[link]
(Слайд 13)
Дети сопоставляют листочки с деревьями
Закреплять знания детей и правильно сопоставлять деревья с их листьями.
Физкультминутка.
Дети становятся со скамейки, идут друг за другом за воспитателем, выполняя движения.
Воспитатель:
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке,
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
Мы к лужайке вышли
Поднимая ноги выше.
Через кустики и кочки,
Через ветви и пенечки.
Кто высоко так шагал –
Не споткнулся, не упал
Целый день в траве густой
Прыгал козлик озорной.
Прыгал через кочки
И считал цветочки.
Эй, лошадки, все за мной
Поспешим на водопой.
Вот широкая река
В ней холодная вода.
Пейте! Хороша водица!
Постучим копытцем.
Дети совместно с воспитателем выполняют движения в соответствии с текстом.
Создание условий для двигательной деятельности, снятия напряжения.
Дидактическая игра «Закончи предложение»
Воспитатель: ребята, помогите Буратино закончить предложения.
Воспитатель:
— у дуба желуди, а у сосны…
— у сосны иголки, а у березы…
— береза осенью золотая, а ель…
— дуб похож на богатыря, а береза на…
— рябина зимой без листьев, а ель…
(Слайды 14-15)
Дети играют, активизируют необходимые знания, умение правильно найти подходящий предмет. правильно называть предмет
(шишки)
(листочки)
(зеленая)
(стройную девушку)
(с иголками)
Развитие мышления, самостоятельности, свободного общения с детьми и взрослыми, умение отвечать на вопросы воспитателя.
Аппликация «Осенний лес».
Воспитатель предлагает пройти за столы.
- Ребята, а давайте, используя ваши листочки и грибочки, которые вы собрали в осеннем лесу сделаем аппликацию осеннего леса.
Организация выставки работ. (Слайд 16)
Дети составляют аппликацию осеннего леса, используя сухие листья.
Формирование эстетического вкуса
Совершенствовать умения аккуратно наклеивать, вырезать
Игровое упражнение «Поезд».
А теперь отправляем в обратный путь. (Слайд 17)
Все за мною становитесь,
Друг за другом повернитесь.
Я – ваш новый паровоз,
Ничего, что нет колёс!
Друг за другом мы пойдём
За вагончиком вагон.
Вагончики, вагончики
По рельсам тарахтят.
Везут обратно в группу
Компанию ребят.
Дети поворачиваются за воспитателем, имитируют движения паровоза, идя по кругу.
Умение согласовывать движения в соответствии с текстом.
Рефлексия.
Вот и приехали обратно в детский сад.
- Понравилось вам занятие?
- Расскажите, где мы побывали, что делали, что вам больше всего понравилось? (Слайд 18)
Дети отвечают на вопросы.
Акцентируется внимание на более эмоционально запомнившиеся моменты занятия.
