Тема недели: «Осень».
Цель: закрепить представление о времени года – осени, его характерных особенностях, признаках и приметах, изменениях растительного и животного мира осенью. Расширить знания о труде сельскохозяйственных работников, пополнить словарный запас.
Итоговые мероприятия: выставка рисунков, поделок из овощей, фруктов, листьев: «Что нам осень подарила?»
День недели Режимные моменты
Здоровьесберегающие и социоигровые технологии
Совместная деятельность взрослых и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами.
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Образовательная задачи,
ситуативный разговор
Понедельник – 10.10.2016 г.
Утро
ТРИЗ «Один-много», смена видов деятельности, сохранение и укрепление индивидуального здоровья детей, считалка «Апельсин», музыка, релаксация. Пальчиковая гимнастика: «Овощи», П.И. «Угадай, кого поймали»
Беседа «Осень в деревне»
Дид. Игра «Назови и опиши» Разучивание пальчиковой гимнастики: «Цветок»
ТРИЗ: «Один - много»
П.И. «Мышеловка»
Отгадывание загадок об осенних явлениях природы.
Индивид. беседа: «Как вести себя в детском саду?» Айгуль, Екатериной, Ольгой, Борисом.
Цель: Расширить знания детей о работе сельских жителей, об уборочном сезоне, сезоне заготовок.
Цель: Развивать умение называть овощи по их характерным признакам, активизировать словарь прилагательными.
Цель: Развитие мелкой моторики.
Цель: учить находить в одном предмете множество его составных частей. Закреплять понятие «мало - много»
Цель: Развивать бег, ориентировку в пространстве, приседание.
Цель: Развивать логику мышления, учить находить положительные и отрицательные стороны происходящего, закрепление знаний о явлениях природы, развивать разговорную речь, отвечать полным ответом, объяснить, как он угадал загадку, по каким признакам.
Цель: объяснить для чего нужен детский сад, учить размышлять и оценивать свои поступки.
- Аудиозапись песни. Предложить альбом, папка «Деревенский домик», иллюстрации, овощей и фруктов. Подготовить материал для свободной деятельности детей: карандаши, листы бумаги, пластилин, трафареты, раскраски об осени.
Медиа проектор. Музыкальный проигрыватель
В родительский уголок в рубрику «Познаем вместе» поместить информацию по теме недели. Предложить родителям подготовить материал по теме недели, дома с детьми изготовить поделки из природного материала.
НОД
Смена видов деятельностигимнастиа для глаз.
Методы и приёмы:
Показ, объяснение, беседа, подвижная игра «А ну-ка, догони!», гимнастика для глаз, музыкальное сопровождение.
Физкультура. Тема: «Эстафеты, соревнования и подвижные игры»
Программное содержание: закрепить умение работать в коллективе в парах. Повторить ходьбу в рассыпную по звуковому сигналу, перешагивая кирпичики. Закрепить прыжки с зажатым мячом в коленях до ориентира, ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.
Материалы и оборудование:
Спортивные кирпичики, мячи, гимнастическая скамейка. Музыкальный центр.
НОД
Физминутка: «Ежик», релакисация, пальчиковая гимнастика: «Овощи»
Методы и приемы:
Беседа об осени.
Чтение стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной» Рассматривание картин с изображением леса. Физкультминутка «Ёжик».
Пальчиковая гимнастика: «Овощи»
Релаксация прослушивание музыки Чайковского «Времена года»
Аппликация. Тема: «Лес, точно терем расписной» стр.189, «Кто в лесу живёт», стр.209
Программное содержание: Учить передавать в аппликации особенности разных деревьев, кустов и составлять из них коллективную композицию, подбирая красивые цветосочетания. Побуждать к поиску оригинальных способов создания кроны дерева. Формировать композиционные способности. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства.
Материал, оборудование к НОД: наборы цветной бумаги, коробочки для обрезков, клей, клеенка, салфетки. Музыкальный проигрыватель
Репродукции картин русских пейзажистов, иллюстрации на тему «Осенний лес».
Понедельник –10.10.2016 г.
