовут Мила.
Слого-звуковой анализ слова Мила.
- Кто заметил, как произносится согласный звук перед И? (мягко)
- Буква И показывает, что согласный перед И произносится мягко. Буква И пишется после мягких согласных.
Работа с тетрадью:
Выполняют.
Отгадывают.
Отвечают.
Называют.
Отвечают, выполняют.
Выделяют элементы написания буквы.
Отвечают.
Называют.
Выполняют.
- Иголка.
Отвечают, рассматривают.
Стоят на одной ноге, руки в стороны.
Выполняют.
Отвечают.
Слушают, запоминают.
Выполняют работу в тетради.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно- корригирующий
- С какой буквой познакомились?
- Какой звук она обозначает?
- После каких согласных пишется буква И?
Отвечают.
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат
Білуге тиіс Знать: Звук [и] , буквы И, и. После каких согласных пишется буква И.
Талапты болу Иметь: интерес к занятиям.
Қолынан келуі тиіс Уметь: делать звуковой и слого-звуковой анализ анализ слов.
3
