Тема проекта: «Новый год у ворот».
Авторы проекта: Дорофеева С.Н., Молошникова И.А.
Продолжительность проекта: 2 недели.
Вид проекта: групповой.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители, специалисты.
Возраст детей: 4 года.
Актуальность: Зная, что наступила зима, на календаре- декабрь, наблюдая за тем, как город украшают к Новому году, разучивая на музыкально-ритмических занятиях новогодние песни и танцы, дети заговорили о приближающемся празднике- Новом годе. В ходе бесед выяснили, что дети не знают историю происхождения русских праздников, их традиции и обычаи. Родители не привлекают детей к приготовлению или выбору подарков, а дают уже всё готовое, дети привыкли только получать подарки, а не дарить их другим. В группе возник вопрос, как узнать сколько дней осталось до Нового года, что нам необходимо сделать? Так появился «Календарь ожидания Новогоднего праздника» Сколько ждать Нового года, какие подарки дарить, как вести себя на празднике, чем один праздник отличается от другого? Чтобы дети почувствовали атмосферу праздника, познакомились с традициями празднования нового года, а родители проявили активность и творчество в подготовке к этому празднику, всё это послужило причиной к разработке проекта «Новый год у ворот». Наш проект направлен на знакомство детей с историей происхождения народных праздников, с их особенностями, традициями, обычаями. Проект поможет родителям и детям стать непосредственными участниками подготовки к Новому году, полностью окунуться в предновогоднюю бурю эмоций и впечатлений.
Проблема: Всем известно, что самый любимый праздник детей- Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение ёлки, праздник в семейном кругу, атмосфера теплоты- всё это не сравнится даже с Днём рождения. Но в результате опроса родителей выяснилось, что даже многие родители не знают про новогодние традиции и предметы, не спешат делать новогодние игрушки, а торопятся приобрести их в магазине. Родители считают, что ребёнок будет счастлив от самого процесса. Решение обозначенной проблематики возможно через организацию взаимодействия детского сада и семьи, где способом взаимодействия является совместная деятельность педагогов, родителей и детей.
Цель: Формировать понятие «праздник», его характерные особенности и значение в жизни людей на примере Нового года. Создание условий для развития эстетического вкуса у детей в процессе оформления группы к Новому году. Активизация творческого потенциала родителей и детей, работа над созданием коллектива: педагоги +родители +дети, формирование у родителей потребности принимать активное участие в подготовке к праздникам, создание атмосферы праздничного настроения.
Задачи проекта:
для детей: обогащать знания детей по теме: «Новый год». Познакомить детей с историей возникновения праздника в России, с его характерными особенностями: атрибутика, отношение и настроение людей, правила поведения, традиции. Раскрыть возможности и творческие способности детей через разнообразные виды деятельности. Вызвать желание участвовать в подготовке к празднику( украшение группы, изготовление пособий, поделок, фотогазеты или стенгазеты про Новый год). Развивать познавательный интерес, познавательно-мыслительную активность через работу с книгами, иллюстрациями и т.д. Учить детей рассуждать, делиться знаниями с другими детьми, пополнять словарный запас. Формировать доброжелательное отношение друг к другу, эмоциональное отношение к празднику.
для педагогов: просвещать родителей и детей в вопросах новогодней истории страны, участвовать в создании новогоднего дизайна детского сада, групповой и раздевальной комнаты, приобщать детей к народной культуре посредством календарно- обрядных праздников. Развивать мышление, мелкую моторику, аккуратность. Подбор сценария к Новогоднему утреннику, песен, стихов, музыкальных игр, танцевальных композиций связанных с тематикой проекта. Развивать индивидуальные творческие способности и наклонности каждого ребёнка. Создать радостное настроение и эмоциональный отклик на праздничные мероприятия.
для родителей: укреплять связи дошкольного учреждения с семьёй. Рост уровня информированности родителей о деятельности ДОУ. Побуждать родителей к совместной деятельности с детьми. Подбор наглядного материала по тематике проекта: иллюстраций, папок-передвижек, подбору мультфильмов, энциклопедической и художественной литературы на заданную тематику. Побуждать родителей к творческому самовыражению. Принять активное участие в организации выставок детских и семейных работ. Создание позитивного настроя в преддверии новогоднего праздника.
Форма проведения итогового мероприятия: Оформление фотовыставки « Как мы готовились к празднику», оформление фотогазет и стенгазет на тему «Новый год у ворот», оформление выставки детских работ, украшение группы и раздевальной комнаты, новогодний утренник.
