Анализ уровня здоровья воспитанников
МДОУ «Детский сад №235»
(количество детей, %)
Группа здоровья Частоболеющие дети
Физическое развитие
Степень адаптации
I
II
III
IV
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало
Конец
Начало года
Конец года
Норма
Отклонения
Легкая
Средняя
Тяжелая
2013-2014
82
82
78
78
6
6
-
-
10
5,9%
8
4,7%
167
100%
-
60%
38%
2%
2014-2015
97
97
83
83
8
8
-
-
14
10
186
100%
-
64%
36%
-
2015-2016
85
85
88
88
21
21
-
-
12
9
196
100%
-
57%
40%
3%
Для снижения заболеваемости в детском саду проводились оздоровительно-профилактические мероприятия: День Здоровья для детей и родителей, утренняя гимнастика, гимнастика после дневного сна согласно календарному планированию, непосредственно образовательная деятельность и досуги по образовательной области «Физическое развитие», хождение босиком по ребристой дорожке, полоскание рта после приема пищи, фитотерапия (лук, чеснок), обливание ног в летнее время, второй завтрак (фрукты, соки), витаминизация третьих блюд, ежедневное угловое и сквозное проветривание, кварцевание групповых помещений и т.д.
Все воспитатели стремились соблюдать двигательную активность детей в течение дня, следили за осанкой детей. Старшей медсестрой разработан план мероприятий по закаливанию детей, составлен план для каждой возрастной группы, все педагоги добросовестно ведут тетрадь закаливания. В течение учебного года проводились спортивные мероприятия с участием родителей и детей. Хорошо поставлена работа по закаливанию детей у педагогов: Лозовой О.А., Харченко В.А., Акифьевой Л.В., Львовой И.Ю., Быковой И.И.
Вся физкультурно-оздоровительная работа в детском саду была построена таким образом, чтобы у детей сформировалась потребность в здоровом образе жизни, в занятиях физическими упражнениями, развивалась самостоятельность.
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, педагогическое и психологическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка.
Для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей комплексно использовались различные средства физического воспитания: рациональный режим, питание, закаливание и движение. Большое внимание уделялось профилактике плоскостопия и нарушений осанки; с детьми проводились здоровьесберегающие упражнения: самомассаж, пальцевая гимнастика, дыхательная гимнастика, релаксация. Во всех возрастных группах использовались массажные коврики, дорожки и оборудование уголков мелкой моторики для стимуляции акупунктурных зон стоп и кистей рук.
Мебель в групповых помещениях подобрана в соответствии с ростом детей. Ежедневно осуществлялся фильтр при приеме детей, выполнялся график профилактических прививок, выполнялись назначения врачей. Своевременно выявлялись дети с отклонениями в развитии и направлялись на консультации к различным специалистам.
Вместе с тем, изучение фактического состояния спортивного инвентаря и оборудования в групповых помещениях и физкультурном зале МДОУ «Детский сад № 235», как для совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и для самостоятельной деятельности воспитанников выявило необходимость его пополнения и обновления в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, гигиеническими, педагогическими и эстетическими требованиями, регламентированными нормативно-правовыми документами в области дошкольного образования (ФГОС ДО).
Рациональное питание – одно из основных звеньев в общем комплексе мероприятий по укреплению здоровья и профилактике заболеваний у детей дошкольного возраста, при этом особое значение должно придаваться полноценному питанию детей.
Питание детей в ДОУ организовано в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями (СанПиН 2.4.1. 3049-13, утв. Главным государственным санитарным врачом РФ № 26 от 15.05.2013 г.). Составлено меню на 10 дней.
В детском саду соблюдаются все нормы по основным продуктам питания. Калорийность по норме выполняется (ясли — 1,691 Ккал, сад -1,878 Ккал), ежемесячно сдается отчет по выполнению натуральных норм питания. Проводится С-витаминизация третьего блюда, ежедневно дети получают второй завтрак из свежих фруктов и соков, салаты из свежих овощей. В рационе питания детей ежедневно присутствовали: молоко и кисломолочные продукты; в достаточном количестве были: мясо, рыба, творог, сыр; соки и фрукты.
