Календарно-тематическое планирование для детей старшей группы по теме Безопасность

Календарно-тематическое планирование для детей старшей группы по теме "Безопасность"

Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 04.07 по 08.07.2016 г.

Группа: старшая 2-2 Тема: «Неделя безопасности»

Цель: «Правила движений мы узнали, на дороге внимательнее стали». Продолжать расширять знания детей о Правилах дорожного движения для пешеходов и водителей и о работе сотрудников ГИБДД, контролирующих и регулирующих движение на улице.

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества на тему «Безопасность»

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Понедельник

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика –флешмоб (по плану инструктора по физкультуре)

 Беседа «Какое бывает солнце» - Вспомнить эпитеты о солнце. Почему в народе так говорили.

Оформление стенгазеты «Ах, лето красное» - дать задание принести свои летние фотографии. Фотографии с играми и забавами.

п/и «Воробышки и автомобиль» - развивать ловкость, внимание, быстроту

настольно-печатные игры на внимание «Домино», «Найди пару» - развивать логическое мышление

Игры-забавы «У оленя дом большой» «Мы не скажем, а покажем» - создать хорошее настроение на весь день

Рисование  мелками на асфальте «Летнее воображение» - развивать фантазию, творчество

Упражнения для языка Лошадка

Труд-дежурство по столовой. Цель: продолжать обучение детей сервировке стола, учить работать в паре.

Попросить родителей во время прогулки с детьми сделать фотографии семейные о лете.

Образова-тельная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Музыкальная деятельность

Изобразительная деятельность(рисование)2п.дня

Согласно плану муз.работника

Рисование методом тычка «Салютики» цель – продолжать знакомство с методом тычка при помощи ватных палочек. Техника рисования гуашью.

Дежурство на занятии ,помощь в подготовке оборудования к занятию.

Внести картину «Салютики» музыкальный центр и записи спокойной музыки

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за одуванчиком

Цели: уточнить знания об одуванчике (обратить внимание на начало цветения); формировать умение и желание активно беречь и защи­щать природу; закреплять знания о лекарственных растениях.

Подвижные игры «Беги к…».

Цели:

• учить действовать по сигналу;

• упражнять в беге;

Цель: развивать двигательную активность

Исследовательская деятельность

Определить, какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на парашютиках?

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• воспитывать с помощью движений бережное отноше­ние к природе;

• упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни;

• развивать силовые качества.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора и сухих веток.

Цель: учить видеть результат своего труда.

Работа на огороде – воспитывать желание пропалывать грядки, работать коллективно

Подготовить атрибуты к играм

Выносной материал, карандаши, альбомы

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое,

Чтение художественной литературы К. Чуковский «Краденое солнце».

создать спокойную обстановку перед сном

Закреплять с детьми умение аккуратно складывать покрывала

Беседа с детьми «Для чего нужно аккуратно складывать одежду?»

Фотоальбом с фотографиями « Времена года»

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна.

Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам .Мытьё рук до локтей.

Работа в книжном уголке. Труд подклеить книги цель воспитывать желание ухаживать за книгами, работать коллективно

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель Учить действовать по правилам ,развитие двигательной активности.

Рассматривание картин по тематике жизнь зверей в летнем лесу - воспитывать интерес к животным, развивать составлять описательный рассказ

Настольно-печатные игры «Лото», «Чего не стало», «Мозаика». Цель развивать мышление, память, внимание

Сюжетно-ролевая игра

Сюжетно/ролевая игра

«Магазин. Продавец, покупатель»

Цель: Учить распределять роли, игровые действия согласовывать с принятой ролью

Игры с крупным строителем «Город» - учить сооружать сложные конструкции, делая перекрытия, украшать постройки и использовать их в игре

Режиссерская игра «Фоторепортер» - познакомить с новой профессией.

Работа в тетрадях в крупную клетку (развитие координации и мелкой моторики рук)

Выставка творчества по изо деятельности «Лето – красное»

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за погодой

Цели:

Учить замечать изменения в природе

Трудовая деятельность

1-я подгруппа — поливание цветов;

2-я под­группа — соберем веточки на участке.

