Конспект ООД в старшей группе

Область Познавательное развитие

Раздел Ознакомление с природой

Тема: «Путешествие в осенний лес»

Воспитатель:Павлова Э.А.

Интеграция образовательных областей: Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие.

Задачи:

Образовательные:

Расширять представления детей об осеннем времени года.

Закреплять представления детей об осенних изменениях в природе (изменения растительного мира, подготовка  животных к зиме).

Воспитательные:

Создать условия для комфортного самочувствия ребенка, для удовлетворения потребности во внимании как со стороны воспитателя, так и со стороны детей. 

Формировать положительное доброжелательное отношение детей друг к другу средствами игровой деятельности.

Развивающие:

Развивать логику, мышление, речь детей.

Оборудование: Телевизор, ноутбук, доска магнитная. Демонстрационный материал: картинки с изображением деревьев (береза, клен, дуб, ива, ель), картинки запрещающих знаков поведения в лесу. Тексты загадок.

Раздаточный материал: Д/и «Скакого дерева листок?»(Игровизор,фломастеры,салфетка).Для опыта:две пластиковые тарелки,губка,салфетка(на каждого ребенка).

Предварительная работа:

Наблюдение на прогулке за природой, рассматривание деревьев, листьев.

Беседа о приметах осени, беседы о животных. Чтение стихов об осени. Дидактические игры.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, мы сегодня с вами пойдём в гости, а вот куда, попробуйте догадаться…

Загадка

Там деревьев много разных,

Трав, лишайников, кустов,

Птиц, зверей, грибов и ягод,

И, конечно – комаров.

Там всегда полно чудес –

Я люблю прогулки в ... (лес)!

Воспитатель :Конечно, лес. Дети, кто знает, что такое лес?

Ответы детей.

(Это место, где растёт много деревьев, кустарников, ягод, грибов, живут звери, птицы, насекомые)

Воспитатель: Правильно, я приглашаю вас на прогулку в лес. Согласны?

Ответ детей.

Воспитатель: Раз, два, три голову опусти. Раз ,два ,три ,голову подними.

Показ слайда осеннего леса

Воспитатель:

Лес –большой дом, в котором живёт много жильцов, соседей и каждый из них занимает свой«этаж». Они живут вместе в одном лесу, каждый находит себе пищу, места для гнёзд, нор.

Загадка

Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья? Кто это?

Дети: осень.

Воспитатель: Правильно, осень пришла в лес.

Значит, в какой лес мы с вами пришли?

Дети: В осенний. ( Активизация словаря) .Расскажите, как изменилась  погода с наступлением осени? 

Дети: Ответы детей

Воспитатель: “В лес осенний на прогулку приглашаю вас пойти.

Интересней приключенья нам, ребята, не найти!

Я слышу кто то к нам спешит. Раз, два,т ри голову опусти. Раз. два три голову подними

Показ слайда с Лесовичком.

На экране появляется старичок - Лесовичок. Здоровается с детьми.

Лесовичок: Я рад вас видеть в моем лесу. Слышал, что вы знаете много интересного о природе. А знаете ли вы правила поведения в лесу? Я приготовил для вас картинки со знаками и хочу узнать знаете ли вы их.

Дидактическая игра «Угадай правило» (Воспитатель показывает картинки, дети отвечают).Активизация словаря- Запрещающие знаки.

- Нельзя шуметь, бегать в лесу.

- Надо беречь муравейники, потому что муравьи – санитары леса.

- Не стоит подходить близко к гнёздам птиц.

- Нельзя обрывать в лесу паутину и убивать пауков.

- В лесу нужно ходить по тропинкам, чтобы не втаптывать траву в почву, нельзя рвать цветы, ловить бабочек, стрекоз и других насекомых.

- Нельзя ловить животных и птиц и уносить их домой.

- Нельзя разжигать костёр.

Воспитатель: А что можно делать в лесу?

Дети: Ответы детей. ( Можно любоваться природой, дышать свежим воздухом, собирать ягоды, изучать животных, ходить в поход)

Воспитатель: Молодцы дети. Рассказали Лесовичку о правилах поведения в лесу, вы хорошие дети и правила знаете. Значит вы, друзья леса, всех зверей и птиц.

Осенью с деревьев облетают листья и падают на землю. Сильный ветер сорвал с деревьев почти все листочки.  Посмотрите, какие они красивые, разноцветные .  

Показ листочков на доске.(березовый, кленовый, дубовый, ивовый. еловая ветка).

Помогите Лесовичку пожалуйста узнать с какого дерева листок. Назовите дерево, с которого упал листочек.  (На доске под листочком повесить соответствующее дерево).

Активизация словаря- Лиственные деревья. Хвойное дерево.

Воспитатель: А сейчас для вас еще одно задание. У вас на столах игровизоры с заданием. Надо найти для каждого листочка дерево с какого он упал и соединить листок с деревом линией.

Дидактическая игра «С какого дерева листок?»( Работа за столами в игровизоре)

Физкульминутка

«Да или нет».

Давайте вспомним что бывает осенью!