Ежедневно ведется бракеражный журнал готовой продукции, проводится проверка и делается отметка в журнале сертификатов качества привозимых продуктов, ведется журнал контроля за скоропортящимися продуктами, выставляются суточные пробы, проводится осмотр на кожные заболевания работников пищеблока и младшего персонала с отметкой в журнале «Здоровье».
Старшая медицинская сестра осуществляет повседневный контроль за соблюдением требований санитарных правил.
Еженедельно проводится проверка санитарного состояния всех помещений ДОУ, с отметкой в журнале чистоты.
Пищевые продукты хранятся в холодильниках и в соответствии с требованиями санитарно-гигиенических правил для контроля за температурой установлены термометры, в холодильниках соблюдается товарное соседство продуктов питания (рыба, мясо, масло, сыр и т.д.), используется посуда и оборудование с соответствующей маркировкой для различных групп продуктов питания, а также регламентированные СанПиН способы обработки продуктов.
Вышеприведенные данные позволяют сделать вывод о наличии целенаправленной и планомерной физкультурной и профилактической работы, проведенной в течение 2015-2016 учебного года в МДОУ «Детский сад № 235» и направленной на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Результаты выполнения программы по всем направлениям
В 2015 – 2016 учебном году педагогический коллектив МДОУ «Детский сад № 235» Октябрьского района города Саратова работал по основной образовательной программе ДОУ, примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С.Комаровой.
С целью осуществления приоритетного направления интеллектуального развития воспитанников использовались следующие парциальные программы и методические пособия:
Князева О.Л., Маханева М.Д. Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»
Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. «Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»;
Степаненко В.Н., Шустова Е.А. Программа дополнительного образования детей старшего дошкольного возраста «Внесем в свой мир красоту» художественной направленности.
В детском саду функционирует 6 групп общеразвивающей направленности, общая численность детей на конец года составляет 196 человек.
Основными задачами деятельности нашего учреждения в 2015- 2016 учебном году были:
1. Продолжать направлять деятельность коллектива на комплексное развитие образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.
2. Совершенствовать работу по социально-коммуникативному развитию дошкольников, способствуя формированию основ безопасности детей.
3. Укреплять физическое здоровье детей через создание условий для систематического оздоровление организма через систему физкультурно - оздоровительной работы в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
4. Используя современные развивающие технологии, способствовать интеллектуальному развитию дошкольников; повышать эффективность в работе по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников средствами театрализованной деятельности.
Для решения этих задач были намечены и проведены пять педагогических советов:
1. Установочный - сентябрь.
2. «Формирование у детей навыков личной безопасности посредством эффективных методов и приёмов» - ноябрь.
3. «Физкультурно-оздоровительная работа в контексте ФГОС ДО» - январь.
4. «Использование средств театрализованной деятельности в нравственном воспитании дошкольников» - март.
5. Итоговый: «Результаты работы коллектива за 2015/2016 учебный год» - май.
На каждом педагогическом совете были приняты решения по выполнению намеченных задач.
Была продолжена работа по внедрению проектной деятельности в образовательный процесс ДОУ. В течение нескольких недель воспитатели, дети и родители работали над своими темами проектов по безопасности, а затем по нравственно-патриотическому воспитанию, с использованием театрализованной деятельности. Результаты своей работы воспитатели продемонстрировали, показав открытые мероприятия по проектам, а так же в форме презентации проектной деятельности на педагогических советах № 2, 4. В дальнейшем коллектив ДОУ планирует продолжать работу по проектной деятельности, т. к. проект помогает раскрывать самые многообразные стороны развития детей, а также их родителей, да и самих педагогов, развивает интеллект, познавательную сферу, логическое мышление и учит оценивать и видеть результат своих усилий (рефлексия).
В 2015 – 2016 учебном году также было проведено 5 семинаров (из них 2 семинара-практикума), 6 консультаций для воспитателей по темам задач годового плана, 5 консультаций для родителей, несколько открытых просмотров для активизации образовательного процесса.
