Технологическая карта
по математике с элементами ТРИЗ
в средней группе
Воспитатель: Бочарова Т.М.
Мини- центр «Айсамал»
СШ № 17 г. Балхаш
2016г.
Технологическая карта по математике с элементами ТРИЗ
(средняя группа)
Білім беру саласы/ Образовательная область: «Познание»
Бөлімдері/ Раздел: Математика
Тақырыбы/ Тема: «Путешествие на воздушном шаре»
Мақсаты/ Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности
Білімділік мақсаты/Образовательная задача: Закрепить представление детей о геометрических фигурах, совершенствовать умения детей считать до5, формировать навыки счета по порядку, правильно пользоваться порядковыми числами
Дамытушылық мақсаты/Развивающая задача: Продолжать развивать умение соотносить цифру с количеством предметов, способствовать развитию мыслительных операций. Развивать нестандартность мышления, изобретательность, речь, творческое воображение.
Тәрбиелік мақсат/Воспитательная задача: Воспитывать коллективизм, товарищеские взаимоотношения.
Әдіс тәсілдер /Методы и приемы: Сюрпризный момент, моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, игровая деятельность, психогимнастика, Д/игра «Волшебное дерево», « Найди лишнюю фигуру», « Какой по счету?», итог.
Көрнекіліктер/Оборудование: « Воздушный шар»( составленные вместе стулья по кругу, на каждом- геометрическая фигура), билет- картинка с изображением геометрической фигуры (на каждого ребенка), дерево с разным по количеству группам предметов, набор цифр от1 до 8, карточки для нахождения лишнего предмета, 5 штук плоскостных цветов различной окраски, ТСО, звуки ветра, музыка «Вальс цветов» П.Чайковского.
Қостілділік компаненті/Билингвальный компонент: әуе шар- воздушный шар, гүлдер- цветы, қызыл- красный, сары- желтый, көк- синий, жасыл- зеленый
Ic-әрекеткезеңдері Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық - қозғаушылық
Мотивационно-
побудительный
Круг приветствия
Собрались все дети в круг,
Я твой друг и ты мой друг,
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
-Ребята, я очень рада видеть вас. Мы, взявшись за руки подарили друг другу улыбку. А теперь посмотрите на наших гостей и подарите улыбку им.
Педагог спрашивает детей, не хотели бы они отправиться в путешествие?
Предлагает сначала отгадать загадку
Мой любимый теплый воздух.
Со мной творишь ты чудеса,
И как в прекрасной дивной сказке
Я поднимаюсь в небеса.
В дороге нам поможет дружба, и смелость тоже нам нужна….
Вы догадались, кто же я? (воздушный шар)
- Скорее в путь мои друзья!
- Чтобы занять место в шаре, надо найти стул с такой же геометрической фигурой, какая нарисована на вашем билете.
Чтобы взлететь, необходимо произвести отсчет.
Дети встают в круг и произносят слова с педагогом
Приветствуют гостей
Соглашаются путешествовать.
Отгадывают загадку
Дети занимают места согласно билету
Дети отсчитывают:5.4.3.2.1,СТАРТ!
Ұйымдастыру- іздестіру
Организационно -поисковый
-Вот мы и в воздухе (звучит тихая музыка).-Посмотрите, как красиво вокруг? Что под нами? Мимо проплывают облака. На что они похожи? Какого они цвета? А когда на них ярко светит солнце? А когда на них отражается ярко- синее небо? Какого они размера?
Наш шар опускается. Мы приземлились на Сказочной поляне. Как она может выглядеть? Что мыувидим на ней?-На сказочной поляне даже звуки волшебные. Закройте глаза и послушайте. Я буду хлопать в ладоши, а вы- считать хлопки.
-А теперь пойдемте, погуляем по полянке. Посмотрите, какие необычные деревья здесь растут(подходят к дереву). На дереве вырос волшебный урожай- на его ветвях мы можем увидеть сразу несколько съедобных предметов. Смотрите, некоторые «плоды» упали. Найдите к цифре соответствующую группу предметов.
-А как вы думаете, дерево может узнать, о чем мы с вами говорим?
-Пора отправляться дальше. Но что это? ( Начался сильный ветер (звуки ветра). Что может произойти, если мы поднимемся в небо при таком ветре?
Чтобы заставить ветер утихнуть, надо выполнить задание: определить на карточках лишнюю фигуру.
Ветер утих и мы летим дальше.(тихая музыка)
Наш шар опять опускается. Мы приземляемся на поляну Цветов. Но что это? На поляне нет ни одного цветка. Как же быть? А вы можете показать. Как растут цветы? Проводится психогимнастика.
-А вот и цветы с полянки. Педагог предлагает «посадить» цветы. – а теперь скажите: сколько цветов на полянке? Какого они цвета? На каком по счету месте растет красный цветок? Желтый? Голубой? После какого по счету цветка растет оранжевый цветок? А розовый?
Дети описывают воображаемые объекты
Отвечают на вопросы
Закрывают глаза, считают хлопки педагога (в пределах 8)
Выходят на полянку
Подходят к дереву, рассматривают.
Находят к каждой цифре под деревом соответствующую группу предметов.
Высказывают свои предложения. Вывод: дерево живое.
Ответы детей
Дети выполняют задание, обосновывая свой выбор
Под музыку «Вальс цветов» дети изображают, как растут цветы.
Располагают готовые изображения цветов в ряд на магнитной доске.
Отвечают на вопросы педагога
Рефлексивті- түзетушілік
Рефлексивно - корригирующий
Наше путешествие подходит к концу. Занимайте места в воздушном шаре (звучит тихая музыка)
-На чем мы сегодня путешествовали? Что интересного во время путешествия вы узнали? Что вам больше всего понравилось?
Вот мы и в дома. На память о нашем полете, я дарю вам воздушные шары.
Дети садятся на стулья
Отвечают на вопросы педагога. Делятся впечатлениями.
Радуются подарку, благодарят.
Күтүлетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Нені біледі/ Знать: геометрические фигуры, счет в пределе 5; название цвета по- казахски.
Қандай түсініктерді игерді/ Иметь: считать в прямом и обратном порядке
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері/ Уметь: считать по порядку, правильно пользоваться порядковыми числами; соотносить цифру с количеством предметов.
