4-5 жас ортанғы топ. Музыка білім беру саласы сабақ жоспар

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Аңдар айтысы»

Мақсаты: Әннің динамикалық реңкін жеткізіп орындауға, музыкаға сәйкес әр жануарлардың қимыл-қозғалысын келтіре білуге үйрету.

Сөздік жұмысы: кәрі емен.

Көрнекілік: түлкінің, аюдың, кірпінің маскалары.

Дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивацялық қозғау

шылық

Залдың іші қысқы орманның көрінісін бейнелейтіндей безендірілген Балалар орман ішіне қойылған кедергілерден, қисық жолдардан өтіп, орындықтарға орналасады.

Жұмбақтар:Халық «қу» деп,

Қылған күлкі,

Айласы көп,

Бұл не?

Жаңғақ жауған орманда

Күндіз қорек айырып,

Жатады кеш болғанда

Өз құйрығын жамылып.

Үстің толған ине,

Бірің берсең, шіркін,

Қадар едім түйме.

Балалар орман ішінен түрлі кедергілерден өтіп, музыка әуенімен жүреді.

Түлкі

Тиын

Кірпі

-Балалар, біз қыста жаңа жыл мерекесін тойладық. Міне, қазір ескі жаңа жыл да келді. Өздерің білесіңдер, жаңа жыл ертегі ғажайыптарына толды.

Бізде ертеңгілікке қандай аңдар, ертегі кейіпкерлері келді?

Сол мерекені еске түсіріп, әрі қарай өзіміз аңдар болып айтысамыз, ойын ойнаймыз.

Музыка тыңдау: «Күлдіргіштер». (П.И. чайковский-орыстың ұлы композиторы, балаларға арнап көптеген шығармалар жазған. «Аққу көлі», «Ұйқыдағы ару» балеттері бар. Өзіміз жиі тыңдайтың «Ойыншық» солдаттар марышын осы кісі жазған. Адам

Балалар күлдіргіштер музыкасың тыңдай отырып, күлдіргіштердің іс-әрекетін елестетеді.

Ұйым

дас

тыру

шылық- ізденіс тік

өмірінде күлкінің де алар орны ерекше. Міне, айналасын күлдіріп жүретін күлдіргіштерге арнап осы музыканы шығарған.

-Музыканы тыңдағанда күлдіргіштердің іс-әрекетін елестете алдыңдар ма?

Осы көңілді күймен балаларды топқа бөліп, аңдардың айтысын бейнелеу.

Ән айту: «Аңдардың айтысы» (Р.Наурызбаева, Ш.Құлманова). Түлкінің әнін үйретіп, қимылдарын көрсету. Келесі топ аю әнін айтып, әнмен бірге қорбандап жүру. Тез, шапшан қимылмен балаларға Кірпі жүрісін көрсетіп, ән айтқызу. Аңдар хорын барлығы түгел айтады.

Би: «Қасқыр мен қояндар». Өткен сабақта үйренген көрініс биді жалғастыру.

Ойын: «Аю мен қояндар». Қояндар жеңіл музыка әуенімен көңілді секіріп жүріп, үйқыдан оянған аюдың музыкасы дыбысында қаша жөнеледі.

Балалар топтарға бөлініп, әр аңның әуенін үйреніп, сол аңға тән қимылды жасауға талпынады.

Өткен іс-әрекет кезінде бастап үйренген көрініс биді әрі қарай жалғастырып үйренеді.

-Бүгін бізде қандай аңдар қонақта болды?

-Қай аңдардың әнін орындадыңдар?

-Орманда өткен сабақ ұнады ма?

Қорытындылау, бағалау, аңдарды жақсы сомдаған балаларды марапаттау.

Балалар алған әсерлерін жауап беру арқылы жеткізеді.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: әуенге сай аңдардың музыкасың ажырата біледі.

Игереді: кәрі емен, бұлаң-бұлаң, балпаң-балпаң сөздерінің түсініктерін.

Меңгергеді: әр аңға тән музыка бойынша қимыл-қозғалыс дағдыларын.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Ел қорғауға әзірміз»

Мақсаты: Балалардың патриоттық сезімін ояту, музыканың түрлі сипаттарын ажырата білуге дағдыландыру. Әнді таза айтуға, музыканы сезіне би қимылдарын жасай білуге дағдыландыру.

Сөздік жұмысы: әскери марш, жеңіс күні, мәңгілік алау.

Дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивацялық қозғау

шылық

«Балдырғандар маршы» (К.Қуатбаев) шығармасы ойналады. Орындарында тұрып жеңіл ырғақ түрімен билейді. Тәрбиеші балаларды Панфилов атындағы демалыс паркіне шақырады. «9 мамыр – Жеңіс күні» автобус көлігіне мініп баруды ұсынады. «Ел қорғауға әзірміз» (К.Қуатбаев, М. Әлімбаев) әнін бірге орындайық. Аялдамадан түскеннен кейін әскери марш ырғағымен жүреді. Бірнеше қатарға тұрып, әскерилердің қимылын көрсетеді.

Балалар музыка ырғағымен жұптасып жүруге, билеуге талпынады. Балалар бірінің артынан бірі жүріп, ырғақпен орындарына келеді. Балалар қатарласа жүріп мерекеге аттанады. Әнші ұл бала әнді мәнерлеп айтуға талпынады, балалар қайырмасына қосылып, әскери қимылдар жасауға тырысады.