Педагогом-психологом для сотрудников детского сада было организовано 2 тренинга на тему: «Спасательный круг», «С утра до вечера», которые получили высокую оценку коллектива.
Кроме того были проведены смотры - конкурсы среди педагогов и сотрудников ДОУ:
«Готовность групп к новому учебному году»,
«Лучшее оформление группы к Новому году»;
Смотр - конкурс на лучший театральный уголок среди групп ДОУ;
Смотр-конкурс участков, цветников и огорода групп к летней оздоровительной работе.
Для детей и родителей администрацией ДОУ проводились конкурсы: «Природа и фантазия», «Новогодний калейдоскоп», «Подвиг моего народа», конкурс чтецов и др., а также выставки детского творчества в соответствии с годовым планом работы.
Все участники и победители были награждены дипломами и грамотами, благодарностями и поощрительными призами.
На основании годового плана за 2015-2016 учебный год было проведено 3 тематические проверки: «Организация работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей дошкольного возраста», «Организация работы по физической культуре и здоровьесбережению с учетом ФГОС ДО», «Организация и эффективность работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников, посредством театрализованной деятельности». По итогам проверок педагогам были даны рекомендации, которые выполнялись в течение года.
Все запланированные мероприятия на 2015/2016 учебный год выполнены в полном объеме.
С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непрерывной образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, социально-коммуникативное.
Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения непрерывной образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложены новые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарного планов) и составлены рабочие программы групп.
При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа и т. д.), так и нетрадиционные методы работы (например: пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, элементы ТРИЗ, нетрадиционное рисование и т. д). Оценить динамику достижений воспитанников, эффективность и сбалансированность форм и методов работы позволяет диагностика достижения детьми планируемых итоговых результатов освоения основной общеобразовательной программы, реализуемой в ДОУ.
Диагностика качества освоения детьми основной общеобразовательной программы за 2015-2016 учебный год показал следующие результаты.
Результаты освоения основной общеобразовательной программы
за 2015-2016 учебный год.
66%
82%
2
Социально-коммуникативное развитие
68%
84%
3
Познавательное развитие
68%
80%
4
Речевое развитие
64%
80%
5
Художественно-эстетическое развитие
64%
82%
Итоговый результат освоения программы по ДОУ:
66%
82%
Анализ выполнения программы по всем областям знаний показал, что Программа выполнена на 82 %..
Много внимания было уделено приоритетным направлениям и выполнению годовых задач в деятельности детского сада: формированию основ безопасности детей, воспитанию физической культуры, нравственно-патриотическому воспитанию детей средствами театрализованной деятельности. Значительно повысился уровень усвоения программы в старших группах. В подготовительной группе стабильно – высокий результат (86%).
Однако по сравнению с прошлыми годами снизился уровень умений и навыков по образовательной области «Познавательное развитие» - «Развитие познавательно-исследовательской деятельности». Воспитатели стали меньше внимания уделять малым формам фольклора в воспитании нравственных качеств дошкольников, будем это учитывать при планировании воспитательно-образовательной работы на следующий 2016-2017 учебный год.
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.
Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
Знания и навыки, полученные детьми в ходе непрерывной образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.
В течение учебного года коллектив творчески работал над развитием музыкальных способностей у детей. Под руководством музыкального руководителя Рясковой Наталии Александровны было проведено много праздников и развлечений при участии детей и родителей согласно плану. Например, развлечения «Папа, мама, я – талантливая семья», «Моя малая родина», «День знаний», «День Матери», «Рождественские колядки», «Здравствуй, масленица, да широкая!», детско-родительский досуг «Один лишь только раз мы поступаем в первый класс», вечер музыки и поэзии «Осень золото роняет…», «Люби и знай Саратовский край» (к 80-летию Саратовской Области) и другие. Совместно с инструктором по физвоспитанию прошли физкультурные досуги и праздники в соответствии с планом, которые получили высокую оценку коллег и родителей. В ходе плодотворной работы учителя-логопеда дети, посещающие логопункт, показали высокий уровень речевого развития и сформированности звуковой культуры речи.