Цели:

• учить трудиться небольшими группами;

• воспитывать желание трудиться, дружбу в коллективе.

Подвижные игры

«Пастух и курочки».

Цель: учить внимательно слушать пастуха и быстро разбегаться в разные стороны, не наталкиваясь друг на друга.

«Найди свое место».

Цель: учить называть и запоминать свое место, быть вни­мательными и быстрыми.

Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 04.07 по 08.07.2016 г.

Группа: старшая 2-2 Тема: «Неделя безопасности»

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Вторник

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре)

Беседа «Каких диких животных вы знаете?» - вспомнить и рассказать о животных

Под игра «Ловишки»

Цель:

Развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость.

Упражнять в прыжках в высоту с места.

Настольно-печатные игры «Домашние и дикие животные», «Профессии» - развивать внимание память

Словесная игра (З.К.Р.) «Чего не стало». Цель: Упражнять в образовании форм родительного падежа мн.числа..

Игры малой подвижности

«Волшебный мешок»

Цель: учить работать с планом, действовать по плану воспитателя.

Интеллектуальная игра

«Геометрическое лото»- развивать внимание, логическое мышление

Работа в уголке природы: изучаем строение растений.

Задачи: Актуализировать, конкретизировать и дополнить знания детей о строении растений, автоматизировать в речи названия частей растений, учить рассказывать об их функциях.

Поручение: протереть пыль в уголках

КГН: продолжать формировать привычку следить за чистотой рук; есть аккуратно; сохранять правильную осанку за столом.

Подобрать атрибуты к играм, рассматривание альбома «Декоративно – прикладное творческтво»

Образова-тельная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Двигательная деятельность (Физкультура)

Изобразительная деятельность (лепка)

По плану физ.работника

Лепка «Яблоки и груши» - показать детям приемы лепки яблок и груш. Предложить на выбор сделать фрукт. Рассказать какими отличительными чертами они обладают

Дать дополнительное задание детям которые закончили

Подготовить музыку спокойную

Картины «Фрукты»

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за кустарниками

Цель: продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных ра­стениях.

Спортивные забавы «Сильные, смелые, ловкие» - игра – эстафета. Цель: создать детям веселое настроение, развивать глазомер, быстроту, чувство работы в команде

Индивидуальная работа: Хождение по коврикам гимнастическим.

Цели: упражнять в соблюдении равновесия;

вырабатывать координацию движений

Малоподвижная игра: «Что это или кто это?».

Цель: формировать умение узнавать и правильно называть одушевленные и неодушевленные предметы

.

Трудовая деятельность: Уборка территории.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Работа в огороде полить лук

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вынести лопатки, рули, вёдра.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физ-е

Чистка зубов

Чтение художественной литературы:

К. Чуковский «Краденое солнце»

Закреплять последовательность одевания - раздевания.

Беседа «Как правильно чистить зубы?»

Внесение иллюстраций к произведению

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна.

Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам. Цель: профилактика плоскостопия.

Художественно-творческая деятельность Рисование «Раскрашивание иллюстрации» Цель: закреплять умение рисовать по образцу, развивать любовь к народному творчеству

Подвижная игра

«Гори, гори ясно» Цель: учить двигаться согласно тексту, соблюдать правила.

Сюжетно-ролевая игра

«Парикмахерская» Цель: закрепить новые знания о профессии, использовать атрибуты к игре, знать названия атрибутов

Оригами

«Собака» цель учить делать животных по средствам оригами

Театрализованная игра «Немой диалог» на развитие артикуляции

Воспитатель: Представьте себе, что ваша мама в магазине, а вы жде­те ее на улице, у витрины. Она вам что-то говорит, вы ее не слышите, но пытаетесь догадаться.

(Сначала роль мамы берет на себя воспитатель, а дети отгадывают. Затем роль мамы предлагается исполнить детям.)

Наведение порядка в шкафчиках

Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям

Выставка книг «Народные сказки»

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за бабочкой

Цели: расширять знания о бабочке, ее происхождении, строении, размножении и пользе;

способствовать развитию экологического мышления; воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку. Не птица, а с крыльями. Не пчела, а над цветами летает. (Бабочка.)