Да – хлопаем в ладоши, нет – топаем ногами.

Осенью цветут цветы?(нет)

Осенью растут грибы?(да)

Тучи солнце закрывают?(да)

Колючий ветер прилетает?(да)

Морозы осенью бывают?(да)

Ну, а птицы гнезда вьют?(нет)

А, букашки прилетают?(нет)

Звери норки закрывают?(да)

Урожай все собирают?(да)

Птицы в стаи улетают?(да)

Часто-часто льют дожди?(да)

Солнце светит очень жарко?(нет)

Можно детям загорать?(нет)

Ну, а что же надо делать?

Куртки, шапки – надевать.(да).

Воспитатель: Дети, скажите, а кто это- жители леса? Назовите.

(дети перечисляют животных)

А как называют животных, которые живут в лесу? (дикие, лесные)

А почему (они сами добывают себе пищу, строят жилища, заботятся о детенышах).

У каждого зверя в лесу есть свой дом-жилище. Лесовичок хочет узнать, а знаете ли вы, где живут дикие животные, как называются их жилища?

Ответы детей.

Лиса живет в норе, медведь спит в берлоге, волк живет в логове.

А есть ли дом у зайца? (нет, он прячется поп кустами)

А где живет белочка? (в дупле),еж в норе. У всех есть жилища, которые по-разному называются.

Воспитатель: Осенью часто идут дожди и вода затопляет норки животных. Хотите помочь животным которые живут в норках?

Дети: Да.

Воспитатель:У вас на столах стоят тарелочки с водой, давайте представим что это норка, которую затопила вода. И ее надо осушить от воды. Для этого губкой мы отжимаем воду и переливаем в другую посуду.

Опыт с водой. На столах у детей две тарелки: одна с водой другая пустая, губка и салфетка. Необходимо губкой собрать из тарелки воду и осушить тарелку. Салфеткой вытереть руки.

Воспитатель: Дети, как быстро летит время в лесу. Но, нам пора возвращаться домой. Пришло время сказать до свидания Лесовичку и его чудесному лесу.

Лесовичок хочет вам подарить раскраски с изображением лекарственных растений леса. Эти лекарственные растения растут и у нас в лесах нашей Родины Башкортостан.Предлагаю раскрасить растения потом в свободное время и оформить книгу «Лекарственные растения леса».

Спасибо Лесовичку за раскраски, мы обязательно их раскрасим и сделаем книгу.

Воспитатель: Раз,два,три,голову опусти.Раз,два,три,голову подними.(Выключить на экране слайд с Лесовичком).

Анализ

-Где мы с вами сегодня побывали?

- Кого мы встретили в лесу?

-Какие правила поведения в лесу вы запомнили?

-Как называются деревья на которых растут листья?

-Как называют лесных жителей?

- Что запомнилось и понравилось?

Самоанализ

Были обеспечены следующие психолого-педагогические условия:

- образовательная деятельность построена на основе взаимодействия взрослого с детьми;

- созданы условия для формирования и поддержки положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;

-использовались формы и методы работы с детьми ориентированные на интересы и возможности каждого ребенка.

Анализируя деятельность детей, хочется отметить, что они проявляли

познавательную активность, эмоционально реагировали на приёмы активации деятельности, использовали имеющиеся знания и умения. Они были организованы, внимательны, заинтересованы. Детям давались задания, побуждающие их к решению поставленных задач.

В ходе ООД дети выполняли различные задания. Один вид деятельности

переходил в другой вид, такой плавный переход создал положительный,

эмоциональный фон, повысил речевую активность детей и сохранил

интерес на протяжении всей деятельности. Все этапы ООД были

взаимосвязаны, подчинены заданной теме и целям ООД. Длительность ООД 25 минут, что составляет нормам Сан Пина.

Анализируя ООД можно сказать, что поставленные задачи были успешно

выполнены.

Дети порадовали тем, что доброта, любознательность, интерес

чувствовались на протяжении всей деятельности. В ходе ООД удалось

избежать перегрузки и утомляемости детей, что привело к сохранению темпа

ООД. Думаю, что игровая  мотивация вызвала у детей интерес, что привело к

высокой активности детей. В ходе правильно построенной ООД дети учились

слушать друг друга, высказывать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.

Физкультминутка «Да или нет».

Давайте вспомним что бывает осенью!

Да – хлопаем в ладоши, нет – топаем ногами.

Осенью цветут цветы?(нет)

Осенью растут грибы?(да)

Тучи солнце закрывают?(да)

Колючий ветер прилетает?(да)

Морозы осенью бывают?(да)

Ну, а птицы гнезда вьют?(нет)

А, букашки прилетают?(нет)

Звери норки закрывают?(да)

Урожай все собирают?(да)

Птицы в стаи улетают?(да)

Часто-часто льют дожди?(да)

Солнце светит очень жарко?(нет)

Можно детям загорать?(нет)

Ну, а что же надо делать?

Куртки, шапки – надевать.(да).

Загадка

Весною – веселит, летом – холодит,

Осенью – питает, зимою – согревает. (лес)

Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья? Кто это?(Осень)