Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: ««Познание»
Разделы: конструирование
Тема: «Автобус для друзей»
Цель: учить детей составлять изображение автобуса из готовых частей (окна, двери, колеса) .
Формировать у них навыки складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы.
Закреплять умение наклеивать бумажные детали (окна, двери, колеса) на опорную линию.
Развивать глазомер, четкость движения рук, внимание.
Воспитывать у дошкольников аккуратность в работе.
Материалы на каждого ребенка: заготовка корпуса автобуса (лист картона со срезанными углами, квадраты 5шт (окна, полоски 2 шт (разделительная полоса автобуса, коротенькие полоски 2шт (двери, треугольники 2шт (передние окна, круги 4шт (колёса, клей-карандаш, салфетки, вырезанные фигурки животных.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Дети сидят на стулья. Стук в дверь. Заходит почтальон и приносит письмо. Воспитатель: - Ребята, нам письмо. Давайте посмотрим от кого оно. Это жители леса нам прислали письмо. Они очень хотят попасть к нам в д/с, но в их лес не ходит никакой транспорт. Они просят нас помочь им добраться до нашего детского сада. Поможем? -Ребята, давайте подумаем, какие виды транспорта вы знаете? Ответы детей: самолет, вертолет, машина, и т. д. -Молодцы, ребята, многие виды транспорта вы знаете. Но зверята написали в письме нам загадку-подсказку: Что за чудо длинный дом? Пассажиров много в нем Носит обувь из резины И питается бензином. (Автобус) . Правильно ребята, это автобус (воспитатель достает из конверта бумажный большой автобус). Как же мы можем помочь зверятам? У меня только один автобус, а жителей много. -Какая замечательная идея, давайте сделаем автобусы.
Но сначала рассмотрим автобус. Из каких деталей состоит автобус? Где они расположены. Правильно. Сейчас мы с вами сядем за столы. У каждого из вас лежат заготовки деталей автобуса. Давайте рассмотрим их и попробуем выложить всё на свои места. Из чего мы сделаем кузов. Правильно, нам нужно согнуть его пополам. Чтобы стороны и углы касались друг друга. -Из какой фигуры сделаем колёса (круги) сколько их? (4) -Как вы думаете, для чего у вас две длинные полоски? Правильно. Чтобы разделить каждую сторону автобуса на две равные части- пополам .
Внимательно слушают
отвечают
Ответы детей: сделать еще автобусы
Ответы детей: кузов, окна, двери, колеса.
(из большого листа картона)
Дети отвечают на поставленный вопрос
Организационно -поисковый
-А для чего две короткие полоски (двери)
-Из каких геометрических фигур сделаете окна (квадраты и треугольники) .
-А что послужит нам колёсами (круги) .Колёса с обеих сторон находятся на одинаковом расстоянии друг на против друга. Пара.
Обратите внимание, с одной стороны у автобуса двери, а с другой стороны их нет.
Вот мы с вами и выложили части автобуса. Теперь давайте всё это закрепим клеем.
Воспитатель: Ребята, здесь в конверте ещё есть изображения зверят. Давайте каждого зверька посадим в автобус. Дети наклеивают изображения на окна автобуса.
-Какие вы молодцы, у вас получились чудесные автобусы. Давайте с ними поиграем. Игра «Светофор и автомобили»
Дети отвечают на вопросы воспитателя
Самостоятельная работа детей
Рефлексивно - корригирующий
Ребята, вы сегодня сделали очень полезное дело. Вы помогли зверятам попасть к нам в д/с Скажите, вам понравилось конструировать автобусы? Молодцы. Зверята вам очень благодарны и за это дарят вам угощения (конфетки).
Ожидаемый результат:
Знать: навыки складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы.
Иметь: воспитывать у дошкольников аккуратность в работе.
Уметь: составлять изображение автобуса из готовых частей (окна, двери, колеса), складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы.