Ұйым

дас

тыру

шылық- ізденіс тік

Тәрбиеші интерактивті тақта, суреттер арқылы Панфилов паркіндегі «Мәңгілік алау» басында жиналған соғыс ардагерлерін, әскерилерді көрсетеді.

Музыка тыңдау: «Жеңіс күні» әнін (Д.Тухманов, В.Харитонов) үнтаспада тыңдайды.

Балаларды елің қорғаған батырлармен таныстырады.

Би: «Катюша»әніне көңілдене билеуді ұсынады. «Мәңгілік алау» басына гүл шоқтарын қоюды көрсетеді. Бір минут үнсіз тұрып, соғыста қаза болғандарды еске алуды қайталайды.

Ән үйрету: «Момышұлы Бауыржан» (Е.Өміров, С.Тұрғынбеков) Ардагерге арнап «Сарбаздар» әніне (М.Жәуітов) билеп беруді ұсынады.

Балалар «Мәңгілік алау» басына ардагерлердің не үшін жиналғанын түсінуге талпынады. «Жеңіс күні» әнін тыңдайд. Бауыржан Момышұлы атындағы ұлдардың марш ырғағымен жүгіріп көрсеткен шеберліктеріне, «катюша» биіне қызыға қарайды.

«Мәңгілік алау » басына гүл шоқтарын қояды. «Сарбаздар» әніне билеуге тырысады.

-Қандай парікте болдық?

-Қандай әндер тыңдадыңдар?

-Қандай би ансамбльдерін білесіңдер?

Дидактикалық үлестірмелі ойын: «Жанырларды ажырат» Балаларға текшелер таратылып беріледі.

Панфилов паркінде «Жеңіс күні», «Момышұлы Бауыржан»

Балалар текше арқылы жанырларды ажырата білуге тырысады.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: музыканы тыңдап, ырғақтарды сезінуді.

Игереді: әскери музыкаларды тыңдап, жанырларды ажыратуды.

Меңгергеді: әскери музыканы тыңдап, қосыла ырғақпен билеуді.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Бағдаршам

Мақсаты: Музыканы тыңдап, сипаттарын ажырата білу. Әннің мәтінің дұрыс айтып үйрену.

Қолданылатын көрнекілі құралдар: бағдаршам, жаяулар өткелі, тең жолмен қиылыс, қауіпті бұрылыс, басты жол.

Сөздік жұмысы: сабырлы, көңілді, жігерлі, бағдаршам, ереже, ескерту, тыйым салу, көрсеткіш.

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивацялық қозғау

шылық

«амандасу жаттығуын» айтуды ұсынады. Б.Бейсенованың «Жол ережесі тәртібі» әнімен балаларды залдың бойымен екін жүруге, орындарында тұрып билеуге, өз орындарын табуға үйрету. Қимыл ырғақтарын әуенмен жасауды ұсынады. Қимылдан шатаспай есінде сақтау үшін сөзіне мән беріп, бірге қосыла айтып жасауға үйретеді.

-Бізге қонаққа Қасқыр келіпті. Ол жолдан өту ережесін білмей, сендерден көмек сұрап келіпті»,-деп, Ж.Қалжанованың «Қасқыр келді қалаға» көрінісін кейіпкерлендіріп, сахналауға шақырады.

Қасқыр: Еркін өсіп далада,

Келдім бүгін қалаға.

Қиналдым көше тәртібін

Кіргізе алмай санама.

Музыка әуенімен қимылдар жасайды.

Желаяқ: Бағдаршамға қараймын,

Қараймын мен таңдана.

Өшіп-жанған көзінің

Алмай сырың аңғара.

-Иә, Қасқыр, әлі күнге дейін жол тәртібің білмейсің бе? Жол жүрудің қадірін мен бес саусақтай білемін.(зуылдап жүгіріп өтеді)

Тұлпар: Крежесін көшенің

Шемішкедей шағамын.

Болмайма екен тұлпардай,

Баяу өте алатын.

Балалар «Амандасу жаттығуын» айтады. Би қимылдарын еркін жасауға, жүгіруге, орындарына тұруға, өз жұптарын табуға тырысады.

Әннің сөзің тыңдап, есіне сақтауға, шумақ қайырмасының қимылдарын білуге тырысады.

Желаяқ сөзін әнге салып айтуға тырысады. Желаяқ мақтаншақтың кейіпін сомдайды.Тұлпар өзінің сөзін әндете айтып, ойнайды. Жолмен өту ережесін көрсетеді.

Ұйым

дас

тыру

шылық- ізденіс тік

(ақырындап жүріп өтеді)

Қоян: Ой-ой, мына қасқырды

Көріп тұрмын тұңғыш рет.

Қайдан келген бұл өзі?

Қалалықтан емес бұл.

(Қасқыр қоянды көріп, артынан жүгіреді) Қоян: Әй, әй, Қасеке,

Не көріңді көзіңе!

Бағдаршамға қиылып,

Қараймын мен жымиып,

Сары көзі жанғанда,

Үлгеремін жүгіріп.

(қызыл да жанып үлгерді, артынан қасқыр жүгірді)

Арыстан: Әй, Қоян, бері кел, бері,

Әрі-бері жүгіре берме!

Ауылдан келген қасқырға

Үйрет мына ережені!

Қоян: Арыстан аға құп болады!

Тек қасқырға айтыңызшы,

Мені қуа бермесін,

Айтқанымды тыңдасын.