Прогулка
Подвижные игры: малоподвижные игры: «Кошки-мышки», «Кто быстрее».
Наблюдение за природой, отметить состояние погоды.
Трудовая деятельность: чистка скамеек веранды от песка.
(коллективный труд).
.Подвижные игры: «Кошки-мышки», «Кто быстрее».
Индивидуальная работа: Екатерина, Ольга - упражнять в прыгании на скакалке.
Цель: расширять знания детей об осенних признаках, учить умению находить взаимосвязь между явлениями в живой и неживой природе.
Цель: формировать ответственное отношение к труду; учить выполнять коллективные поручения.
Цель: продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Цель: развивать прыжки через скакалку, быстроту реакции, двигательную реакцию.
Материалы и оборудование:
Лопатки, корм для птиц, веник для уборки песка. Маски для сюжетно ролевых игр, скакалки.
Вечер
Музыкотерапия, пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке», подвижные игры: «Совушка-сова»
Побудка. Закаливающие процедуры.
Просмотр видеофильма «Краски осени».
Д.и. «Скажи наоборот».
Чтение стихотворений о
осени
П.И. «Гуси - лебеди»
Инд. раб с Егором и Семеном: «Повтори как я»
Сюжетно-ролевая игра «Почта»
Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке»
Инд. Работа: Камилла, Екатерина, Ольга, Максим, Ярослав - вырезание по контуру.
Цель: Продолжать учить внимательно, смотреть фильм, не мешать друг друга, вести беседу по его содержанию
Цель: учить умению подбирать слова-антонимы.
Цель: развивать выразительность чтения стихотворения.
Цель: развивать бег, двигательную активность.
Цель: Развивать пластику движений, подражание повадкам животных, птиц, артистичность.
Цель: Развивать творческие способности, желание участвовать в развитии сюжета игры.
Цель: Развитие мелкой моторики.
Цель: Учить умению пользоваться ножницами, развивать правила вырезания по кругу.
- Вынос массажных ковриков.
Подготовить всё необходимое для свободной деятельности рисования, лепки, конструирования детей.
Книги с рассказами и сказками об осени.
- Подготовить все необходимое для СРИ.
Медиапроектор.
| День недели | Режимные моменты | Здоровье сберегаю щие и социои- гровые технологии | Совместная деятельность взрослых и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами. |
| Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
| Образовательные задачи, ситуативный разговор |
| Вторник – 11.10.2016г.
п | Утро
Дождик | Гимнастика для глаз: «Дождик»; дыхательная гимнастика «Насос» ,. Подвижная игра: В лесу» релаксация. | Беседа «Осень в парке»
Дидактическая игра «Когда это бывает?» Дид. игра: «Времена года» Подв. Игра «Накинь кольцо» Свободная деятельность в ИЗО уголке. Сюжетно-рол.игра «Магазин» Инд. раб. С Димой, Егором Беседа и просмотр презентации: «Что нам осень подарила?»
| Цель: Развивать познавательный интерес, детскую активность, разговорную речь Цель: закрепление знаний об осенних явлениях в природе. Цель: Расширять и закреплять знания детей осенних примет. Цель: развивать метание, глазомер, координацию движений. Цель: развивать умение рисовать, не выходя за контуры. Цель: Развивать речь, закрепить знания о фруктах и овощах и ягодах. Цель: Продолжать развивать моторику, закрепить строение, рисование по точкам на планшете, подготовке руки к письму. Цель: Учить детей использовать в самостоят. речи сущ. мн. числа в форме родит, падежа. Закреплять знания об овощах и фруктах. | Иллюстрации, альбомы с изображением осенних пейзажей, аудиозапись «Музыка осени». Трафареты, листы бумаги, раскраски. Медиапроектор.