Над зеленым лугом весело порхают пестрокрылые красави­цы-бабочки: и желтые лимонницы, и темно-красные крапив­ницы, и голубянки, и капустные белянки, и переливницы, и перламутровки. В Древнем Риме люди верили, что бабочки произошли от цветов, оторвавшихся от растений. У бабочки две пары крыльев, покрытых мелкими чешуйками, поэтому их называют чешуекрылыми. Тело бабочки покрыто чешуй­ками и волосиками. У них короткие усики и большие глаза. Когда она пьет капельки нектара с цветов, хоботок разворачи­вается, а потом опять сворачивается спирально. Перелетая с Цветка на цветок, бабочка собирает нектар и опыляет их. Ле­том самка откладывает яички в почву. Через некоторое время из них появляются личинки — гусеницы. Потом гусеницы сбрасывают шкурку и окукливаются, и появляются взрослые бабочки, которых называют мотыльками. Бабочки тутового шелкопряда, питающиеся листьями тутового дерева, дарят людям тончайшие нити, из которых получают шелк.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: формировать трудовые умения, желание самостоя­тельно наводить чистоту и порядок.

Подвижные игры: Медведь и пчелы».

Цель: упражнять в лазанье, беге по сигналу воспитателя. «Бабочки, лягушки и цапли».

Цель: учить бегать, свободно подражая движениям жи­вотных.

Индивидуальная работа: «Сбей шишки».

Цель: учить меткости, точности.

Вынесение корма для птиц, атрибутов для самостоятельной деятельности.

Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 04.07 по 08.07.2016 г.

Группа: старшая 2-2 Тема: «Неделя безопасности»

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Среда

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре)

Беседа с детьми «Любимое увлечение летом». Цель: Активизировать словарь новыми словами.

 Словесная игра «Назови наоборот» на тему Животные жарких стран. – развивать диалогическую речь, память

Работа с календарём природы Цель: закрепить знания дней недели ,наблюдение за погодой.

Подвижная игра

“Зайка серенький сидит”. Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

“Курочка хохлатка”. Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием .

Опытно-поисковая деятельность

Добавляем в воду соль и сахар, сравниваем вкус

Под игра «Гори, гори ясно!» Цель:

Развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.

Упражнять в быстром беге.

Повторение правил поведения в игровой .

Назначение дежурных по графику.

Дежурство в уголке природы: полив растений, обтирание листов от пыли.

Выбрать книги для чтения и рассматривания: «Безопасность»

Помещение в «центре познания» иллюстраций для раскрашивания «Пейзажи»

Внести в книжный уголок энциклопедии, найти страницы о разных животных разных стран

Образовательная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Двигательная активность(физкультура)

БСД «Чтение художественной литературы»

По плану инструктора по физкультуре

Г. Х. Андерсен «Дюймовочка» - слушать внимательно произведение. Отвечать на вопросы воспитателя после прослушивания

Помощь в ответе на вопросы

интерактивная доска подборка картинок по сказке

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за насекомыми

Цели:

— продолжать расширять знания и представления об осо­бенностях внешнего вида жука, еге жизненных проявле­ниях;

— формировать реалистические представления о природе.

Исследовательская деятельность

Наблюдать за полетом мжуков (длина перелета).

Игры – забавы «Четыре стихии», «Испорченный телефон», «Кого назвали, того и лови», «Кто знает пусть дальше считает» - создать детям хорошее настроение, развивать двигательную активность

Рисование карандашами «Наша клумба» - учить видеть красоту летних цветов

Постройки из песка «Замок» - обыгрывать постройку после того как закончили.

Подвижная игра

«Попади в цель», «Догони мяч».

Цель: развивать глазомер и точность.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

Трудовая деятельность

Навести порядок на участке (собрать ветки, убрать игрушки)

Цель: Формировать любовь и уважение к труду.

Вынести материал для построек

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физич

Чистка зубов

Слушание релаксирующей музыки

Учить выворачивать одежду на лицевую сторону

Беседа с детьми «Как мы ухаживаем за своими волосами»

Музыкальный центр

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна. закаливающее дыхание «Поиграем с носиком»

Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам .Мытьё рук до локтей

Литературный вечер поэзии . Стихи о лете Тютчева, Фета, Некрасова, Бунина. – подобрать стихи известных писателей. Выучить с детьми к литературномы вечеру стихи для выступления.