Арыстан: Кел бері, Қасқыр, қасыма,

Сенің құлағын -Қоянда,

Ал көзің бағдаршамда болсын!

Түсіңдің бе?

Қасқыр: Әй , Арыстан аға!

Қоянға күнім түсті ғой.

Амал қанша, қайтейін?

Қоян: (Ескерту белгісі)

Үшбұрыш қызыл көрінсе –

«Абайла, Қасқыр!»

(тыйым салу белгісі)

Дөңгелек қызыл шеңберде –

«Тоқтай қал, Қасқыр!»

(көрсеткіш белгісі)

Дөңгелек көк шеңбер ме –

«Жолыңыз ашық».

Түсіндің бе, Қасеке? Ха-ха-ха!

Қасқыр: Түсіндім, болды енді, ыржалақтай бермей! Арыстан кетер, күнімөзіме келер-р-р!

Арыстан: Жол тәртібін білейік,

Аман –есен жүрейік.

Қасқыр: Барар жерге асықпай,

Қоян: Аман есен жетейік.

Қоян қорқақтың рөлін ойнауға тырысады. Қасқыр қуып қоян қашуға талпынады. Қоян Қасқырға жол ережесін бұзбауын түсіндіреді.

Балалар жол ережесін естеріне сақтауға тырысады. Әндетіп , ырғақтан шықпауға тырысады. Қуаныш, өкініш, қорқыныш сезімін көрсетуге тырысады.

«Тоқта», «Жол ашық» белгілерін есте сақтауға тырысады.

Әнді мәтініне келтіре айтуға тырысады.

Рефлексия

лық түзету

шілік

Ән: «Жолаушылар жыры» ( Ж.Қалжанов)

Тәрбиеші балалардан жол ережесін сұрайды.

-Кейіпкерлерді сомдау ұнады ма?

-Жол ережесін естеріне сақтаңдар, жолдан жүгіруге болмайтынын естен шығармаңдар.

-Жолдан өту үшін алдымен қайда қараймыз?

Балалар жол ережесіне жауап беруге тырысады. Рөлде ойнаған ұнайды.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Музыканы тыңдап, сипатын ажыратуды. Әнді мәтінімен мәнерлеп айтуды.

Игереді: музыканы тыңдап, ойын арқылы аңдарды сомдауды.

Меңгергеді: музыка әуенімен ауыспалы адым жасауды, рөлдегі қимылдарын әуенмен келтіруді.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Егеменді елім

Мақсаты: Музыкадағы бейнелерді ажыратуға, әннің сергек сипатын қимылмен бере білуге үирету.

Қолданылатын көрнекілі құралдар: герб, ту, гүлдер, жалауша.

Сөздік жұмысы: елім менің

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивацялық қозғау

шылық

Қыздар гүлдермен, ұлдар жалаушалармен «Елім менің» әнімен музыка залына кіреді. Екінші шумағында ырғақпен оңға, солға тербетіледі. Алға, артқа аяқтарың қозғап, жалаушамен ырғақты сезінуін, қимылдауын ұсынады. Үшінші шумағында қыздар шеңбердің ішінде, ұлдар шеңбердің сыртыңда, қыздар оңға, ұлдар солға айналып жүреді, әннің соңында бәрі орнына келіп бітіреді.

Балалар бірінің артынан бірі кіріп, үш қатарға тұруға талпынады.

Балалар әнді тыңдап, ырғақпен қимылдарды жасауға тырысады.

Ұйым

дас

тыру

шылық- ізденіс тік

Тәрбиеші А. Сәрсековтың өлеңін мәнерлеп оқиды.

Аспандай мөлдірмін,

Жайлаудай жазықпын.

Өзенімдей өршілмін,

Гүлдерімдей нәзікпін.

Бала: Қуат алған өзінен

Туған елдің ұлымен.

Бақытты етіп өсірген,

Отанымның гүлімін.

Басқа балалар жалғастырады. Жетекші балаларға тыңдаған, айтқан ән-шығармаларын еске түсіреді.

Музыка тыңдау: «Алатау» (Н.Тілендиев) әнін «Жігеттер» тобының орындауында тыңдауды ұсынады. Алдың ала дайындаған қыран құс, пырақтар шауып келіп тұрады. «елтаңба мен Ту туралы аңыз» қойылымын сомдап ойнауды ұсынады. Қойылымнан кейін «Елтаңбасы елімнің», «Қазақстан жалауы» әнін қайталаймыз. «Ата толғауы» күйіне қыздардың «Асатаяқ» биін

Балалар өлеңді мұқият тыңдайды.

Гимн айтылатын кезде тік тұрып, қолдарын көк

Рефлексия

лық түзету

шілік

билеуін ұсынады.

-Балалар қандай аңыздың қойылымын қайталадыңдар?

-«Алатау» әнін қай композитор жазды?

Ойын: «Шаңырақ». Балалардың жақсы қатысқанын айтып мадақтайды.

«Гимн және ту туралы аңыз» қойылымының рөлдерін ойнадық «алатау» әнін Н.Тілендиев жазды.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Музыкадағы бейнелерді ажыратуды, әннің сергек сипатын, қимылын бере біледі.

Игереді: музыка ырғағымен асатаяқты ұстауды игереді.

Меңгергеді: музыка тыңдап, билеуді,қозғалуды, тоқтауды үйренеді.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Менің туыстарым»

Мақсаты:Музыкалық шығарманы тыңдап, қабылдауға, айырмашылықтарын ажыратуға үйрету. Әуенге әсерлену, ырғақтық, динамикалық есту қабілеттерін дамыту. Отбасы мүшелеріне деген сүйіспеншілікке, үлкен-кішіге деген сыйластыққа баулу.

