Этапы проекта:
1 – подготовительный
-разработка игры
-постановка цели и задачи
-подбор информационного материала по теме.
2 – основной:
-беседы с детьми;
-рассматривание картин и иллюстраций;
-чтение художественной литературы о родном крае;
-дидактические игры «Кто в домике живет?», «Кого не стало?», «Чьи следы», «Назови ласково» и т.д.
-наблюдения;
-подвижные игры.
3 – заключительный
-игра детей
-выпуск буклета к дидактической игре.
Активизация словаря:
Животные: медведь, лиса, волк, ёж, заяц, кабан.
Птицы: ворона, голубь, сорока, воробей.
Блюда: уч пучмак, белиш, вак белиш, биш бармак, чак-чак, кымыс.
Национальность: русские, татары, башкиры, немцы, евреи и т.д.
Ожидаемый результат:
- развитие познавательной активности
- создание условий для учебно-игровой деятельности;
- развитие внимания, произвольности, памяти, восприятия, речи;
- развитие коммуникативных навыков.
Основные достоинства:
- многофункциональность;
- дает возможность использовать пособие в различных видах игр, методах и формах при работе с детьми;
- участие одного ребенка, подгруппы детей.
[pic]
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 24
г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Методическое пособие к дидактической игре
«Мой родной край»
[pic]
Автор: воспитатель
Ильина О.Р.
Проект реализуется с детьми 4-5 лет
Направленность: познание окружающего мира.
Предпосылки: обогащение развивающей среды группы.
Вид: учебно – методическое пособие.
Предназначение: для индивидуальной и подгрупповой игры.
Актуальность проекта
В среднем возрасте расширяется круг представлений детей об окружающем мире: о деятельности людей, о предметах и явлениях. Кругозор детей расширяется от представлений и элементарных понятий, с которыми дети сталкиваются в ближайшем окружении до понятий общественного характера, событий общественной жизни страны.
Ознакомление с предметным и социальным окружением можно проводить в форме дидактической игры, где правило игры регулирует действия и взаимоотношения
детей, позволяет реализовать детям свою активность по отношению к окружающему миру.
Путь воспитания любви к Родине выстраивается в логике «от близкого к дальнему» - от любви к родному дому, к детскому саду, к улице, к городу до любви к родной стране.
Данная дидактическая игра является не только эффективным средством развития познавательной активности, но и расширяет представления и знания детей об истории и культуре страны.
Цель: создание условий, способствующих активизации и совершенствованию познавательной активности.
Задачи:
Образовательные:
- формировать интерес к малой Родине;
- формировать бережное отношение к природе (животным, птицам);
- обогащать и активировать словарный запас детей;
- формировать черты личности: доброта, отзывчивость, сочувствие.
Развивающие:
- развивать память;
- расширять представления об окружающем мире;
- развивать быстроту реакции на зрительный сигнал.
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность;
- формировать интерес к познанию к живой природе
- закреплять умения правильно, безопасно пользоваться атрибутами игры;
- воспитывать любовь к родному краю, желание больше узнать о республике Башкортостан.