| Предложить родителям принести рисунки и раскраски об осени. |
| НОД | Подвижные игры, физминутка, смена мизансцен, музыкотерапия | Методы и приемы: Вход под марш Пение и разучивание песни: «Осень» Танец: «Пляска с султанчиками» «Марш» В.Золоторева Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе» Слушание: «Полька» Чайковский «Пляска с притопами» Игра: «Чей кружок скорее соберется?» | Музыка. Тема: «Осень в гости к нам пришла» Программное содержание: создавать не принуждённую атмосферу развивать ладовое чувство, двигаться энергичным шагом в любом направлении. Развивать ориентацию в пространстве, реагировать на смену частей музыки. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и слышать музыку, формировать у детей эмоциональную отзывчивость. Развитие внимание, координацию движения, ориентировку в пространстве. | Материал, оборудование к НОД: пианино, султанчики, народные инструменты. |
|
| Деление по подгруппам. Физминутка: «В лесу», релаксация. Гимнастика для глаз: «Осенний листопад»
| Методы и приёмы: Чтение потешки про петушка и курочек К. Чуковского. Разгадывание загадок об осени Игра со звуками «Эхо» Беседа Отгадывание загадок про овощи и фрукты. Физминутка «В лесу» Гимнастика для глаз: «Осенний листопад» | Развитие речи. Тема: «На улице две курицы с петухом дерутся» стр.99 Программное содержание: закрепление Уточнять и закреплять правильное произношение звуков С, З в словах и фразах. Учить различать их на слух, выделять голосом. Развивать речевое внимание, речевой слух детей. Закреплять обобщающие наименования «овощи» и «фрукты». Учить подбирать определения к слову. Обогащать словарь выразительными словами и выражениями. Побуждать детей вступать в речевое и игровое взаимодействие со сверстниками. | Материал, оборудование к НОД - Предметы и игрушки, в названиях которых есть звуки С и З, медиа проектор. Игрушки «Овощи и фрукты» |
| Прогулка | Подвижные игры, двигательная активность, смена видов деятельности | Наблюдение за деревьями и кустами. Дид. Игра «Отгадай-ка». Индивидуальная работа: Кирилл, Дима, Ольга – прыжки в длину. Трудовая деятельность: чистка песка с дорожек. Подвижные игры «Коршун и наседка», «Краски» «Кто дальше?».
| Цель: продолжать знакомить детей с деревьями и кустарниками, растущими на территории д-сада. Цель: упражнять в описании предметов про представлению, воспитывать выдержку находчивость, развитие разговорной речи. Цель: учить умению подбирать слова на заданный звук. Цель: воспитывать трудовые навыки, чувство товарищества, умение замечать результаты своего труда. Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
| Материалы и оборудование: корм для птиц, лопаты, грабельки, веник.
|
| Вечер | Гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, точечный массаж, гимнастика, закаливание, музыкотерапия. | Побудка. Закаливание. Беседа «Что такое здоровье и как его сохранит? Упражнение на развитие дыхания «Дует ветерок». Общение и деятельность по интересам. Конструирование «ферму для домашних животных. П.И. «Мы весёлые ребята» Настольные игры по выбору детей. Индивидуальная работа: Аделина, Екатерина, Ольга – закрепить названия овощей и фруктов. Предложить детям помыть листья на комнатных растениях.
| - Говорить с детьми о том, как важно закаляться и делать это каждый день. Цель: рассказать о методах закаливания организма, значимости закаливания для людей. Цель: Развивать целенаправленную воздушную струю. Цель: создание условий для налаживания партнерских взаимоотношений. Цель: Развивать творческие способности детей, умение работать в коллективе детей и взрослых. Цель: развивать бег, ловлю. Цель: Развивать усидчивость, мышление, умение договариваться со сверстниками. Цель: развитие памяти и разговорной речи. Цель: Воспитывать любовь к природе, вызвать желание за ними ухаживать. | - Вынос массажных ковриков. Центр конструирования: схемы и набор для собирания сумочек, ножницы. Произведение советских писателей произведения об осени Лего, деревянный конструктор схемы для построек. Настольные игры. |
| День недели | Режимные моменты | Здоровье сберегаю щие и социои- гровые технологии | Совместная деятельность взрослых и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
| Образовательные задачи, ситуативный разговор |
| Среда – 12.10.2016г | Утро
| Гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, артикуляционная гимнастика, музыкотерапия, пальчиковая игра | Беседа: «Осень в городе » П.И. «Белки в лесу» Д.И. «В саду, в огороде, в цветнике» Игра – ситуация «Хотим быть смелыми». Инд. раб. Димой, Егором, Алексеем Лого ритмические пятиминутки
Загадки об осени, природных явлениях. | Цель: расширять и закреплять знания детей об осенних приметах. Подводить к умению делать выводы о климате севера, его отличии от климата средней полосы России. Цель: Развивать лазанье, быстроту ориентировки, двигательную активность. Цель: уточнить знания детей о названии и месте произрастания растения; развивать внимание, сообразительность, память.