Анализ выполнения годового плана по разделу «Организационно-педагогическая работа за 2015-2016 уч. год.»
Не выполнено по причине …(в %)
Отсутствие ответственного
Отсутствие других работников
Нехватка времени из-за текучих проблем
Замена на другое мероприятие
Перегру-
женность
плана
Отпала необходимость в проведении мероприятия
Другое
1
Педсоветы
100
2
Консультации
100
3
Семинары практикумы
100
4
Открытые просмотры
100
5
Муз. развлечен.
90
10
6
Физ. развлечен.
80
+
20
7
Контроль и руководство
90
+
10
Анализ уровня готовности детей подготовительной группы к обучению в школе
Воспитанники подготовительных групп нашего учреждения при поступлении в школы г.Саратова показывают стабильно хорошие результаты.
В детском саду в период с апреля по май месяц 2016 года была проведена проверка готовности детей к обучению в школе.
Диагностика уровня готовности к обучению в школе детей подготовительной к школе и старшей (6 человек) групп МДОУ «Детский сад № 235» представляла собой индивидуальное изучение воспитанников. В процессе диагностики был собран материал, целостно и разносторонне характеризующий как школьную зрелость детей во всех ее показателях, значимых для адаптации к школьной жизни, так и проблемы, которые могут эту адаптацию осложнить. Были собраны данные о развитии детей, полученные в результате индивидуального логопедического и психолого-педагогического обследования детей: состояние здоровья, социальная и психолого-педагогическая готовность к школе, развитие школьно-значимых и психофизиологических функций, психологических предпосылок учебной деятельности
Проверка проводилась по следующим направлениям:
1. Медицинская диагностика (согласно Приказа № 186) — определение состояния здоровья и физического развития ребенка.
2. Педагогическая диагностика — освоение программы по образовательным областям и интегративным качествам.
3. Психологическая диагностика — психологическая готовность к школьному обучению.
Были обследованы 36 детей подготовительной группы и 6 детей старшей группы.
По результатам медицинской диагностики дети, достигшие 6-7 лет, не имеют противопоказаний к обучению в школе.
Физическое развитие соответствует средним показателям.
Программный материал усвоен детьми подготовительной группы на 92%, старшей группы на 85%.
В соответствии с Приказом № 186 с детьми было проведено психофизическое исследование для определения функциональной готовности к школе. (Таблица 1)
Психологическая диагностика готовности к школьному обучению детей подготовительной группы проводилась по следующим методикам:
Тест Керна-Йирасека позволяет определить уровень психомоторного развития ребенка(речь, умственное развитие, умение выполнять учебную задачу, навыки изобразительной деятельности)
Результат: все дети считаются функционально-готовыми к обучению в школе;
Психолого-педагогическая диагностика определяющая готовность детей к обучению в школе Л. Е. Журовой, клиническая беседа для определения школьной зрелости ребенка С. А. Банкова, где исследовались следующие функции:
состояние пространственного восприятия;
состояние зрительного восприятия;
уровень познавательной потребности;
умение проводить классификацию и выделять признаки, по которым она произведена;
развитие фонематического слуха и восприятия;
умение сравнивать два множества по числу элементов;
интеллектуальная и речевая сфера ребенка, развитие логического мышления, речи, способности к обобщению;
сформированность предпосылок к успешному овладению звуковым анализом и синтезом;
собеседование;
мотивационная готовность к школе, сформированность предпосылок к учебной деятельности;
уровень развития коммуникативных умений.
Проективная методика "Рисунок школы" А. И. Баркан
"Графический диктант" Б. Д. Эльконина
Развитие уровня внимания при помощи методики Пьерона-Рузена
Развитие памяти методика"10 картинок"
Развитие речи и логического мышления при помощи методики "Что лишнее?"
Сводная таблица 1 .
Уровень готовности выпускников подготовительной группы в МДОУ «Детский сад №235»
в 2015 – 2016 учебном году (%)
п/п
Диагностируемые параметры
Уровень сформированности
высокий
средний
низкий
1.
