Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества»
Направление: развитие дошкольного образования
Номинация: Дидактический материал
Тема: занятие по логике для детей 5-6 лет «Задачки Колобка»
Автор: Ванюкова Н.А.,
педагог дополнительного образования
г.Сургут, 2016
Пояснительная записка
Занятие по логике для детей 5-6 лет «Задачки Колобка»
Целевая аудитория
Учащиеся МБОУ ДО ЦДТ 5-6 лет
Цели и задачи
Цель: развитие интеллектуальной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
1. Продолжать учить детей анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное, делать простые умозаключения.
2. Продолжать учить ориентироваться в пространстве по схеме.
3. Закреплять умение размещать предметы в соответствии с расположением их заместителей.
4. Закреплять умение соотносить речевую форму описания предметов с графической.
5. Закреплять навыки вычислительной деятельности.
6. Развивать способности к логическим действиям и операциям.
7. Развивать познавательные процессы восприятия, внимания, памяти, воображения, саморегулирования и самоконтроля.
8. Воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, желание помогать, чувство коллектива.
Краткое описание содержания
Жанр занятия - путешествие. Ребятам приходит письмо от неизвестного друга, который предлагает отправиться в путешествие. И по карте выполняя задания на логическое мышление, ребята узнают, кто написал им письмо.
Действенное содержание занятия
Всё занятие проходит в форме путешествие по карте, каждая остановка новое задание.
Наглядность
Письма, нарисованная схема путешествия, «ключи» к схеме наклеенные на цветной картон (на каждого ребенка); мяч; призы для детей, интерактивная доска, компьютер, слайд-презентация
Рефлексия по итогам
Оценка деятельности детей.
Используемая литература
1. Е.А.Носова, Р.Л. Непомнящая «Логика и математика для дошкольников», 2006 г.
2. Л.А.Венгер, О.М.Дъяченко и др. «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста», М., 1989г.
3. М.В.Ильина «Чувствуем, познаем, размышляем», М., 2004г.
4. О.Машталь «Лучшие методики развития внимания у детей», М., 2008г.
5. С.Е. Гаврина, Н.Л. Кутявина и др. «Развиваем мышление», М., 2006г.
6. «Дошкольное воспитание», №8, 12, 2005г.
Технологическая карта
Психологический настрой (создание эмоциональной атмосферы ребенка)
Приветствие детей, установление зрительного контакта.
Дети здороваются
2
Организационный
(организация направленного внимания)
Педагог показывает детям письмо и говорит, что оно сегодня пришло к нам на занятие письмо на электронную почту . Вместе с детьми читает:
«Здравствуйте, ребята! Я очень люблю играть, загадывать загадки, придумывать разные конкурсы. Но одному играть не интересно, скучно. Я думаю, что вы со мной с удовольствием поиграете. Ваш веселый, любимый ………….
P.S. Если хотите узнать кто я , тогда отправляйтесь в путешествие по карте и постарайтесь выполнить все мои задания которые написаны в письмах. Идите по карте»
.
- Да, хотим.
3
Мотивационно-побудительный
(формирование представлений о предстоящей деятельности, ее задачах)
Педагог обращает внимание детей на карту: «Ребята нас приглашают в путешествие , что отправимся в путешествие?».
Для того чтобы отправиться в путешествие нужно выбрать транспорт .Я загадаю загадку а вы отгадайте
Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
Как это называется?
Да
Дети отвечают -машина
4
Восприятие и усвоение новых и расширение имеющихся знаний и представлений
Работа в тетрадях
«Для того, чтобы начать путешествие необходимо разукрасить машины. Красным и синим цветом, но так чтобы красных машин было больше, чем синих.»
Педагог: «Теперь у нас есть на чем ехать»
Педагог: Отдаю вам карты (наши планшеты) и отправляемся в путь
И так друг за другом «подъезжают» к первому письму .
Первое письмо.
Найди два одинаковых предмета.
Подъезжаем ко второму письму
Второе письмо
Что объединяет предметы в каждой группе
Подъезжаем к третьему письму
Третье письмо
Назови группу одним словом
Подъезжаем к четвертому письму
Четвертое письмо
Найди 10 различий
Подъезжаем к пятому письму
Пятое письмо
Подумай, что было сначала ,а что потом
Подъезжаем к шестому письму
Шестое письмо
Бабушка связала внукам 6 носочков. Сколько внуков у бабушки?
Подъезжаем к шестому письму
Седьмое письмо
Конверт 7 «Сложи колобка».
Каждому ребенку дается часть круга, вырезанного из бумаги. Дети на столе выкладывают из частей целый круг. Педагог прикрепляет на получившейся круг: глаза, нос, рот – получается колобок.
Педагог открывает конверт: «Ребята, за то, что вы справились со всеми моими заданиями, за то, что помогали, друг другу я приготовил для вас подарки. Ваш Колобок.»
Дарит подарки
Дети раскрашивают автомобиль
Ответы детей
5
Рефлексивный
Итог, оценка деятельности детей. (воспитание доброжелательности, развитие навыков самоконтроля, получение обратной связи от детей)
Вам понравилось наше путешествие?
Что нового мы узнали в путешествии?
Чьи ответы понравились больше всего Даше? Александру? Кириллу? Спасибо вам за интересное и полезное путешествие! С вами можно отправляться в путешествия.
Да, понравилось.
