План-конспект
непосредственной образовательной деятельности.
Тематическая неделя: «День космонавтики. Воздушный транспорт»
Тема НОД: «Самолеты»
Возраст: первая младшая группа
Направление развития: «Художественно – эстетическое развитие».
Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
Задачи:
1.Расширять и закреплять знания детей о воздушном транспорте.
2.Активизировать словарь детей, словами – названиями транспорта.
3.Учить понимать слова, обозначающие части тела.
4.Развивать произвольное внимание и умения имитировать слова стихотворения.
5.Формировать интерес к рисованию.
6. Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.
Методы и приемы:
1 Практические: Веселая игра «Поймай самолет» , о/и «Самолеты приземлились», п/и «Запуск самолетов» ,физкультминутка, рисование карандашами.
2 Наглядные: картинки с изображением воздушного транспорта, игрушечный самолет.
3 Словесные: беседа на тему «День космонавтики. Воздушный транспорт»
Материалы, инструменты, оборудование: игрушечный самолет, веревка длинная, самолетики из бумаги, листочки с нарисованными самолетиками.
Логика образовательной деятельности
Организационный момент. В гости к детям прилетает игрушечный самолет.
Самолет. Здравствуйте, ребята! Давайте знакомится.
Я – самолет. Самолет подлетает к каждому ребенку, малыш берет самолет в руки и говорит ему свое имя.
Ребята смотрите, что самолет нам привез. Воспитатель показывает детям картинки с изображением воздушного транспорта, в дальнейшее проводит беседу на данную тему.
Говорят свое имя ,беседуют на тему воздушный транспорт
Создается положительный настрой на занятие. Развивают речь.
2
Веселая игра «Поймай самолет»
Натянута длинная веревка с привязанными бумажными самолетиками. Веревка находится выше уровня роста детей, ребята тянутся вверх ,чтобы поймать самолеты. Затем веревка опускается ниже , и каждый ребенок снимает себе по самолету.( с помощью воспитателя)
Играют в игру
Развивают двигательную активность.
3
О/И «Самолеты приземлились»
Самолет. Самолетик полетел и на нос сел.
Воспитатель опускает самолет на нос, дети повторяют. Самолет полетел – полетел и на голову сел(самолет перелетает на голову и т.д.)
Выполняют действия глядя на воспитателя.
Учатся понимать слова, обозначающие части тела.
4
П/И «Запуск самолетов»
Самолет. А теперь наши самолеты полетят далеко – далеко. Запустите свои самолеты
Запускают самолеты.
Развивают двигательную активность..
5
Физкультминутка:
Самолет. Теперь вы тоже станете самолетами. Хотите?
Самолеты загудели, (дети вращают перед грудью согнутые в локтях руки)
Самолеты полетели. (руки разводят в стороны, бегут)
На поляну тихо сели, (приседают руки в коленях)
Да и снова полетели (снова бегут, разводя руки в сторону)
Выполняют действия за воспитателем
Развивают произвольное внимание.
6
Коллективное рисование цветными карандашами «Следы самолетов»
Воспитатель. Дети, вы замечали ,что когда самолет летит он оставляет следы. Так что мы с вами будем летать на самолетах и оставлять за собой линии. Раздаются листочки с нарисованными самолетами и карандаши .
Рефлексия:
Молодцы ребята! Вы сегодня очень старались, играли ,рисовали. Ваши рисунки мы покажем родителям. А кто к нам в гости прилетал? Ч то мы с вами делали?
Берут в руки карандаши учатся проводить линии и рисуют ( каляки малями)
Формируют интерес к рисованию и развивают моторику рук.
Положительные эмоции.