Цель: Развивать реакцию. Закрепить обобщающие слова, Цель: развивать эмоции, чувство ритма, навыки ясной и четкой артикуляции, эмоциональный отклик.
Цель: Развивать логическое мышление, умение отгадывать загадки. | Активизировать на рисование на тему «Осень». Иллюстрации, папка-передвижка с правилами поведения для детей. Меди проектор. | Нацеливать родителей дальше продолжать продуктивной деятельностью по теме недели |
| НОД | Физкультминутка «Мы сначала хлопаем» | Методы и приёмы: Объяснение, показ. Дидактическая игра «Разведчики». Подвижная игра «Сделай по команде» Индивидуальный подход Работа в команде. Физминутка. Пальчиковая игра «Дружат в нашей групп…»
| ФЭМП. Тема: №4. стр. 133 Программное содержание: Проверить насколько дети усвоили цифры от 1 до 5. Развивать у детей произвольное внимание, умение договариваться взглядом, находить себе пару в игре. Учить детей выстраивать ряд из пяти предметов по длине в обоих направлениях: от большого к меньшему и наоборот. Учить детей выполнять под счет заданное количество движений. | Материалы и оборудование: Карточки с цифрами 1,2,3,4,5, пять полосок разных цветов шириной 3 см., фланелеграф, счетный материал. |
| НОД | Пальчиковая гимнастика «Наши пальчики устали», релаксация, смена мизансцен. | Методы и приемы: Беседа про природный материал. Проблемная ситуация Рассматривание поделок, образцов Объяснение, инд. работа Показ как можно сделать поделку Пальчиковая гимнастика: «Наши пальчики устали»
| Художественный труд. Тема: «Поделки из природного материала» Программное содержание: Закрепить умение преобразовывать природный материал в соответствии с заданными образцами. Развивать фантазию, элементарные навыки сотрудничества, уважать выбор сверстников. Воспитывать интерес и желание создавать красивые поделки. | Материал, оборудование к НОД: природный и бросовый материал, образцы поделок из природного материала.
|
| Прогулка |
| Наблюдение за растениями на территории детского сада.
Подвижные игры « Кто быстрее ко мне», «Догони меня»
Индивидуальная работа: Ольга, Екатерина – прыжки с продвижением вперед.
Трудовая деятельность: уборка листьев Дидактическая игра: «Назови ласково» | Цель: продолжать знакомство с растениями, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге, развитие быстроты и ловкости и внимания
Цель: Учить прыжкам. Цели: Воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место. Цель: Развивать умение подбирать слова в ласкательной форме. | Материалы и оборудование. Лопатки 10шт,ведерки, пасочки, веник |
| Среда – 12.10.2016г. | НОД | Подвижные игры, физминутка, смена мезасцен, музыкотерапия, | Методы и приемы: Вход под марш Пение и разучивание песни: «Осень» Танец: «Пляска с султанчиками» «Марш» В.Золоторева Пальчиковая гимнастика: «Дружат в нашей группе» Слушание: «Полька» Чайковский «Пляска с притопами» Игра: «Чей кружок скорее соберется?» | Музыка. Тема: «Осень в гости к нам пришла» Программное содержание: создавать не принуждённую атмосферу развивать ладовое чувство, двигаться энергичным шагом в любом направлении. Развивать ориентацию в пространстве, реагировать на смену частей музыки. Тренировка памяти и укрепление мелкой моторики, развивать артикуляционный аппарат и образное мышление. Учить слушать и слышать музыку, формировать у детей эмоциональную отзывчивость. Развитие внимание, координацию движения, ориентировку в пространстве. | Материал, оборудование к НОД: пианино, султанчики, народные инструменты. |
|
| Вечер | Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание, музыкотерапия.
| Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание.
