Технологическая карта организационной учебной деятельности _______________
Образовательные области: «Познание», «Коммуникация».
Раздел: Ознакомление с окружающим миром.
Тема: В огород мы побежим, что растет там поглядим!
Цель: Учить различать овощи на ощупь. Закреплять умение использовать слова, обозначающие качества и свойства овощей. Обогащать словарный запас детей, развивать умение использовать в речи названия овощей, учить использовать обобщающее понятие «овощи». Воспитывать любовь к природе.
Оборудование и материалы: слайды №2, муляжи овощей, фруктов, пугало, макет огорода, раздаточный материал «В огород мы побежим, что растет там, поглядим».
Предварительная работа: дать задание родителям: дома во время приготовления ужина, обратить внимание детей на название, цвет овощей, на их красящие свойства.
Словарная работа: пугало огородное.
Биллингвальный компонент: сәбіз –морковь, қияр – огурец, көкөністер – овощи, бақша-огород.
Сюрпризный момент. В гости пришло пугало огородное. Словарная работа: пугало огородное.
- Пугало приглашает нас осмотреть его владения, его огород, который он охраняет.
Рассматривают гостя.
Повторяют: пугало огородное.
Вовлекаются в учебно-игровую деятельность.
Организационно-пойсковый
Презентация слайдов.
На огород мы побежим,
Что растет там, поглядим.
Под листом на грядке.
Огурцы играют в прятки.
(Иллюстрация «огурцы».)
А зеленый кабачок,
Повернулся на бочок,
Сладко спит на грядке,
Как малыш в кроватке.
(Иллюстрация «кабачок»)
Тыква глянула хитро:
Надо было брать ведро,
Я уже большая стала,
Для меня здесь места мало!
(иллюстрация «тыква»)
И зеленая стрела
Очень быстро подросла,
Жаль, нельзя взлететь стреле-
Крепко держит лук в земле.
(Иллюстрация «лук»)
Смотрит с грядки грустно-грустно
Белоснежная капуста:
Целый месяц солнце грело,
А она не загорела.
(Иллюстрация «капуста»).
А на грядке, вдоль забора,
Вдруг созрели помидоры:
И алеют шарики-
Яркие фонарики.
(иллюстрация «помидор»)
Вот морковка-невеличка,
Из земли торчит косичка,
Носа высунуть не смеет,
Под землей сидит, краснеет!
(иллюстрация «морковка».)
Вот какой огород!
-Что растет в огороде? Как назвать их одним словом?
(Если дети затрудняются, педагог называет сама, просит детей повторить.)
Пугало принесло нам настоящий подарок – корзину с овощами!
Давайте посмотрим, что за овощи в корзинке (морковь, помидор, капуста, огурец, кабачок, тыква, лук).
Билингвальный компонент: сәбіз –морковь, қияр – огурец, көкөністер – овощи, бақша-огород.
Дидактическая игра «Узнай на ощупь».
-Пугало хочет проверить, насколько хорошо вы запомнили овощи и сможете ли вы узнать на ощупь, какие овощи лежат в мешке.
Приглашает по одному ребенку.
-Что это за овощ? Как ты догадался? (Педагог просит описать каждый овощ.)
Эксперимент «Красящие вещества овощей и фруктов».
Задание: сделать оттиск овощами.
Делает вывод: овощи имеют свойство окрашивать бумагу, руки.
Пальчиковая гимнастика.
Мы капусту рубим, рубим,
Мы морковку трем, трем,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту жмем, жмем,
В банки разложили,
Крышечкой закрыли,
Мало посолили.
Работа с раздаточным материалом.
«В огород мы побежим, что растет там, поглядим!»
Уточняет, какие овощи растут на грядках, их форму, цвет.
Объясняет порядок выполнения работы.
Проводит индивидуальную работу.
Рассматривают слайды, запоминают овощи.
Вспоминают название овощей.
Овощи.
Рассматривают овощи и называют: морковь, помидор, капуста, огурец, кабачок, тыква, лук.
Повторяют: сәбіз –морковь, қияр – огурец, көкөністер – овощи, бақша-огород.
Исследуют овощи осязательным путем, отгадывают и описывают их.
Делают оттиск овощами, наблюдают, делают выводы, что овощи окрашивают.
Выполняют движения в соответствии с текстом.
Рассматривают картинку, называют, какие овощи растут на грядках.
Выполняет задание: работают с наклейками, группируют овощи на грядки по образцу.
Рефлексивно-
коррегирующий
Рефлексия. Вам понравилось занятие?
-Где мы сегодня побывали?
-Что растет в огороде?
-Какие овощи вы знаете?
Вспоминают, рассказывают о теме беседы, вспоминают ход деятельности, отвечают на вопросы.
