Конспект
непосредственно образовательной деятельности
Тема: «Путешествие на поезде»
Направление: Познавательное развитие
Возраст детей: 5-6 лет
Воспитатель: И.Ю Мамзина
г. Похвистнево
2016 г
Конспект
непосредственно-образовательной деятельности
Возраст: 5-6 лет
Группа: компенсирующей направленности
Тематическая неделя: «Наземный транспорт».
Образовательная деятельность: «Познавательное развитие».
ФЭМП
Задачи:
Упражнять детей:
в количественном и порядковом счете,
пространственной ориентировке,
упорядочении палочек по длине,
освоении состава числа,
различении цифр, цвета
закрепление знаний о геометрических фигурах.
Закрепление знаний о днях недели и временах года;
(«Познавательное развитие»)
Развивать умения:
мыслить, рассуждать, доказывать,
самостоятельно формулировать вопросы и отвечать на них.
(«Социально-коммуникативное развитие»).
Материалы и оборудование:
набор палочек Кьюизенера для каждого ребенка, практическое пособие дары Фрёбеля (наборы №7, №8), ЭОР игра «Составь вагоны по порядку»
Использование современных образовательных технологий
Цветные палочки Кюизенера, игровая технология (путешествуем на поезде), здоровьесберегающая технология (физминутка), практическое пособие дары Фрёбеля, ЭОР игра «Составь вагоны по порядку»
Методы и приемы.
Словесные: беседа, постановка вопросов, пояснения, объяснения;
Наглядные: комплект схем о днях недели и временах года;
Практические: практическая деятельность детей-ответы на вопросы, составление поезда из палочек, использование пособия дары Фрёбеля, выполнение заданий, интерактивная игра.
Решение проблемных ситуаций: поезд прибыл к вокзалу, а вокзала нет и т.д.
Восприятие (художественной литературы и фольклора)
песня «Поезд», обсуждение.
Логика образовательной деятельности
Приветствие Здравствуй, ты скажешь человеку,
Здравствуй, улыбнется он в ответ,
И наверно не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет!
Ребята, давайте улыбнемся друг другу
И скажем друг другу «Здравствуйте!»
Поздороваемся с гостями.
Ребята, я приехала из города Похвистнево из детского сада «Планета детства», меня зовут Ирина Юрьевна. Давайте мы с вами познакомимся.
Кто в этом садике живет
Кто вместе с солнышком встает? (Дети называют свои имена.) Очень приятно!
Какое сейчас время года? Выберите условное обозначение подходит к сегодняшнему времени года. А какой по счету день недели? Как вы думаете какое количество кружков соответствует сегодняшнему дню недели? Почему?
Дети здороваются, знакомятся. Беседуют о временах года и днях недели, находят нужные условные обозначения.
Эмоциональный настрой.
Развитие внимания, памяти.
2
Организационный момент
Ребята, вы любите путешествовать? На чем можно отправиться в путешествие? (Ответы детей)
Мы поедем на поезде, который сделали дети из нашего детского сада и отправимся мы с вами на завод, где строят поезда. (Звучит стук колес поезда). Приехали.
Дети размышляют, отвечают на вопросы.
Развитие логического мышления.
3
Конструирование поезда из палочек Кьюизенера
Мы приехали на завод, где строят поезда. А это детали наших будущих поездов.
Ребята, а вы знаете какие бывают поезда? (товарные и пассажирские)
Товарные поезда, что перевозят? А пассажирские? Мы с вами на каком поезде поедем? Значит мы с вами будем строить пассажирские поезда.
Занимайте свои места и приступайте к работе. А работать мы с вами будем по инструкции.
Инструкция:
Составьте поезд из вагонов — от самого длинного до самого короткого.
Слева, направо.
Составили?
А теперь поиграем!
(Приложение №1)
Дети заинтересованы.
Дети выкладывают поезд из палочек-вагонов — от самого длинного до самого короткого.
Находят палочки нужной величины. Строят поезд.
4
Игра: «Вопросы и ответы»
Сколько всего вагонов у поезда? Каким по порядку стоит голубой вагон?
Вагон какого цвета стоит шестым? Какой по порядку вагон находится между оранжевым и коричневым? Найдите вагон, который стоит рядом с желтым, но не красный.
Какого цвета вагон левее (правее) бордового?
Дети отвечают на вопросы.
Ответы детей.
Развитие логического мышления.
5
Физминутка
Музыкальное сопровождение песня «Поезд»
Дети выполняют игровые движения
Снято мышечное напряжение
6
Логические задачи
В нашем поезде поедут пассажиры — вот они. (Показать белую палочку).
Давайте мы с вами рассадим наших пассажиров в четвертый вагон. (Уложить белые палочки по длине «вагона»). Рассаживать будем слева направо. Пассажиры должны сидеть вплотную друг к другу. А теперь в шестой вагон. Рассадили? Сколько пассажиров поместилось вчетвером вагоне? А в шестом? В каком вагоне больше пассажиров? Почему? А еще как можно определить, что в четвертом вагоне поместиться больше пассажиров? (длина четвёртого вагона длиннее, чем шестого).
Дети рассаживают пассажиров поезда, отвечают на вопросы воспитателя.
Развитие логического мышления
7
Интерактивная игра: «Составь вагоны по порядку»
Все вагоны у нашего поезда перепутались, давайте поможем паровозику составить правильно вагоны. (Приложение № 2)
Дети подходят к интерактивной доске и составляют вагоны по порядку.
Закрепление порядкового счёта.
8
Конструирование вокзала с использованием пособия дары Фрёбеля
Наши поезда прибыли на вокзал по расписанию. А здания вокзала нет, налетела вьюга, буря и вокзал разрушен, давайте скорей его построим.
Все пассажиры вышли на перрон и благодарят вас за прекрасное путешествие. Все рады и счастливы!
(Приложение № 3)
Дети выкладывают
здание вокзала.
Закрепление знания геометрических фигур.
9
Рефлексия
Ребята, вам понравилось со мной путешествовать? Что именно понравилось? (Спросить каждого ребенка). Мне тоже понравилось с вами путешествовать и было очень приятно с вами познакомиться. А чтобы наша встреча была ещё слаще я дарю вам сладкие призы!
Анализируют свою деятельность.
Развитие мышления, связной речи.
Приложения
Приложение № 1
[pic]
Приложение № 2
[pic]
Приложение № 3
[pic]