Қолданылатын көрнекілі құралдар: отбасындағы туыстар бейнелеген суреттер.

Сөздік жұмысы: алтыбақан

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивацялық қозғау

шылық

«Кел, билейік» (В.Конорова) әуенінің ырғағына еркін би қимылдарын жасайды. Би барысында секіртпелі қимылды, ойын ауыстыру, бір қырымен бір аяқты келесі аяққа соға секіру қимылдарың қадағалау.

Санамақ айтып, көңілденуге шақырады.

Кел, санамақ санайық,

Саусақтарды даралап.

Бір үйде біз нешеуміз?

Кел, санайық екеуміз.

Бас бармағым – атам,

Балаң үйрек – әжем,

Ортан терек – әкем,

Шылдыр шүмек –анам

Титтей бөбек – мен.

Отбасы туралы әңгімелесу. Туыстарына өлең тақпақтар арнау.

Атам маған әманда,

Әдепті жан бол деген.

Ата сөзі санамда,

Жасы үлкенге жол берем.

(А.Асылбек)

Мейірімді апалар,

Балалар одан бата алар.

Қалтасына кәмпит сап

Немереге апарар.

Ойын: «Менің туыстарым».

Балаларды шеңбер бойымен тұрғызып,

Балалар көтеріңкі көңіл күймен би қимылдарын еркін орындап, ырғақты сезіне билейді.

Шеңбер бойына тұрып, санамақты саусақтарымен көрсете, сөздерін анықтап айтады.

Ойын барысында өздері үйренген, білетін тақпақтарын, әндерін орындайды.

Допты ептілікпен қағып алуға тырысады. Өз туыстары туралы

Ұйым

дас

тыру

шылық- ізденіс тік

Бастаушы ортада тұрып, допты кез-келген балаға лақтырады. Допты қағып алған бала отбасы немесе туыстары туралы өлең – тақпақ айтып, ән орындауына болады. Ойынға белсене қатысқан балаларды мадақтау.

Жүзімізге қараңыз,

Бал күлкіге баланыз.

Бізге қымбат күншуақ,

Бізге қымбат анамыз.

(Ф.Оңғарсынова)

-Ең сүйікті де, бізге ең жақын адам кім?

-Неліктен анамызды күнге теңейміз?

Музыка тыңдау: «Жан анам» (Е.Өміов, Қ.Жәленова). Композитор Е.Омаров туралы әңгімелеу. Шығармаларына тоқталу.

Дауыс жаттығуы: «Әдемі ән».

Жаттығуды орындағанда терең тыныс алып, дауыстарының бір қалыпты шығуын қадағалау. «Анашым» жаттығуында «а» дауысты дыбысын ауызды «дөңгелете» айту тәсілімен айтқызу, таза айтуларына көңіл бөлу.

Ән үйрету: «Екеуміз әйбат баламыз» (И.Нүсіпбаев, О.Әубәкіров). Әнді орындап, сипаты мен көңіл күйі, мағынасы, мазмұны туралы сұрайды.

-Ән қалай орындалды?

-«Қаракөз» деген кім екен?

-Сеңдер аналарына қалай көмектесесіңдер?

Әннің мәтінін үйретіп, әуенін еске сақтау үшін ырғақты шапалақпен көрсетулерін сұрайды.

Әуенді - қимылды ойын: «Алтыбақан».

Алтыбақанға қыздарды қошеметпен отырғызу, тербету ұлдарға тапсырылады. Ән-ойынды көңілді, жарқын дауыспен орындауды ұсынады.

Оркестірде ойнау: «Айгөлек». Музыкалық аспаптар дауыстарының анық шығуын, ұстау тәсілін бақылайды.

білетін, жаттаған өлең-тақпақтарын, әндерін айтып, ойынды қызықты өткізуге тырысады.

Ана

Әнді тыңдап, нәзік әуезді сипатын ажыратады. Ән авторлары туралы естіп, біледі. Дауыс жаттығуын орындайды. Дауысты дыбыстарды таза, анық айтуға тырысады. Әннің ойнақы, жүрдек екпіні сезініп, ән мазмұнын түсініп орындауға тырысады.

Сұдыңрақтарға жауап беріп, өз ойларын жеткізеді. Ән әуенін үйреніп, сөзін жаттауға, ырғақпен әндетуге үйренеді.

Ұлдар қыздарды алтыбақанға шақырып отыруға көмектеседі. Тербетіп, «Еркем-ай» әуенімен әндетеді. «Айгөлек» әуеніне қосыла аспаптардың үндестігін сақтап, реттіліктерімен ойнайды.

Рефлексия

лық түзету

шілік

Анаң – күнің, жүрегің.

Әкең – өмір тірегің.

Ағаң – қамқор асқарың.

Інің – мөлдір аспаның.

Сен бақытты ұлансың,

Бәрі саған қуансын!

Әжең – асыл ардағың,

Атаң – дана қорғаның,

Қарыңдасың – қанатың

Ел – Отаның – жәннаттың.

Сен бақытты ұлансың,

Бәрі саған қуансың!

(М.Қуанышбеков)

-Туыстарымызды, ата – анамызды сыйлап, ардақтайық балалар!

Туыстарына, ата-аналарына арналған жылы лебіздерін қайталайды.