Игра «Я начну, а ты продолжи» Сюжетно – ролевая игра «Мастерская»
П.и. «Найди себе пару». Беседа: «Что такое улица, и по каким правилам она живёт?» Игровое упражнение «Выросли деревья в поле…». Игры в центре математики, дидактических игр. Инд. раб. С Егором, Камиллой, Айгуль | Цель: Продолжать учить детей правильно и последовательно выполнять закаливающие процедуры (с помощью воспитателя) поддерживать веселое настроение. Цель: Развивать внимание, логическое мышление, умение продолжать предложение, не теряя смысла Цель: продолжать развивать интерес к труду взрослых через сюжетно ролевую игру, взаимодействие друг с другом.
Цель: Развивать ориентировку в пространстве. Цель: Расширять знания детей о правилах поведения на улице, закрепить знания ПДД Цель: Развивать умение соотносить текст и упражнения физминутки.
Цель: Развивать внимание, логическое мышление, усидчивость.
Цель: учить умению вырезать ножницами по линии. | Вынос массажных ковриков. Краски, фломастеры - карандаши, пластилин. Иллюстрации об осени.
Игрушки из разных материалов. Раздаточный материал. Трафареты животных, шишек, ягод, деревьев, грибов, карандаши |
| День недели | Режимные моменты | Здоровье сберегаю щие и социои- гровые технологии | Совместная деятельность взрослых и детей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
|
| Образовательная деятельность в режимных моментах (групповая, подгрупповая, индивидуальная)
| Образовательные задачи, ситуативный разговор |
| Четверг – 13.10.2016г. | Утро
| Гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, подвижная игра, музыкотерапия | Рассматривание поделок из природного материала, изготовленных детьми с родителями. Игры «Лото», «Домино», Шнуровка». Проконтролировать порядок в шкафах. Ситуативный разговор: «Как ухаживать за зубами» Артикуляционная гимнастика по выбору детей. Индивидуальная работа с Кириллом, Максимом, Демидом. | Цель: Учить детей строить небольшой рассказ с опорой на поделки.
Цель: Развивать мелкую моторику и координацию рук. Учить находить одинаковые предметы, изображенные на картинках, развивать внимание. Цель: Приучать детей порядку. Цель: Уточнят представления детей об обязанностях работников ДОУ. Цель: Развитие речевого аппарата
Цель: Продолжать учить отбивать мяч от пола.
| - Аудиозапись детских песен. - Подготовить материал для свободной деятельности детей: карандаши, листочки, пластилин, раскраски. - Шнуровки. Лото. 3 мяча. Иллюстрации с осенью, медиапроектор | Напомнить родителям о своевременной оплате.
|
| НОД | дыхательная гимнастика, подвижные игры, малоподвижные игры.
| Методы и приемы: Беседа «Откуда берётся молоко» Напоминание. Чтение стихотворения Ю. Есакова «Творог» Чтение стихотворения В.Лунина «сметана» Обсуждение Дидактическая игра «что и откуда» Физминутка «Мы попали в магазин» | ФКЦМ: Тема: «Еда вкусная и полезная – молочные реки» стр.125 Программное содержание: учить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи, располагать события в определённой последовательности, приобщать детей к традиционной последовательности через знакомство с блюдами национальной кухни, подводить к пониманию того, как нужно питаться, учить вести себя за столом. | Материал, оборудование к НОД: Разные материалы (кусочки, дерева, кожи, резины, разных тканей, губки); тазик с водой, несколько узких банок или стаканов, вода, чернила или разведённая краска, растительное масло; картинки с изображениями людей разных профессий, которым нужна непромокаемая одежда. |
| Четверг – 13.10.2016г. | Прогулка | Подвижные игры, дыхательная гимнастика. Экскурсия. | Наблюдение за состоянием погоды.
Подвижные игры «Попади в цель», «Догони меня».
Индивидуальная работа: С Егором, Екатериной, Ольгой, Айгуль. Дидактическая игра: «На что похоже?»
