ПРОЕКТ ПО ФЭМП
«Части суток»
(средняя группа)
Актуальность проекта:
Жизнь человека тесно связана со временем, с умением распределять, измерять и беречь время. От того, на сколько человек отражает временные параметры, во многом зависит степень его адаптации в обществе. У детей дошкольного возраста при отсутствии систематической работы по ознакомлению со временем и способами его измерения складываются весьма отрывочные, неточные представления о времени. Заучивание названий и последовательности дней недели, месяцев носит чисто формальный характер, не связано с формированием основных понятий о длительности, емкости мер времени, о текучести, необратимости, о его смене и периодичности.
В последнее время педагоги и родители всё чаще отмечают, что многие дошкольники испытывают трудности в умении ориентироваться во времени.
Решение этой проблемы многократно усложняется тем, что время обладает специфическими чертами: текучестью, необратимостью, отсутствием наглядных форм, относительностью словесных обозначений.
Данный проект поможет детям получить определённые знания, умения и навыки, научит ориентироваться во времени.
Цель проекта: повысить уровень интеллектуального развития детей, формируя представления о времени (сутки, последовательность частей суток).
Задачи проекта:
Познакомить детей с понятием «сутки», с последовательностью частей суток.
Активизировать словарь в процессе расширения представлений об окружающем мире.
Разработать конспекты мероприятий по формированию у детей временных представлений.
Укрепить связи между детским садом и семьёй.
Участники проекта:
Дети среднего дошкольного возраста от 4 до 5 лет группы .
Воспитатель группы: Юрченко Ирина Михайловна
Родители воспитанников
Тип проекта:
Информационно-творческий
Групповой
Краткосрочный (1 неделя)
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап
- Практическая работа по подготовке необходимых материалов, обогащение предметно — развивающей среды;
- Определение цели;
- Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта, определение наиболее эффективных форм работы с семьей.
Основной этап
- Проведение комплекса мероприятий
- Взаимодействие с родителями
Заключительный этап
- Обобщающее занятие "Путешествие в волшебный лес"
Ожидаемые результаты:
Дети.
• Освоение детьми временных представлений; сформированность представлений о частях суток, их названиях, последовательности;
• Формирование и закрепление понятия "сутки";
• Познавательная компетентность детей;
• Доброжелательное отношение со сверстниками и взрослыми;
Родители.
• Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей;
• Получение консультаций по вопросам формирования временных представлений;
• Укрепление связей между детским садом и семьёй.
Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие».
План работы с детьми
Понедельник
1.Рассматривание сюжетных картин «Сутки»
2.Подвижная игра «День и ночь»
3.Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Вторник
1.Чтение сказки «Четыре лебедя»
2.Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три – части суток назови!»
3.Беседа «Утром, вечером и днем мы здоровье бережем!»
Среда
1.Ситуативная беседа «Вечер на улице»
2.Игра с мячом «Назови скорее».
3.Эксперимент «Как наступает ночь?»
Четверг
1.Дидактическая игра «Что сначала, что потом»
2.Рисование «Мое любимое время суток»
3.Чтение и заучивание отрывка стихотворения М.Вишневецкой «Сутки»
Пятница
1.Отгадывание загадок о частях суток
2.Беседа «Сутки»
3.Итоговое занятие «Части суток»
Физическое развитие
1.Подвижная игра "День и ночь"
Цель. Вызвать желание принимать участие в подвижных играх, способствующих закреплению временных представлений.
[pic] [pic]
2.Пальчиковая гимнастика «Раз, два, три- части суток назови»
[pic]
«Социально – коммуникативное развитие»
1.Беседа "Утром вечером и днем мы здоровье бережем",
Цель. Формировать умение соотносить определенный временной интервал с определенными оздоровительными и гигиеническими процедурами. Прививать привычки следить за внешним видом, за чистотой тела. Закреплять знания последовательности частей суток.
2.Ситуативная беседа "Вечер на улице"
Цель. Формировать умение соотносить определенный временной интервал с определенными оздоровительными и гигиеническими процедурами. Прививать привычки следить за внешним видом, за чистотой тела. Закреплять знания последовательности частей суток.
3.Игра с мячом «Назови скорее»
[pic]
«Познавательное развитие»
Эксперимент: «Как наступает ночь»
Цель. Сформировать у детей представление о смене дня и ночи; вызвать интерес к экспериментальной деятельности, умение делать простейшие выводы. Развивать наблюдательность, смекалку.
Обобщающее занятие «Части суток»
Цель. Учить считать в пределах 5; упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначении результатов сравнения соответствующими словами. Сформировать целостное представление о сутках; закрепить знания о последовательности частей суток.
«Речевое развитие»
1.Рассматривание сюжетных картин «Сутки».
2. Дидактическая игра «Что сначала, что потом»
Цель. Закреплять знания о последовательности частей суток, развивать свободное общение в процессе формирования временных представлений через речевые ситуации, беседы; вызвать интерес к игре, активизировать словарный запас.
Дидактическая игра «Что сначала, что потом»
[pic]
3.Беседа "Сутки".
Цель. Формировать у детей представления о понятии "сутки", расширить представления о частях суток и их характерных особенностях. Упражнять в умении ориентироваться в контрастных частях суток
4.Дидактическая игра «Когда это бывает? »
Цель. Закреплять знания о последовательности частей суток, развивать свободное общение в процессе формирования временных представлений через речевые ситуации, беседы; вызвать интерес к игре, активизировать словарный запас.
Дидактическая игра «Когда это бывает? »
[pic]
«Художественно – эстетическое развитие»
Рисование "Мое любимое время суток".
Цель. Закреплять знания о сутках, о последовательности частей суток; развивать умение выполнять рисунок по замыслу, изображать предметы и явления, характерные для определенного времени суток; вызвать у детей интерес к рисованию временных отрезков и их особенностей. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
«Речевое развитие»
Чтение художественной литературы
Чтение сказки «Четыре лебедя».
Чтение и заучивание отрывка стихотворения М. Вишневецкой «Сутки».
Отгадывание загадок о частях суток.
Цель. Закреплять знания о сутках, учить слушать и обсуждать художественные произведения, заучивать стихотворения, отгадывать загадки. Вызвать интерес к играм по тексту стихотворений.
Формы работы с родителями
• Анкетирование «Формирование временных представлений у детей среднего дошкольного возраста»;
• Консультация «Развитие временных представлений у детей среднего дошкольного возраста»;
• Рекомендации «Как научить ребенка понимать время», «Формируем представления о времени»;