Балалар өлең жолдарын қайталап, жаттап алуға талпынады. Туыстарына сыйлықтарын дайындайды.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: шығармалардың айырмашылықтарын ажыратуды, әнді динамикасын сақтап орындауды.

Игереді: әнді әсерлене орындауды, ырғақтық динамикалық белгілерді қолдануды, ойын шарттарын сақтауды.

Меңгергеді: ән мазмұның тыңдап, әңгімелеуді, әуенге сәйкес мәнерлеп қозғалуды.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Бақшадағы ән–сауық»

Мақсаты:Музыкаға қызығушылығын дамытуды жалғастыру. Музыкалық шығармашылыққа, қабілеттерін ұштауға баулу. Әуендік, динамикалық есту, ырғақты сезіну қабілеттерін дамыту. Би қимылдарына, ойын әрекеттеріне қатысу белсенділігін арттыру.

Қолданылатын көрнекілі құралдар: қуыршақтар, ойыншықтар, түрлі түсті шарлармен зал іші безендіріледі.

Сөздік жұмысы: қуыршақ мұны, жас дәуір, түлек.

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивацялық қозғау

шылық

«Біздің балабақша» (Б.Қыдырбаева, М. Әлімбаев) әні ойналып, балаларды залда қарсы алады. Қанша бала, қанша қыз,

Бір шоқ гүлміз баршамыз.

Ойын-күлкі ордасы

Біздің балабақшамыз!

Өлеңдерді айтып беріп, балаларға «Тату достар» (И. Штраус) әуеніне өз беттерінше би қимылдарын ойлап тауып, жұптасып билеуді ұсынады.

-Балабақша туралы қандай тақпақ өлең білесіңдер?

-Балабақшада не үйренесіңдер? – деген сұрақтар қою арқылы балабақша туралы әңгімелесу. Аяғы бар, жүрмейді,

Аузы бар, күлмейді.

Айнымайды бөпемнен,

Тек сөйлеуді білмейді.

Бұл не?

Ойыншық қуыршақтарды алып, «Ойыншықтармен би» қимылдарын үйретеді. Қуыршақтарды бірге қозғап, қимылдарын бірқалыпты жасауға дағдыландырады.

Музыка тыңдау: «Қуыршақ мұңы» (Б.Жүсібәлиев) әуенің тыңдауды ұсынады. Әуенді тыңдап, сипаты туралы сұрайды. Қуыршақтары туралы әңгімелеп берулерін

Қол ұстасып, өздері ойлап тапқан би қимылдарын жасайды.

Музыканың ширақ, ойнақы сипатын көрсете билейді.

Балабақша туралы тақпақ-өлеңдер айтады.

Өз балабақшасы, достары туралы әңгімелейді.

Қуыршақ

Қуыршақтарды ұстап, би қимылдарын бірге мәнерлеп орындайды.

«Қуыршақ мұны» -мұңды жабырқау. Әуенді тыңдап,сезінеді, мағынасын түсінеді,

Ұйым

дас

тыру

шылық- ізденіс тік

өтінеді. «Қуыршақтар әуенін» (М. Калганова) тыңдатып, екі әннің ерекшеліктерін сұрайды.

Дауыс жаттығуы: «Әлди әлди» және «Ән шырқайық» орындалады. Дикцияның анық айтылуы мен дауысты дыбыстарды ауызды «дөңгелете » айту әдісімен жаттықтыру.

Ән үйрету: «Жас дәуірдің түлегіміз» (Т.Жұмалиева, Е.Өтетілеуұлы) әнін орындап, мұқият тыңдауды ескертеді. Әннің мазмұнымен қысқаша таныстыру, көңілді, ойнақы әуеніне көңіл бөлу. Әнді үйреткенде сөздерді анық айтуына, бірге бастап, бірге аяқтауына назар аудару.

Ойын: «Алтын қақпа». Ойынның сөздерін жатқа айтып, бірдей қимылдап, ойын шартының орындалуын қадағалайды. Ойынға белсене қатысқан балаларды мадақтайды.

Би: «Аққу» биінің негізгі елементтерін үйретіп, мәнерлеп орындауға дағдыландырады («Билеп үйренейік» жинағынан)

Әуенді –дидактикалық ойын: «Әуенді сағат» ойналады. Өткен оқу іс-әрекетіндегі әндер орындалып, тыңдалып, ән мәтініне сәйкес бейнеленген суретті сағат тілімен көрсету. «Әуенді сағат» үлестірмелі карточкасын барлық балаларға тарату. «Қошақан», «Чебурашка», «Шырша жыры», т.б әндер орындалады.

әңгімелейді. Ойнақы, жеңіл музыкаға қуыр

шақтарын қозғап би

летеді. Дауыс жатты ғуына қуыршақтарын ұйықтатып, әлдейлейді. Дауыстарын қатты және жай шығаруға дағдыланады. Әннің көңілді жарқын сипатын сезініп, үйренеді. Ырғағы мен динамикасын шапалақтап көрсету арқылы есте сақтайды.

Ойынды қызыға ойнап, ұйымшылдықпен, белсене араласады. Балалар шапшаң қозғалуға, тез қимылдауға, жүгіруге дағдыланады. «Құс қанаты», «құс тұмсық» би элементтерін үйренеді, мәнерлеп орындайды. Әндерді тыңдап, ажырата көрсетеді. Үйренген әндерін еске түсіріп, әуенді сағатта бейнел енген мазмұнына сәйкес суретті тауып көрсету.