Название мероприятия: «Здравствуй, здравствуй Новый год!»
Продукты проекта:
Для детей: новогодний утренник, дидактические игры, иллюстрации, новогодние игрушки, поделки, календарь ожидания праздника, коллекция новогодних открыток, коллекция мультфильмов на новогоднюю тематику.
Для педагогов: оформление выставки детских работ, выставка книг в книжном уголке, фотогазет, папок-ширм, консультаций на новогоднюю тематику, новогодние игрушки, костюмы, участие в новогоднем представлении.
Для родителей: фотогазеты или стенгазеты на новогоднюю тему, изготовление совместно с детьми снежинок и поделок для украшения группы и ёлки, подбор энциклопедического материала, мультфильмов, ТСО, совместное изготовление с педагогами папок-ширм и консультативного материала
Ожидаемый результат: Дети: получили знания о Новом годе как об одном из русских народных праздников; узнали о ёлке, как о символе Нового года; осознание детьми доброго, заботливого отношения людей друг к другу и настроения во время праздника- Новый год; научились изготовлять ёлочные украшения из различных материалов, что будет способствовать развитию эстетического вкуса у детей; раскрылись возможности и творческие способности детей в разнообразных видах деятельности; получили удовольствие от результатов своего труда; создание мини-музея «Новогоднее оформление своими руками»; приняли участие в оформлении группы и раздевальной комнаты к праздничному мероприятию; знают и называют большое количество сказок, песен и игр; пополнился словарный запас; стали раскрепощены, самостоятельны, активны, повысилось настроение; в свободной деятельности применяют пение песен, инсценируют сказки, используют для этой деятельности маски, наряды, костюмы, атрибуты.
Педагоги: удовлетворены проведённой работой и результатами проекта: подобрали методическую и художественную литературу; пополнили методическую «копилку» тематическими презентациями, репродукциями картин русских художников, аудизаписями, картотеками стихов, пословиц и поговорок, спортивных игр и развлечений; наработали рекомендации для родителей с информацией о традициях Нового года; весь материал собран и систематизирован по теме проекта и по данному возрасту.
Родители: рост уровня информированности родителей о деятельности МДОУ; появился интерес к образовательному процессу, активное участие в совместное деятельности с педагогами и детьми, что позволило укрепить семейные связи, а так же совместную деятельность педагог+ ребёнок+ родители; развитию творчества, знаний и умений у детей; желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы; предоставили экспонаты для организации «мини-музея»; проявление творческой инициативы при изготовлении фотогазет, стенгазет, украшений для окон и группы; активное участие родителей в подготовке и проведении новогоднего праздника.
Ресурсы: Фотоаппарат, набор для детского художественного творчества(ватман, цветная бумага, картон, клей фломастеры, цветные карандаши, пластилин, гуашь, природный материал: крылатки клёна и ясеня, каштаны, шишки), иллюстрации о празднике Новый год, новогодние украшения, разрезные картинки на тему Нового года, подбор художественных произведений( сказки про Новый год и про зиму, сборник загадок, стихов, сказок и рассказов о зиме и Новом годе, подбор энциклопедий и иллюстраций о праздновании Нового года на Руси, открыток , видеофильмом и мультфильмов, картотека пальчиковых игр, дидактических игр, дыхательных игр; конспекты занятий по организованной образовательной деятельности с использованием ИКТ «Что такое Новый год?», «Как раньше ёлку наряжали», «Как дети готовились к встрече Нового года»- для составления описательных рассказов, консультации для родителей «Безопасность детей во время новогодних праздников», «Новый год для детей: Как устроить праздник», календарь ожидания праздника .
Модель 3 вопросов
Что хотим узнать?
Что сделать, чтобы узнать?
Соня
Новый год- праздник детей.
МИЛАНА
В новый год ставят ёлку.
САША
Дед Мороз приносит подарки.
КАТЯ
Украшают дом и ёлку.
ДИМА
Все веселятся, радуются, танцуют и поют.
КСЮША
Все ходят в нарядной одежде.
ЕГОР
Ходят в гости.
КИРИЛЛ
Пускают салют.
АНЯ
Дети не ходят в садик.
ЖЕНЯ
Катаются на санках, коньках, лыжах.
ПОЛИНА
Ходят на представления в цирк, театр.
МАКСИМ
Откуда взялся Новый год.
ВАНЯ
Как пришёл к нам Новый год.