Беседа о птицах, предложить положить корм в кормушки Экскурсия к пешеходному переходу. | Цели: расширять знания детей об осенних изменениях. Обратить внимание на цвет неба, ветреность.
Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр, меткость, ловкость, умение соблюдать правила.
Цель: закрепить правила поведения при ходьбе на крылечке ДОУ (скользкий порог, можно упасть). Цель: развивать умение находить предметы одинаковые по внешним признакам. Цель: воспитывать любовь к птицам, вызвать желание ухаживать за ними. Цель: закрепление ПДД. | Материалы и оборудование: Выносной материал для игр на участке, корм для птиц.
|
| НОД | Деление по под группам, физминутка. ТРИЗ, Сказкатерапия, Гимнастика динамическая смена лидера, мизансцен | Методы и приёмы: - Марш под музыку - ОРУ без предметов - Бег с изменением темпа - Ходьба по гимнастическому буму - П/и «Пингвины с мячом» | Физкультура. Программное содержание: - Закрепить умение ходить по гимнастическому буму на носках, со скакалкой в руках. - Развивать гибкость, ловкость, быстроту движений. - Воспитывать добросовестное отношение к поручениям. | Материал, оборудование к НОД - Ориентиры, обручи. Музыкальное сопровождение Мячи по количеству детей |
| Вечер | Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание, музыкотерапия, подвижные игры | Побудка. Закаливание. Чтение стихотворений об осени подготовка к осеннему празднику. Подв. игра «Передай другому» Дид..И. «Кого ты видел в лесу». Чтение рассказов и стихов об «Осени»
Разучивание физминутки «Смелый капитан»
| Цель: Говорить с детьми о том, как важно закаляться и делать это каждый день. Цель: развивать выразительность чтения, дикцию. Цель: Развивать координацию рук при передаче предмета, воспитывать выдержку.
Цель: Развивать любовь к художественной литературе, воспитывать умение внимательно слушать произведение, а после пересказать понравившейся отрывок.
Цель: развивать умение выполнять движения с словесным сопровождением, вырабатывать дикцию. | Материалы и оборудование: Иллюстрации по ОБЖ. - Вынос массажных ковриков. Медиапроектор, центры игровой деятельности. |
День недели Режимные моменты
Здоровье
сберегающие и социои-гровые
технологии
Совместная деятельность взрослых и детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.
Образовательная деятельность в режимных моментах
(групповая, подгрупповая, индивидуальная)
Образовательные задачи, ситуативный разговор
Пятница – 14.10.2016г.
Утро
Гимнастика для глаз: «Дождик», дыхательная гимнастика, «Насос» аудизаписи, прослушивание, подвижные игры, музыкотьерапия.
Беседа: «Чем красива осень?»
Слушание музыки «времена года»
П.и. «Мышеловка»
Рассмотреть иллюстрации с сельскохозяйственными работами людей осенью. Загадывание загадок о временах года.
Просмотр презентаций: «Осень в деревне», «Как животные к зиме готовятся?».
Индивидуальные беседы: «Как вести себя на улице» Айгуль и Камилла.
Трудовая деятельность: напомнить обязанности дежурных.
Цель: закрепить знания детей об осенних признаках, развивать разговорную речь, память, мышление. Создать радостное эмоциональное настроение.
Цель: Развивать ходьбу по кругу, приседание, двигательную активность.
Цель: Закрепление знаний признаков осени, развивать мышление, уважение к труду сельскохозяйственных работников.
Цель: закрепление знаний об осени в сравнении, отвечать полным ответом, как животные готовятся к зиме.
Цель: Закрепление знаний и воспитание этикета
Цель: прививать навыки трудолюбия , воспитывать уважение к труду младшего воспитателя.
Карандаши, краски. пластилин, клей. Коллекция иллюстраций из серии «Времена года», «Деревенский дворик»
Медиапроектор.
Озвучить тему следующей неделе. Предложить готовить материал. Подготовить материал.
НОД
Дыхательная гимнастика
Методы и приемы:
Чтение стихотворений об осени.