Изо деятельность по выбору детей – учить выбирать себе занятие по душе, работать по теме «Лето»

Настольно-печатные игры «Домино», «Часть и целое», «Мозаика». Цель развивать мышление, память, внимание

Игры на художественно эстетическое развитие

Игра «На что похожи облака?»

Игра «Угадай настроение».

Учить описывать настроение человека по выражению лица.

Подготовить выставку детского творчества «Лето»

Атрибуты к играм

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за погодой летом

Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природы летом.

Трудовая деятельность

Уборка участка от мусора.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры

«Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, бы­строту реакций и смекалку.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

• упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении;

• развивать координацию движений;

• формировать навыки коллективной деятельности.

Вынесени атрибутов для самостоятельной деятельности.

Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 04.07 по 08.07.2016 г.

Группа: старшая 2-2 Тема: «Неделя безопасности»

Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю с 04.07 по 08.07.2016 г.

Группа: старшая 2-2 Тема: «Неделя безопасности»

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Пятница

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физкультуре .

Беседа с детьми на тему: « Чем любит заниматься дома папа?» - закрепить умение отвечвть полным предложением

Д/игра «Березка». Развивать координацию речи сдвижением, развивать речевое дыхание

Режиссёрская игра. «Мы едем…» Цель: Закрепить знания детей о том, как работает шофер, механик, воспитывать правильное звукопроизношение.

Интеллектуальная игра «Назови наоборот» цель: развивать логическое мышление, память, внимание

Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Ситуативный разговор о погоде по дороге в садик.

Подборка мультфильмов по тематике «Лунтик»

Подборка музыки

Образова-тельная

деятель-ность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Изобразительная деятельность (конструирование) 2 половина дня

БСД Чтение художественной литературы (2 половина дня)

«Поляна с цветами» (коллективная деятельность)

Цель: закреплять память, внимание, память, мышление, воображение.

Г. Х. Андерсен «Русалочка». – познакомить с новым произведение, отвечать на вопросы после прослушивания

Помощь отдельным детям

Приготовить иллюстрации

Спокойную музыку для работы

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за облаками

Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.

Подвижные игры «Беги к…».

Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном Пространстве.

«Воробышки и коршун».

Цель: закреплять название птиц, умение прыгать на од­ной ноге.

Спортивная игра- развлечение «Ловкие и смелые» Цель: создание радостной атмосферы, развитие ловкости ,быстроты реакции, закрепление знаний о профессии пожарный..

Индивидуальная работа

Математическое упражнение.

Цель: закреплять счет четных и нечетных чисел.

Трудовая деятельность

Подготовка огорода к дальнейшей работе;, подметание дорожек.

Цель: формировать желание работать сообща.

Вынести материал и атрибуты к спортивным играм

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое

Чистка зубов, приём витамина С

Чтение художественной литературы по желанию детей – рассказать о любимых произведениях

Научить самостоятельно снимать одежду .

Беседа с детьми: «Необходимость помогать друг другу».

Подборка детских музыкальных произведений.

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна.

Театрализованная игра «Овощи»

Цель: закреплять названия овощей и закрепить знания о том, что чаще всего можно сделать из данных овощей. Подвижная игра «Автомобили» Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Закреплять знание цвета. ориентировку в пространстве, в беге.

Сюжетно-ролевая игра «Строители» Цель: закрепить новые знания о космосе ,космодроме.

Словесная игра «Назови похожее слово» Цель: учить находить нужное по смыслу слово.

Игры малой подвижности «Круг - кружочекЦель: содействовать развитию игровой деятельности, выполнять действия в определённой последовательности.

Игра: Гимнастика для язычка

Цель: учить выразительности речи.

Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры.

.

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре

Прогулка №2

Социально – коммуникатив-ное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за ветром

Цель: уточнить представление о ветре.

Исследовательская деятельность

Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера.

Трудовая деятельность

Цель: закреплять умение работать сообща, выполнять за­дания общими усилиями.

Индивидуальная работа Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Цель: развивать координацию движений