Дидактическая игра «Составь узор»
Цель: развивать фантазию, эстетический вкус. Воспитывать аккуратность, интерес к народному творчеству. Упражнять детей в составлении узора из отдельных элементов, закрепить знания детей о декоративной росписи.
Оборудование: картинки с изображением посуды. Конверт с элементами разных росписей.
Ход игры : Ребенку дается карточка с изображением посуды или игрушки и конверт с элементами разных росписей (хохлома, дымка, гжель, жестово). Воспитатель предлагает ребенку украсить какой-то росписью предмет. Ребенок ищет элементы данной росписи и размещает их на предмете.
Дидактическая игра «Построй по схеме»
Цель игры: учить детей выполнять постройки, ориентируясь на образцы ,развивать внимание ,счет.
Материал: схемы фигур, счетные палочки.
Ход игры. Покажите карточку, спросите, что на ней изображено, предложите рассмотреть. Попросить сделать из счетных палочек такие же фигуры
Дидактическая игра "Волшебные резиночки"
Задача: развитие мелкой моторики рук, сенсорики, мышления, воображения, творчества.
Цель: Учить натягивать резиночки. Придумывать из них разные узоры, закреплять цвета, геометрические фигуры, пространственные отношения. Развивать мелкую моторику и точность движений рук, зрительное восприятие, память. Воспитывать познавательный интерес, усидчивость, самостоятельность.
Использование: доска 30 х 30 см, канцелярские кнопки разного цвета, разноцветные резинки и если нужно молоточек.
Разминка: надеваем резинку на 2 пальчика, соединяем и раздвигаем пальчики.
Упражнение: Дети надевают резинки по цвету - "Цветные дорожки". Затем детям предлагаю выложить картинку по образцу (домик - окна и крыша, кораблик плывет по волнам, солнышко, бабочка, рыбка, геометрические фигуры и т. д)
Дидактические игры для детей от 3 – 7 лет: «Соедини гвоздики по цветам», «Построй домик для Машеньки», «Сделай квадрат, треугольник, прямоугольник».
Рекомендовано: детям от 3 – 7 лет.
Лото «Геометрические фигуры»
Цель: Развитие представлений о геометрических фигурах
Материал: Карточки с изображением геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, шар, куб и прямоугольник. Карточки с изображением предметов круглой, квадратной, треугольной и т. д. форм.
Ход игры: Воспитатель раздает детям карточки с изображением геометрических фигур и просит найти предмет такой же формы.
Дидактическая игра «Лото».
Цель игры: научить ребенка соотносить слова с изображением на картинке.
Оборудование: детское лото.
Ход игры. Игру лучше всего проводить с группой детей из 4—5 человек.
Взрослый раздает детям игровые карты, которые поделены на несколько сегментов с изображением какого-то конкретного предмета в каждом, а сам показывает маленькие карточки, называя данное изображение.
Если у ребенка в игровой карте есть этот предмет, то он называет его и забирает карточку у ведущего.
Выигрывает тот, кто первым закроет свою карту.
Дидактическая игра «Сложи картинку»
Цель: формировать представления геометрических фигурах, умение
составлять целое из частей;
закреплять знание основных цветов, умение сопоставлять предметы по
цвету;
развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление.
Ход игры : Воспитатель предлагает ребенку: «Рассмотри рамку (окошко). Найди вкладыш, который подойдет для этого окошка. Какого он цвета?». Ребенок находит подходящую деталь и закрывает окошко.
Затем воспитатель предлагает рассмотреть следующую рамку и спрашивает: «Есть ли вкладыш такой же формы? Из каких двух частей можно составить такую форму?» И т.д.
Игру можно повторять несколько раз.
Дидактическая игра «Строим дом»
Дидактическая задача. Развивать представления детей о форме; учить соотносить количество (один — много).
Игровая задача. Построить домики для собачки и кошки.
Игровое правило. Выбрать строительный материал, который понравится собачке и кошке.
Ход игры
Воспитатель приносит в группу собачку и кошку (игрушки), сообщает, что эти животные хотят построить домики, и предлагает детям помочь в строительстве: «Собачка хочет домик из кирпичиков, кошка — из кубиков. Надо ехать в магазин строительных материалов. В магазине много товара».
Дети выбирают нужный материал среди кирпичиков, кубиков и шаров; нагружают товар в машину и везут, потом строят домики: из кирпичиков — собачке, из кубиков — кошке.
В ходе игры воспитатель спрашивает у детей: «Сколько кубиков в машине?»(Много.)
Снова спрашивает, когда кубики выгрузили и остался один кубик: «Сколько теперь стало кубиков?» (Один.)
Дети строят домики самостоятельно. Показывают собачке и кошке их домики. Животные радуются и весело пляшут.