Рефлексия

лық түзету

шілік

-Сендер барлық өнер түрін балабақшағы үйренесіңдер.

-Сендерге балабақша ұнай ма?

-Сүйікті ойыншығың не?

-Қандай өнер түрі ұнайды?

Жатқа білер дос атын,

Күнде бізді тосатын.

Балабақша – біздің үй,

Басымызды қосатын.

Оқу іс-әрекетін қорытындылайды.

Балабақша, достары туралы тақпақ, өлеңдер, ән айтып сайысқа түседі.

Балалар сұрақтар көңілді жауап беріп, өз ризашылықтарын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: әннің сипатын қадағалау, ырғақтық бейнесімен динамикасын дәл беру, әуенге сай түрлі қимылдарын орындауды.

Игереді: музыка сипатына сай, әртүрлі әуенді ажыратуды, салыстыруды, жаңа әннің мәтіндік және музыкалық мағынасын түсінуді, «құс қанаты», «құс тұмсық» би элементтерін.

Меңгергеді: өз беттерінше әуенге еркін қозғалуды, әнді нақышына келтіре орындауды, екі түрлі сипаттағы әуенді салыстыруды, тыңдап сезінуді, әңгімелейді.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Құстар – біздің досымыз

Мақсаты: Күйші – композитор Н. Тілендев туралы түсінік беру. Шығармалардың эмоциялық мазмұнын, әсерлі реңктерін ажырактуға баулу. Ондай би шығару іскерліктерің дамыту. Жұмбақтар шешу арқылы ойлау қабілеттерін арттыру. Құстарды қорғап, қамқорлыққа алуға тәрбиелеу.

Қолданылатын көрнекілі құралдар: құстардың суреті, ойыншық құстар, құстар атрибуттары.

Сөздік жұмысы: аққу, көкек, бұлбұл.

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивацялық қозғау

шылық

Марш әуенімен кіріп, шеңбер бойымен тұруды ұйымдастырады.

Қолымызды жаяйық,

Құстай қанат қағайық.

Үнтаспадан әуен ойналып, құстардың қанат қағуын көрсете жеңіл жүгіруді ұсынады.

Көктем келіп шуақты,

Балаларды қуантты.

Алақай-ау, алақай,

Құстар сайрап, Бақтар жайнап,

Гүл атты.

-Көктем мезгілі келіп, құстар да орала бастады. Ендеше құстар туралы жұмбақ шешейік.

Көктемде ұшып келеді,

Жаздай концерт береді.

Өз атын өзі шақырады,

Сөйтіп күнді батырады.

Тұмсығымен ояды,

Ағаш құртың жояды.

Маршпен шеңбер бойымен жүгіреді., аяқтарың нық басады.

Құстардың қанатың көрсете, қолдарың екі жаққа созып, аяқ ұшымен жүгіреді. Бір орында айналады. Балалар тақпақты бірге қайталап, еске сақтауға тырысады.

Жұмбақтардың жауабын ойлана, қызыға шешіп табады.

Бұлбұл

Көкек

Тоқылдақ

Ұйым

дас

тыру

шылық- ізденіс тік

Көктемгі тоғайға серуенге шақырады. «Полька» әуені ырғағымен балаларға «тастан секіру», «шалшық судан аттау», «бөрене үстімен жүру» қимылдарың көрсетуді ұсынады.

Тоғай, тоғайғ көк тоғай,

Көк тоғайда көп торғай.

Тоғай іші қапырық,

Дем алайық отырып, - деп, балаларға отырып, жайғасуларың сұрайды.Үнтаспадан

Балалар әуен ырғағымен секіру, аттау қимылдарың көрсетеді, бірге жасайды.

Отырып дем алуға жайғасады. Құстың үнін естіп елеңдейді, қызығушылықпен

Құстар дауысы естіледі. Құстардың дауысың ажыратады.

Көктем, көктем, көктемде

Құстардың бәрі де

Әнші болып кеткен бе?

Бізде ән салайық,

Шығып алып бөктерге!

Ән үйрену: «Көктем» ( А.Жайымов, Қ.Сыдықов) әнің орындап, мәтінің түсіндіріп, әуенін үйретеді.

Дидактикалық ойын: «Не қалай шақырады?» Қарға,көкек, шымшық құстарының дауысын салады.

Жүзгенде көлдің сәні өзі,

Жердегі құстың серкесі,

Көктемгі құстың еркесі.

Бұл не?

Би: «Аққу» күйі (Н.Тілендиев). Күйдің көркемдігін, үндестігін сезініп, түсінулеріне ықпал етеді. «Аққу»күйіне қыздарға би қимылдары үйретіледі.

тыңдайды. Дауыстарың ажыратып, аттарын атап айтуға тырысады.

Ойын шартын сақтап, көңілді ойнап, қызығушылықтары артады.

Аққу құсы туралы біліп, суретін көрсетеді. Күйді тыңдап, әсер алады, қызығушылықтары оянады. Би элементерін нәзік, баяу көрсете, мәнерлеп билеуге талпынады, үйренеді.

Рефлексия

лық түзету

шілік

Келіп көктем құстары,

Бау-бақшада ән салды.

Оларды жас достары

Ұя жасап қарсы алды.

-Қандай құстың дауысың ұнатасың?

-Біздің аулда қандай құстар бар?

-Құстарға қандай қамқорлық жасайсыңдар?