Сюрпризный момент
Беседа. Проблемная ситуация. Рассказ. Показ. Объяснение. Пальчиковая игра. Обсуждение
Физкультминутка
Рисование. Тема: «Разноцветные ладошки»
Программное содержание: Закрепить умение рисовать ладошками. Совершенствовать изобразительную технику (смешивать акварельные краски для получения сложных оттенков и передачи осеннего колорита). Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства; вызвать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддерживать творческие проявления.
Материал, оборудование к НОД
- Акварельные краски. Белые листы бумаги. Палитры, кисточки, баночки с водой. Простые карандаши. Ластики. Осенние листья. Репродукции картин русских пейзажистов. Посылка с листочками.
НОД
Двигательная активность, смена видов деятельности становка
Методы и приемы:
ОРУ
Объяснение
Показ
Ходьба
Прыжки из обруча в обруч
Дыхательная гимнастика
П/И «Мы весёлые ребята»
Физическая культура (на воздухе)
Программное содержание:
- Закрепить умение ходить по гимнастическому буму, перешагивая кирпичики (руки на поясе)
- Развивать ловкость при прыжках с продвижением вперёд, между кеглями «змейкой»
- Воспитывать интерес к физкультурным занятиям, спорту.
Материал, оборудование к НОД
Гимнастический бум
Кегли для «змейки»
Прогулка
Деление по подгруппам, подвижные игры, Физминутка, музыкотерапия, опытно исследовательская деятельность
Наблюдение за прохожими.
Трудовая деятельность
Очистить «птичью столовую» от устарелого корма
П.И.«Скок - поскок», «Попади в цель»
Индивидуальна работа: с Семеном, Алексеем, Димой.
Предложить детям очистить от снега постройки на участке.
Цель: продолжать формировать представление детей об осенних признаках, опираясь на наблюдения за одеждой взрослых
воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.
Цели: продолжать развивать двигательную активность детей.
Цель: Развивать мышцы плечевого пояса, глазомер.
Цель: Напомнить правила поведения на лестнице.
Цель: Развивать умение работать в коллективе.
Материалы и оборудование: Выносной материал для игр на участке, корм для птиц. Кольца, на подгруппу детей; ведерки, лопатки, носилки для трудовой деятельности; выносной материал для игр с песком.
Вечер
Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание, подвижные игры
Гимнастика после сна, точечный массаж, закаливание.
Модель 4х вопросов.
Дидактические игры в развивающем центре.
Составление выставки поделок из природного материала, обсуждение.
Подвижная игра «Пробеги тихо».
Чтение художественной литературы. Образ Лисы в русских сказках.
Вспомнить считалку «Ёжик, ёжик…».
Х.Б.Т. Навести порядок в сюжетно ролевых играх, протереть пыль с полок, расставить материалы и оборудование на свои места. Полить цветы.
Цель: Продолжать учить детей правильно и последовательно выполнять закаливающие процедуры (с помощью воспитателя) поддерживать веселое настроение.
Цель: определить, что бы дети еще хотели бы узнать по теме прошедшей недели.
Цель: Закрепление знаний, полученных за неделю, подведение итога.
Цель: Развивать умение бегать на носочках.
Цель: дать детям элементарные знания об образе Лисы в русских народных сказках (на выбор)
Цель: Закрепление знаний текста считалки
Цель: Воспитывать аккуратность, навыки самообслуживания.
Материалы и оборудование:
Развивающий центр с дидактическими играми.
Физкультурный центр с достаточным оснащением игр и оборудованием.
Тазик с водой, тряпочки на каждого ребенка, с.р.и. с материалом и оборудованием
Ежик
Ежик топал по тропинке
И грибочек нес на спинке.
Ежик топал не спеша,
Тихо листьями шурша.
(ходьба на месте)
А навстречу прыгал зайка,
Длинноухий попрыгайка.
В огороде где-то ловко
Раздобыл косой морковку.
(прыжки на месте).
Пальчиковая гимнастика на тему «Овощи»
Цель - расширить знания и представления детей об овощах. Такая пальчиковая гимнастика в стихах может быть весьма занимательной для самых маленьких. Например, попробуйте выучить отрывок из стихотворения "Овощи" Ю. Тувима.