НАСТЯ
Почему наряжают ёлку.
НИКИТА
Откуда взялся Дед Мороз.
МАША
Кто такая Снегурочка.
АРСЕНИЙ
Как отмечают этот праздник в других странах.
АРТЁМ
Какие были раньше игрушки.
МИША
Как раньше поздравляли.
КАТЯ
Почитать книги.
ДАША
Почитать сказки.
ДИМА
Посмотреть мультфильмы.
САША
Пригласить в гости Дед Мороза.
НИКИТА
Собрать картинки.
НАСТЯ
Посмотреть в окошко.
АНЯ
Спросить у родителей или воспитателей.
ВАНЯ
Посмотреть в компьютере.
Основной этап- перспективный план ( мероприятия).
содержание
ответственный
Декабрь
1 неделя
Понедельник.
НОД с использованием ИКТ «Что такое Новый год».
Пальчиковая гимнастика «Зайчики».
П.И «Снежки», «Заморожу».
Игра малой подвижности «Где спрятался Зайка?».
Изготовление «Календаря ожидания праздника»- выполнение задания от Снеговика.
Д.И. «Что бывает зимой?»
Труд- изготовление украшений для группы.
Чтение сказок.
С.Р «Украшаем ёлку».
Лепка «Зайчики»- пластилин и природный материал.
Словесная игра «Что в мешке у Д.Мороза?»
воспитатели
вторник
НОД по ОБЖ с использованием ИКТ «Правила пожарной безопасности во время праздника». Просмотр видеофильма «Как на Руси ёлку украшали»
Пальчиковая гимнастика «Зимняя прогулка».
П.И. «Заморожу», «Догони Зайчика».
Игра малой подвижности «Найди клад Деда Мороза».
Украшение группы к празднику.
Чтение рассказов.
С.Р. «В гости к зайчикам». Аппликация «Ночь в зимнем лесу».
воспитатели
среда
НБД с использованием ИКТ «Правила поведения на празднике для воспитанных детей».
Просмотр иллюстраций, фото в познавательных энциклопедиях о праздновании Н.года раньше и сейчас.
Дыхательная игра «На саночках»
П.И. «Два мороза», «Волк и зайцы»
Д.И. «Кто, где живёт?»
Игра малой подвижности «Спрячь Снегурочку».
Труд- изготовление ёлочных украшений.
Чтение худ. литературы.
С.Р. «Подарки лесным жителям»
Рисование «Новогодняя ёлка для зверят».
Воспитатели, руководитель изо.
четверг
НОД «Нам огонь не друг» с использованием ИКТ.
Обследование нового материала, применяемых для создания украшений.
Д.И. «Укрась ёлочку»
П.И. «Снежинки- пушинки», «Передай рукавицу»
Игра малой подвижности «Найди Снеговика»
Украшение ёлки в группе.
Чтение худ.литературы.
С.Р. «Новогодний поезд»
Пластинографика «Ёлочка- красавица»
воспитатели
Пятница
НОД составление описательных рассказов по сюжетной картинке «Как дети готовятся к встрече Н.года»
Д.И. «Четвёртый лишний»
П.И. «Берегись, заморожу», «Два мороза»
Беседа с использованием ИКТ «Правила обращения с острыми инструментами»
Игра малой подвижности «Где спрятался Петрушка?»
Украшение группы снежинками, изготовленными детьми с родителями.
Чтение стихов.
С.Р. «Новогодняя сказка»
Лепка «Снежинка»
воспитатели
2 неделя
Понедельник
Пальчиковая игра «У зимы в лесу избушка»
Игра малой подвижности «Найди зверят по следам»
Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи»
С.Р. «Семья».
Дыхательная игра «Зайчик»
Просмотр мультфильма «Тимошкина ёлка».
Д.И. «Звери на прогулке»
Лепка «Новогодняя ёлка» -природный материал.
Чтение худ. Литературы.
воспитатели
Вторник
Пальчиковая игра «Зайчик»
Психогимнастика «Прогулка в зимнем лесу» Беседа «Полезные продукты зимой» дыхательное упражнение «Подуй на снежинку»
Д.И. «Служи картинку»
Просмотр мульфильмов: «Снеговик- почтовик», «Сказка про Новый год».
Д.И. «Что в мешке у Д.Мороза»
С.Р. «Детский сад»
Аппликация «Белочка украшает ёлочку»
П.И. «Емеля, догони», «2 мороза»
Словесная игра «Что бывает зимой?»