Күтілетін нәтиже:

Біледі: күиші-композитор Н.Тілендиев туралы түсінік алу. Ән мәтінін түсініп, таза айту, мазмұның әңгімелеуді біледі.

Игереді: құстар туралы біліп, мағұлмат алады. «Көктем»әнін үйреніп, мазмұның түсінеді, «Аққу» биінің элементтерің игереді.

Меңгергеді: әннің музыкасын әндете айтуды, дұрыс тыныс алуды, өз мәнінде нақышына келтіре орындауды, құстардың дауысын ажырата алуды.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Ғарыш әлеміне саяхат

Мақсаты: Шығармашылық қабілеттерін арттыру. Қимылмен түрлі сипаттағы әуендерді көрсету. Ән айту, есту қабілеттерін әрі қарай дамыту. Классикалық музыкаға қызығушылығын арттыру, түсініп, әңгімелеуге дағдыландыру.

Қолданылатын көрнекілі құралдар: скафандар, атрибуты, құрсаулар, ғарыш кемесін бейнелейтін суреттер. Ю.Гагарин, Т.Әубәкіров, Т.Мұсабаев

Сөздік жұмысы: ғарыш, ғарышкер, зымыран, Байқоңыр, скафандр

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивацялық қозғау

шылық

«Кел, билейік» ойнақы, көңілді әуеннің ырғағына бір аяқтан келесі аяққа жеңіл секіртпелі қимыл жасауды, бір қырымен аяқтарды бір-біріне тигізе секіру қимылдарың үйрету.

12сәуір-Ғарышкерлер күні екенің айтып, ғарыш бейнеленген суретті көрсетеді. Жетекші балаларды ғарышқа саяхатқа шақырады.

Сапар үшін келесі

Дайын ғарыш кемесі.

Бұған ертең мініп ап,

Айға барамыз зымырап. (А.Сопыбеков)

-Ғарышқа тек мықты, шымыр балалар ұша алады. Ал кәнекей, қазірден жаттығуға әзірленейік! – деп, жаттығулар жасауды ұсынады ( музыка жетекшінің таңдаумен).

Көңілді биді жеңіл, жұптаса билеп, би қимылдарын еркін жасайды. Өз беттерінше еркін билеп дағдыланады.

Ғарышкерлер туралы біліп, түсінік алады.

Дене жаттығуларын бірдей қимылдап жасайды. Әуен ырғағын сезіне қозғалып, мәнерлеп көрсетеді.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

-Міне, енді шынығып ұшуға дайынбыз.

Скафандрларын киіп, үшуға дайындық жасалады. Үнтаспадан «Ғарыш кемесінде» әуені ойналып, балаларға көздерің жұмып, «ұшу» қимылын ырғақты сезіне көрсетуді ұсынады.

-Міне, белгісіз планетаға тап болдық.

«Фантастикалық би» балаларға робыт қимылдарың өз беттерінше көрсетуді сұрайды.

-Балалар, сендер қай планетаға сапар шеккілерің келеді? (Ай, Юпитер,т.б)

-Айға ұшатың бала туралы ән айтып берейін

Әуенді тыңдап, ерекше үндерді естіп сезінеді.

Көзді жұмып, өздерің ғарыш кемесінде отырғандай сезінеді.

Қойылған сұрақтарға көңілдене жауап береді

Мұқият тыңдаңдар!

Музыка тыңдау: «Айды әперші, апатай!» (Е.Өміров, Ө. Тұрманжанов) әнін орындап береді. Әннің мәтінін, сипатын түсіне әңгімелеуді ұсынады.

-Ғарыш деген не?

-Қандай ғарышкерлерді білесіңдер?

-Ғарыш айлағы қай жерде орналасқан?- деген сұрақтар қойып, толық мәлімет береді. Тұңғыш ғарышкер Ю.Гагарин, Т.Әубәкіров, Т.Мұсабаев суреттерін көрсетеді, мәлімет береді. Ғарыш айлағы Байқонырда орналасқан, алып зымырандар ғарышқа осы жерден ұшырылатынын түсіндіреді.Көкте ұшамын,

Ұшқыш болар баламын.

Соңына ерем

Мұсабаев ағаның.

Даңқы көкке самғаған

Тоқтар аға, Гагарин

Салған жолды жалғаған.

-Батыр ағаларыңдай сендер де ғарышкер болғыларың келе ме?

Ән үйрету: «Ғарышкер боламыз» (С.Мұхамеджанов, Ш.Мұхамеджанов) әннің мәтінің түсіндіріп, әуеннін үйретеді.

Әуенді қимылды ойын: «Робыттар кемесінде» Үнтаспада робыттар қимылына сай әуен ойналы, балалар робыт қимылдарң көрсетеді. Әуен тоқтағанда, өз «кемелеріне» отырып үлгерулері тиіс.

Сурет салу: «Зымыран»немесе «Ғарышта» тақырыбына сурет сал.

Ғарышкерлер туралы мағұлмат алып, Байқоныр туралы біледі.

Тақпақты қайталап, еске сақтауға, жатқа айтуға үйретеді.

Рефлексия

лық түзету

шілік

«Кел, билейік» әуеніне көңілді би билеуді ұсынады. Таныс іуенге өздері би ойлап табуды, мәнерлеп билеуді ұсынады.

-Ғарыш айлағы қай жерде орналасқан?

-Қандай ғарышкерлерді білесіңдер?

Балаларды мадақтап, белсене қатысқан балаларды атап өтеді.