Состояние здоровья
86
14
-
2.
Социальная и психолого-педагогическая готовность к школе
Желание учиться в школе
100
-
-
Учебная мотивация
88
12
-
Умение общаться, адекватно вести себя и реагировать на ситуацию
100
-
-
Организованность поведения
86
14
-
Кругозор
100
-
-
Речевое развитие
90
10
-
Усвоение сенсорных эталонов
100
-
-
Объем зрительного восприятия
90
10
-
Целостность зрительного восприятия
85
15
-
Объем внимания
86
14
-
Распределение внимания
86
14
-
Устойчивость внимания
86
14
-
Слуховая память
93
7
-
Зрительная память
100
-
-
3.
Развитие школьно-значимых психофизиологических функций
Фонематический слух, артикуляционный аппарат
88
12
-
Мелкая моторика рук
95
5
-
Пространственная координация, координация движений, телесная ловкость
95
5
-
Координация в системе «глаз – рука»
90
10
-
4.
Развитие психологических предпосылок учебной деятельности
Познавательная активность, самостоятельность
100
-
-
Сформированность интеллектуальных умений
95
5
-
Произвольность деятельности
93
7
-
Темп деятельности
81
19
-
5.
Готовность выпускников к школе
90
10
-
В школу было выпущено 42 ребенка. Качественный анализ полученных данных свидетельствует о том, что 90% выпускников подготовительной к школе и старшей групп продемонстрировали высокий уровень готовности к школе, а 10% детей имеют средний уровень готовности к школе. Наиболее высокие показатели (от 85% до 100%) наблюдаются при оценке развития социальной готовности к школе, школьно-значимых психофизиологических функций и психологических предпосылок учебной деятельности.
Изучение состояния психических процессов показало незначительное снижение высокой результативности при оценке целостности зрительного восприятия (90%).
С целью оперативного отслеживания процесса освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ воспитателями подготовительной и старшей групп ДОУ в начале и в конце 2015 – 2016 учебного года был проведен мониторинг планируемых итоговых результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования «МДОУ «Детский сад № 235».
Качественный анализ полученных данных позволяет сделать вывод о том, что в целом уровень готовности выпускников подготовительной группы к обучению в школе можно оценить как высокий (от 92% до 100%), старшей группы – от 85 до 100%, а проведенную работу по обеспечению равных стартовых возможностей детей к началу школьного обучения считать достаточно эффективной.
Таким образом,
1. Анализ карт развития ребенка и проведенный мониторинг показали, что большинство детей (96%) считаются функционально готовыми к школе. Сформированы навыки (предпосылки) для обучения в школе.
2. Дети обладают эмоциональной, интеллектуальной и социальной зрелостью.
3. Развита высокая познавательная активность, воображение, умение гибко использовать знания и творчески их применять в конкретных условиях и обстоятельствах, умение устанавливать причинно - следственные связи.
4. Уровень осведомленности в основных областях знаний (представления об окружающем мире, элементарные математические представления, знания о природном окружении и др.) выше среднего у 78 % детей, средний уровень развития показали более 20% .
5. Развито дифференцированное восприятие, мелкая моторика и зрительно-моторная координация (уровень выше среднего- 78% детей), коммуникативные и регуляторные способности детей находятся на довольно высоком уровне.
Показатели данного учебного года находятся на достаточно высоком уровне, как и в предыдущие годы.
Уровень готовности детей к школьному обучению отражен в диаграмме.
Диаграмма готовности детей подготовительной группы к школьному обучению
[pic]
Анализ успеваемости выпускников нашего учреждения, поступивших в школу, проводится на основе сведений, которые мы получаем в основном со слов родителей (табл.).