Чтение худ. литературы.
Воспитатели, психолог
Среда
Беседа «Празднование Нового года в мире»
Пальчиковая игра У зимы в лесу избушка»
Нетрадиционное рисование на манной крупе «Волшебные узоры на окне»
Лепка «Д.Мороз и Снегурочка»
Просмотр мультфильма «Снегурочка».
Дыхательное упражнение «Подуй на снежок»
С.Р. «Почта» с новогодними пригласительными открытками и подарками.
П.И. «Бездомный Заяц» Чтение худ. Литературы.
Воспитатель, рук. изо
Четверг
Д.И. «Собери бусы»
НОД конструирование «Теремок для Д.Мороза»
Логоритмическое упражнение «Вьюга»
Рассматривание иллюстраций «К детям пришёл Д. Мороз»
С.Р. «Магазин игрушек»
Аппликация «Обезьянка»- символ Нового года
Драматизация сказки «Морозко»
Дыхательное упражнение «Снегопад»
П.И. «2 мороза»
Чтение худ. Литературы.
Воспитатели, муз.руководитель
Пятница
Беседа «История возникновения ёлочной игрушки».
Конструирование из бумаги «Новогодние игрушки»
Пальчиковая игра «У зимы в лесу избушка»
Д.И. «Новогодний оркестр»
П.И. «Снег-метель-вьюга»
Просмотр мультфильма «Дед Мороз и серый волк!»
Пальчиковый театр «Снегурочка и лиса»
Рассматривание иллюстраций «Семья готовится к Новому году»
Раскрашивание картинок на новогоднюю тематику.
Чтение худ.литературы.
С.Р. «Дочки-матери»
Просмотр мультфильмов: «Дед Мороз и лето», «Когда зажигаются ёлки».
Воспитатели, муз.руководитель
Заключительный этап:
Приложение: Список художественной литературы:
«Дед Мороз прислал на ёлку» В.Петрова, «Новогоднее поздравление снеговика» А.Усачёв, «Всюду снег» А.Бродский, «Ёлка наряжается» Я.Аким, «Выбрал папа ёлочку» А.Усачёв, «Ёлочный шар» В.Берестов, «Висят на ветках шарики», «Снег идёт,снег идёт», «Мама ёлку украшала» В.Петрова, «Кто пришёл! Е.Благинина, «Дед Мороз бумажный» С .Пшеничный, «Дело было в январе», «В защиту Дед Мороза», «Деды-близнецы» А.Барто, «Таня выбирает ёлку» А.Воронина, руские народные сказки: «Снегурочка», «2 мороза», «Морозко», «Новогодняя хороводная» Н.Кудрявцев, «Метель» Т.Золотухина, «Ёлка», «Про ёлки» В.Сутеев, «Девочка Снегурочка» В.Даль, «Дед Мороз» З.Александрова.
Практический материал: Конспекты занятий, набор разрезных картинок, видеотека сказок, мультфильмов на новогоднюю тематику, пазлы для составления картинок, коллекция открыток, энциклопедии, методическая литература.
Что делали родители во время проекта:
Фотогазету или стенгазету на новогоднюю тематику; оформляли работы, сделанные совместно с детьми дома: снежинки, игрушки, гирлянды, новогодние открытки; подбирали материал для папок-передвижек о том, откуда пришёл праздник, как его отмечали на Руси, о традициях и обрядах; принимали участие в подготовке к новогоднему утреннику: шили костюмы, приобретали подарки; помогали украшать группу; подбирали иллюстрации, открытки, мультфильмы, видеофильмы; художественную и энциклопедическую литературу на новогоднюю тематику; разучивали с детьми стихотворения к празднику.
Список литературы:
1) «От рождения до школы», примерная образовательная программа дошкольного образования./ под ред.Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.-М.: Мозаика синтез,2014г.
2)Майер А.А. «Проекты по взаимодействию ДОУ с семьёй»// управление дошкольным образовательным учреждением. Научно-практический журнал.-2008. №3,-с-8-12.
3) «Русские традиции и праздники» Л.Михеева, М.Короткова.-М.,Дрофа-Плюс,2007г.
4) «Хочу всё знать. Праздники. Детские энциклопедии./ Е.Чекулаева.-м., Астрель, 2001г.
5) «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Князева О.Л. Маханева М.Д. Программа. Учебно-методическое пособие- 2-е.изд. и дол-СПб; Детство-Прес, 1998-304с