1. С базара однажды хозяйка пришла, («шагаем» средним и указательным пальцем по столу)
С базара хозяйка домой принесла: (по-очереди загибаем на руках пальцы)
Капусту,
Картошку,
Морковку
Свеклу,
Петрушку и горох.
Ох!.. (хлопок в ладоши)
2. Овощи спор завели на столе (пальцы на обеих руках сжимаем в кулаки и потом разжимаем)
Кто лучше, нужней и вкусней на земле: (загибаем пальцы на руках по-очереди)
Капуста?
Картошка?
Морковка?
Свекла?
Петрушка или горох?
Ох!..(хлопок в ладоши)
3. Тем временем ножик хозяйка взяла (ладонь раскрываем, другую ладонь ставим ребром и делаем режущие движения)
И этим ножом крошить начала: (загибаем пальцы на руках по-очереди)
Капусту,
Картошку,
Морковку,
Свеклу,
Петрушку и горох.
Ох!..(хлопок в ладоши)
4. Крышкой накрытые в душном горшке (раскрываем ладонь и накрываем другую руку, которая в это время сжата в кулак)
В крутом кипятке кипели, кипели: (по-очереди загибаем пальцы на руках)
Капуста,
Картошка,
Морковка,
Свекла,
Петрушка и горох.
Ох!...(хлопаем в ладоши)
Супчик овощной оказался неплох! (гладим себя по животу ладошкой)
Триз: Игра «Один – много»
Цель: учить находить в одном предмете множество его составных частей. Закреплять понятие «один – много»
Ход: - Ребята, сколько у меня расчесок? (одна).
-Чего в расческе много? (зубчиков)
Аналогично: -коробка стол
- книга дерево
- ковер дом
-клубок цветок
-морковь дом
На базар ходили мы,
Много груш там и хурмы,
Есть лимоны, апельсины,
Дыни, сливы, мандарины,
Но купили мы арбуз –
Это самый вкусный груз!
Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку;
При этом ладони не соприкасаются.
-мизинцы
-безымянные
-средние
-указательные
-большие
-пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх
Физминутки про осень
Стало хмуро за окном (малыши делают повороты корпуса, руки на поясе),
Дождик просится к нам в дом (двигают кистями, изображают дождь),
В доме сухо, а снаружи (соединяют руки над головой в виде крыши),
Появились всюду… (лужи) (ритмично шагают).
***
Листья в воздухе кружатся (дети кружатся),
Тихо на траву ложатся (опускают руки и приседают).
Сбрасывает листья сад (потряхивают кистями) –
Это просто… (листопад) ( выкрикивают ответ и сжимают и разжимают кулачки).
ЗАГАДКИ ОБ ОСЕНИ
Стало ночью холодать,
Стали лужи замерзать.
А на травке – бархат синий.
Это что такое? (иней)
***
Ветер тучу позовет,
Туча по небу плывет.
И поверх садов и рощ
Моросит холодный... (дождь).
***
В сентябре и в октябре
Их так много во дворе!
Дождь прошел - оставил их,
Средних, маленьких, больших (лужи).
***
Слезки капают из тучи –
Плачет мастер невезучий.
Хмурой осени художник,
Хлюпает по лужам... (дождик).
***
Вот старушка из сторожки
Грязь разводит на дорожке.
Вязнет в топи мокрый лапоть –
Все зовут старушку... (слякоть).
Он большой,
Как мяч футбольный!
Если спелый – все довольны!
Так приятен он на вкус!
Это что? ... (арбуз)
***
И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко:
Под кустом... (картошка).
***
Весною зеленела,
Летом загорала,
Осенью надела
Красные кораллы (рябина).
***
Над землёй зелёный хвост,
Под землёю красный нос.
Зайчик уплетает ловко...
Как зовут её? ... (морковка)
Физминутка: «Смелый капитан»
Я на мостике стою
И бинокль в руках держу
Волны плещутся слегка
Качка тихая пока
Я плыву на лодке белой
По волнам с жемчужной пеной
Я – отважный капитан
Мне не страшен ураган.
-А теперь в путь!