Анализ успеваемости учеников 1-3 класс , выпускников МДОУ «Детский сад №235»
Количество
Поступили
Учатся
В общеобр. школы
В школы с углубленным изучением предметов
Лицеи, гимназии
удовлетворительно
хорошо
отлично
2012/2013
55
20
15
20
10
30
15
2013/2014
30
16
2
12
8
15
7
2014-2015
45
25
8
12
20
15
10
Работа с педагогическими кадрами
В 2015 – 2016 учебном году педагоги активно участвовали в методической работе учреждения. Большинство из них готовили доклады по новинкам педагогической литературы и обзору профессиональных журналов и статей, занимались самообразованием. Были проведены открытые показы непрерывной образовательной деятельности, выступали на районном методическом объединении «Организация воспитательно-образовательного процесса в условиях введения и реализации ФГОС ДО» с сообщением из опыта работы на тему: «Физкультурно - оздоровительная работа в контексте ФГОС ДО» выступила воспитатель подготовительной группы Харченко Вера Александровна, с выступлением из опыта работы «Применение нестандартного физкультурного оборудования образовательном пространстве ДОУ в соответствии с ФГОС ДО» выступила воспитатель Сапрыкина Татьяна Владимировна, выступления сопровождались просмотром видеоролика. Также, совместно с воспитанниками педагоги участвовали в городских, областных и Всероссийских конкурсах. Кроме того, воспитатели и специалисты ДОУ прошли обучение на курсах повышения квалификации (1 воспитатель, заведующий, старший воспитатель), аттестацию на соответствие занимаемой должности (1 воспитатель), первую категорию подтвердили 2 человека, 3 аттестовались вновь. Все это способствовало творческому и профессиональному росту педагогов ДОУ.
Накопленный и обобщенный опыт педагогов хранится в методическом кабинете, а так же опубликован на сайтах Интернет.
Характеристика педагогических кадров
МДОУ «Детский сад № 235» на конец учебного года представлена в таблицах и диаграммах.
Характеристика педагогических кадров по образованию
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
0 % 64 % 6 % 30 %
высшее
неполное высшее среднее специальное
высшее педагогическое педагогическое не педагогическое
педагогическое
Характеристика педагогических кадров по стажу работы, %
[pic]
Педагогический стаж работы
Характеристика педагогических кадров по категориям
[pic]
Категория
Система работы социума
Из общего числа детей, посещающих детский сад, льготами по оплате за содержание ребенка в детском саду пользуется 50 семей. Социальный статус семей (по составу и роду деятельности) выглядит следующим образом (в %):
полная семья – 86% (110 семей)
неполная семья – 14% (18 семей)
многодетная семья – 11% (14 семей)
молодая семья – 3% (4 семьи)
опекаемые – 1,5 % (2 семьи)
малообеспеченные – 11% (14 семей)
В 2015 – 2016 учебном году работе с семьей уделялось достаточно большое внимание. Родители участвовали в таких мероприятиях детского сада, как: «Папа, мама, я – талантливая семья», «День матери», «Моя малая родина», посещали групповые консультации и открытые мероприятия. Для родителей ясельной группы в начале года педагогом-психологом проведен тренинг «Проблемы адаптации ребенка в ДОУ», с родителями подготовительной группы проведен семинар - практикум «Скоро в школу», тренинг «Идем в школу с радостью!», тематический вечер с родителями старшей и подготовительных групп «Ступеньки к школе» показал родителям, что должен знать и уметь будущий первоклассник. В старшей группе при проведении вечера музыки и поэзии «Осень золото роняет…», родители вместе с детьми проявили смекалку, активность, творчество и совместно с детьми рассматривали репродукции картин всемирно известных художников. Инструктором по физвоспитанию в течение года проводились совместные спортивные развлечения «Папа, мама, я - спортивная семья», спартакиада «В космос всей семьей» и др.
Чтобы осуществлять такое сотрудничество, необходимо взаимное стремление и понимание поставленных целей и задач. Прежде всего любовь к детям, интерес по созданию условий для развития детей, что способствует объединению родителей и педагогов для достижения единой цели.
В апреле для родителей устраивали «День открытых дверей». В этот день каждый родитель мог побывать на непосредственно-образовательной деятельности, понаблюдать за деятельностью своего ребенка, как он общается со сверстниками. Кроме того, в детском саду продолжала работу «Почта доверия», где с родителями проводились индивидуальные беседы.
