План-конспект занятия по экологическому воспитанию
детей в средней группе
муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад общеразвивающего вида №2»
на тему «Берегите воду! Путешествие капельки»
Разработал: Литвинцева Татьяна Георгиевна,
слушатель курсов профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Свирск, 2016
Тема занятия: Берегите воду! Путешествие капельки.
Дата проведения: 15.08.2016.
Тип занятия: игра – путешествие.
Цель занятия:
- расширить представления детей о том, что вода очень важна для всех живых существ, что без нее не могут жить человек, растения, животные;
- сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека: вода - источник жизни;
- прививать бережное отношение к воде;
- развивать любознательность, мышление и речь детей; активизировать словарный запас;
- воспитывать социальные навыки.
Методы и приемы:
1. Игровой (игровая ситуация, путешествие по группе).
2. Наглядный (иллюстрации с изображением воды).
3. Практический (наблюдение).
4. Словарный (беседа, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера, художественное слово).
Предварительная работа:
- беседа на тему: «Где можно встретить воду», «Для чего и кому нужна вода»;
- чтение рассказов, сказок познавательного характера;
- наблюдения за водой.
Оборудование: капли воды, изготовленные из бумаги, шапочка - ободок («Капелька»), раскраски мини - памятки, цветные карандаша, гуашь.
Ход занятия:
Воспитатель:
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимает грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать?
Без чего мы, скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли,
Чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды -
Жить нельзя нам без... (воды)
Игровая ситуация (в группу входит девочка в ободке капельки)
Воспитатель:
- Ребята, кто это к нам пришёл? (ответы детей)
Ребенок: - Я - капелька!
Воспитатель:
- А зачем ты к нам пришла?
Капелька:
- Я пришла в гости к своим сестричкам-капелькам, которые живут у вас в группе.
Воспитатель:
- Ребята, давайте покажем Капельке, где живут ее сестрички-капельки, что они у нас делают и какую приносят пользу.
Путешествие - поиск капелек по группе (дети идут по группе, делают остановки):
1. У стола с питьевой водой.
Дети: Вода нужна, чтобы мы могли её пить (приклеивают капельку).
2. Около мойки на кухне.
Воспитатель:
- Мы недавно с вами позавтракали, и что Надежда Михайловна (младший воспитатель) будет делать с посудой?
Дети:
- Младшему воспитателя нужно много воды, чтобы мыть посуду, протирать столы (приклеивают капельку).
3. В игровом уголке.
Воспитатель:
- Для чего здесь нужна вода?
Дети:
- Вода нужна чтобы, мыть грязные игрушки, стирать куклам одежду (приклеивают капельку).
4. В уголке природы (возле растений).
Дети:
- Цветы надо поливать, они живые, без воды засохнут, завянут – им нужна вода (приклеивают капельку).
5. В туалетной комнате.
Дети:
- Вода нужна, чтобы можно было мыть руки и лицо, делать в группе уборку.
Воспитатель:
- Посмотрите, все ли в порядке в нашей туалетной комнате?
Дети:
- Нет, не закрыт кран, капает вода. А воду надо беречь (приклеивают капельку).
Воспитатель:
- Вода из большой реки течёт по специальным трубам и попадает к нам в детский сад и наши дома. Эти трубы называются водопроводными.
Воспитатель:
- Для того чтобы мы с вами могли умываться и мыть руки, чистить зубы и полоскать рот, нужна вода, поэтому воду надо беречь и не тратить ее зря. И если вы помыли руки или лицо, то не забывайте закрывать кран!
- Вот, Капелька, сколько в нашей группе твоих сестричек, которые приносят нам большую пользу!
Физкультминутка: Пальчиковая гимнастика «Моем руки».
1. «Моем руки»: ритмично потираем ладошки, имитируя мытьё рук.
Ах, вода, вода, вода!
Будем чистыми всегда!
2. «Стряхиваем водичку с рук»: пальцы сжали в кулачёк, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку.
Брызги вправо, брызги влево!
Мокрым стало наше тело!
3. «Вытираем руки»: энергичные движения имитируют поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем.
Полотенчиком пушистым
Вытрем руки, очень быстро!
Капелька:
Воду попусту не лей,
Дорожить водой умей,
Закрывай покрепче кран,
Чтоб не вытек океан!
Воспитатель:
- А теперь, ребята, давайте раскрасим мини-плакаты «Береги воду».
Дети занимаются художественным творчеством.
Воспитатель:
- Прикрепим наши памятки – плакаты в туалетной комнате.
- Подарим всем воспитателям детского сада, чтоб они тоже прикрепили их в своих группах!
Сюрпризный момент (дети слушают шум воды).
Воспитатель:
- Ребята, а что вы слышите?
Дети:
- Шум воды.
Воспитатель:
- Правильно, это так бежит вода в реке.
Итог занятия:
Воспитатель:
- Ребята, а сейчас давайте вместе с нашей гостьей Капелькой закрепим, для чего нужна вода, послушав стихотворение:
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
На плите у нас кипит
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смеем вам мы доложить:
Без воды нам не прожить!
Воспитатель:
- Спасибо вам ребята за активную работу на занятии! И не забывайте беречь воду! Вода – это источник жизни!
Список использованной литературы:
Аллаярова Р.Ф. Ознакомление с природой родного края через экологическую тропу//Дошкольная педагогика.–2006.– № 6.–С.27–28.–План работы на экологической тропе в старшей группе.
Андриенко Н.К. Игра в экологическом образовании дошкольников//Дошкольная педагогика.–2007.– № 1.–С.10–12.– Классификация игр.
Барабанщикова Е. Путешествие капельки: Интегрированное занятие для ребят подготовительной группы по теме "Круговорот воды в природе" (Экология, музыка, художественный ручной труд)//Дошкольное образование.–2003.–№ 11.–С.9–16.
Казаручук Г.Н. Дидактические игры в экологическом образовании дошкольников //Дошкольная педагогика.–2008.–№ 2.–С.19–24.