В результате посещения дошкольного учреждения, многие родители принимают более активное участие в жизни детского сада. Мы, педагоги, знаем, что бы стать партнерами в совместном деле воспитания и развития ребенка необходимо постоянно расширять круг решаемых совместно с родителями проблем, стоящих перед дошкольным учреждением, вовлекая их в методическую жизнь ДОУ.
Семья и дошкольное учреждение – два важных института. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития ребенка необходимо их взаимодействие. Так, для приобщения дошкольников к национальной культуре и традициям, благодаря участию родителей и педагогов в ДОУ был организован мини-музей «Уголок русской избы», в течение года он пополнялся экспонатами , старинными вещами.
В детском саду также были организованы художественные тематические выставки, которые регулярно вывешивались в холле первого этажа. Педагог – психолог, учитель – логопед, старший воспитатель ежемесячно обновляли стенд с наглядной агитацией для родителей на различные темы воспитания детей. В течение года оформлялись выставки:
поделок из природного материала «Природа и фантазия», «Новогодний калейдоскоп», ;
фотографий «Вот какая мама»;
детских работ «Азбука безопасности», «Зимушка хрустальная», «Осенние просторы», «Весенние мотивы», «День Победы», «Наши таланты» и другие;
семейных фоторабот «В гостях у Деда Мороза» и другие, где использовался опыт педагогов и родителей.
Было проведено 2 общих родительских собрания (в начале и конце года), а также групповые родительские собрания 1 раз в квартал по плану.
Согласно заключенному договору о совместной деятельности с театром «Планета Карамелька», «Театр 5+», студией детских развлечений «10 королевство» творческими коллективами артистов были проведены интересные спектакли и веселые игровые программы. Благодаря увлекательным занятиям-экскурсиям педагогов из КВЦ «Радуга» дети старшего дошкольного возраста познакомились с картинами всемирно известных художников. Дети с интересом слушали рассказы библиотекаря и рассматривали книги о Дне Победы, о первом космонавте Ю.А. Гагарине, о сезонных изменениях в природе и др.
В соответствие с договором между МУЗ «Детская городская поликлиника №1» специалисты проводили профосмтры детей, контролировали медицинскую деятельность ДОУ.
Итоги административно-хозяйственной работы
Административно-хозяйственная работа в МДОУ «Детский сад № 235» проводилась согласно годовому плану работы ДОУ и плану хозяйственной деятельности завхоза Клепиковой Н.В.
В течение 2015-2016 учебного года были проведены:
инструктажи сотрудников ДОУ по охране труда, по противопожарной безопасности, по предупреждению террористических актов (сентябрь 2015 г., май 2016 г.); проведена проверка технического состояния внутреннего противопожарного водоснабжения ( февраль 2016г.).
учебная эвакуация детей (по плану);
проведение дезинсекции и дератизации (ежемесячно);
работа по благоустройству территории (субботники по очистке территории от листвы, покраска малых архитектурных форм, фасада здания, озеленение участков, разбивка цветников и огорода, высаживание рассады, прополка цветников, ремонт уличного оборудования) (август-сентябрь 2015 г., апрель-июнь 2016 г.);
подготовка ДОУ к летнему оздоровительному периоду и 2016-2017 учебному году (проверка безопасности комплектации спортивных снарядов и игрового инвентаря, составление актов и постановка на учет поступающих материальных ценностей, завоз песка, покраска уличного оборудования, бордюров, деревьев; косметический ремонт коридоров, групповых помещений);
пополнение предметно-развивающей среды методического кабинета, логопедического кабинета, групп ДОУ пособиями, игрушками, различными дидактическими играми в соответствии с ФГОС ДО в течение года. Предметно-развивающая среда в группах ДОУ пополнилась мебелью в спальнях и раздевальных комнатах. В спортивный зал для развития физических качеств детей приобрели детское спортивное оборудование. Приобретены игрушки и методические пособия, а также учебная, методическая и художественная литература для развития игровой и учебной деятельности, и кроме того канцелярские товары для обеспечения образовательных целей, заправка картриджей. Во всех возрастных группах создана предметно - развивающая среда в соответствии с требованиями безопасности, эстетичности и комфортности.
во всех группах обновили посуду (тарелки, бокалы, кастрюли. чайники), мягкий инвентарь. Закупили для детей новое пастельное белье, полотенца, матрасики и одеяла;
регулярно приобретались чистящие и моющие средства;
на пищеблоке отремонтирована электроплита.
закуплены медикаменты для медицинского кабинета, одноразовый материал (пинцеты, шпатели), ежемесячно проводится утилизация лекарственных средств.
Участие в конкурсах и мероприятиях разных уровней
На протяжении всего учебного года воспитанники и педагоги детского сада активно участвовали в конкурсах и мероприятиях разных уровней.
Результативность участия педагогов МДОУ «Детский сад № 235»
в мероприятиях различного уровня
«В содружестве с экскурсоводом»
Город
КВЦ «Радуга»
5
Подведение итога в сентябре
Городской проект, посвященный году литературы в РФ «Моя любимая сказка»
Город
6
Участие
Региональный день чтения «Читаем о космосе и космонавтах»
Область
Областная библиотека для детей и юношества им. А.С.Пушкина
6
Участие
Семинар «Правовые и организационные вопросы функционирования консультационных центров для родителей, обеспечивающих дошкольное образование в семейной форме»
Область
СОИРО
1
Областной конкурс « Открытка Победы. Через годы, через расстояния»
Область
ГУ МВД России по Саратовской области
10
Участие
Всероссийский конкурс «Дивноград»
Всероссийский
интернет
1
Победитель
Всероссийский творческий конкурс «Рассударики»
Всероссийский
интернет
3
Участие
Всероссийский детский конкурс «Мечтай! Исследуй! Размышляй!»
Всероссийский
ЦОИ интернет
7
Участие
Результативность участия воспитанников МДОУ «Детский сад №235»
в мероприятиях различного уровня
Областной конкурс детского творчества «Народный календарь и традиции»
Область
ГБОУСоДОД «ОДЭЦ»
36
36
Областной конкурс «Счастливое пространство семьи»
Область
ГБОУСоДОД «ОДЭЦ»
3
3
Областной конкурс «Открытка Победы. Через годы, через расстояния»
Область
ГУ МВД России по Саратовской области
12
Участие
Региональный день чтения «Читаем о космосе и космонавтах»
Область
Областная библиотека для детей и юношества им. А.С. Пушкина
46
Участие
Всероссийский творческий конкурс «Рассударики»
Всероссийский
интернет
5
Участие
Всероссийский детский конкурс «Мечтай! Исследуй! Размышляй!»
Всероссийский
ЦОИ интернет
27
Участие
Так, результаты анализа показали, что образовательная деятельность дала положительные результаты, однако по сравнению с прошлыми годами недостаточно эффективно проводилась работа в области «Познавательного развития» - мало внимания уделялось развитию познавательно-исследовательской деятельности, а также использованию малых фольклорных форм в повседневной жизни дошкольников. Поэтому на 2016 – 2017 учебный год нами будет запланирована работа, направленная на: развитие познавательно-исследовательской деятельности (с использованием метода проектов), а так же нравственно-патриотическое воспитание с использованием малых фольклорных форм.
Таким образом, результаты деятельности коллектива МДОУ «Детский сад № 235» за 2015- 2016 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно, основные направления этого учебного года выполнены.
С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2016-2017 учебный год:
Продолжать направлять деятельность коллектива на комплексное развитие образовательного процесса и пространственной предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО.
Совершенствовать работу по развитию познавательно-исследовательской деятельности дошкольников, с применением метода проектов; используя современные развивающие технологии, способствовать всестороннему развитию дошкольников.
Внедрять разнообразные формы и методы работы с детьми (в соответствии с требованиями ФГОС ДО) в сохранении и укреплении здоровья детей дошкольного возраста.
Повышать эффективность в работе по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников средствами малых фольклорных форм.