Күтілетін нәтиже:

Біледі: Әр сипаттағы шығармаларды тыңдауды, әуенді әңгімелей біледі.

Игереді:ғарыш, ғарышкерлер, ғарышкерлер айлағы туралы түсініп, түрлі сипаттағы әндерді анықтайды.

Меңгергеді: Шығарманы тыңдап мағынасың түсіндіре алуды.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Көктем әндері

Мақсаты: Музыкалық дыбыстардың жоғарылығы мен ұзақтығын білу. Көктемгі құстардың сайрағаның музыкада ажырата білу.

Қажетті құрал – жабдықтар: көктемдегі көріністер, қара торғай суреттері.

Сөздік жұмысы: Қараторғай, жыл құстары

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивацялық қозғау

шылық

Көктем көріністерін бейнелейтін суреттерді қызықтау. Жылы жақтан қайтқан құстардың, жылғаның суреттеріне қарап әңгіме құрастыру.

Сулар ағып жылғадан,

Құстар әнің жырлаған.

Бұлт айдары желбірейді,

Бұл мезгілді қалай» дейді?

Келіп көктем құстары,

Бау-бақшада ән салады.

Оларды жас достары

Ұя жасап қарсы алады.

Балалар көктем көріністері бейнеленген суреттерді қызықтайды.

Балалар өлең не туралы екенін айтуға талпынады.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

-Балалар, бұл өлең жолдары қандай жыл мезгілің меңзеп тұр?

-Сеңдер қандай құбылыстарды байқадыңдар?

Музыка тыңдау: «Қараторғай» (Ақан сері)

-Көктем шыға жыл құстары да жылы жақтан атамекенге келе бастайды. Құстар сайрап, көктемгі көріністерге жан біткендей күйде болады. Көптеген әндер табиғатпен, тау-тас, өзен-сумен байланысты болса, енді біреулері табиғат аясында қанат қағып жүрген құстарды әнге қосады. Міне, сол әндердің бірі-осы ән. Құстың шырылдаған әнің үнге қосқан.

Ән айту: Өткен іс – әрекет кезінде айтқан әндерді еске түсіріп, қайталау. Ән айту кезіңде ережелерді еске түсіріп, демді иықты көтермей алып, бойды тік ұстау.

Ән үйрету: «Көктем» (Д. Гусинцев, Т.Исабеков).

Балалар әнді тыңдап, ән туралы өз түсініктерін айтуға тырысады.

Өткен әндерді естеріне түсіріп, қайталап айтады.

Бұл әнде де құстың келуің,өлкенің жаңаруын, жеміс ағаштардың бүршік атып гүлдеңген кезін жырлаған. Музыка жетекшісі әнді орындайды. Балалардан әннің мазмұның сұрайды. Мәтінді қайталап, әуенге қосылып үйрету.

Ойын: «Түлкі мен қаздар»

Диалог түрінде түлкі бастайды, қаздар жауап қайтарады. Түлкі қаздарды қуады, алдарынан күшік шығып, түлкіні қуып, қаздарды кері қайтарады.

Ойын өте көңілді ойналады.

Би: «Апатайым-ай» («Билеп үйренейік»). Түсініктеме бойынша қимылды үйреніп, әуенге ілесе би билеу.

Балалар жаңа әнмен танысып, ән туралы білгендерің ортаға салып, әнді үйренеді.

Балалар түлкі, қаздар және күшік болып үшке бөлініп, өз әуендерін орындай жүріп әрекет жасайды.

Рефлксия

лық түзетушілік

-Сонымен, бүгің қандай жыл мезгілі туралы әңгімеледік?

-Көктем туралы не білдіңдер?

-Бүіңгі іс-әрекеттің қай бөлімі сендерге қатты ұнады?

Көтеріңкі көңіл күймен сабақ аяқталады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Көктем құбылыстары, табиғат өзгерістьерің білу керек.

Қандай түсініктерді игереді: жыл құстары, қараторғай туралы түсініктерді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: үш түрлі музыкаға сай қимылдар жасау дағдыларын.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Наурыз – жыл басы»

Мақсаты: Ұлттықрәсім туралы қарапайым түсінік қалыптастырып, сыйластық сезімін тәрбиелеу.

Көрнекілік: Наурыз дастарханы, ұлттық тағамдар, арқан

Сөздік жұмы: Наурыз көжеқұрт, жент, ірімшік, қонақкәде

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивациялық қозғаушылық

Ортада дөңгелек үстел, үстінде құрт, ірімшік, жент, бауырсақ, т.б. Үстелдің жанында қазақша киінген ата мен әже отырады.

Дастарханда дәніміз,

Жайдарымыз бәріміз.

Көжесі көп, қыры көп,

Қандай жақсы наурыз. (Қ.Баянбай)

Ата мен әже балаларды қарсы алады.

Балалар дөңгелек үстел жанына келіп, ата мен әжеге сәлемдесіп, үстел айналасына орналасады.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

Балалар атамен, әжемен амандасады. Әже балалардан қандай мереке екенің сұрайды.

-Наурыз дегенді қалай түсінесіңдер?

-Наурызды халық қалай тойлайды?

-Наурызға қатысты қандай ырымдарды білесіңдер?

-Наурыз күн мен түн теңелген кез, ол күні ренжіскен адамдар бір-бірімен құшақ жайып, төс қағыстырып татуласады. Әр үйде дастархан жайылып, бір – бірінің үйіне қонаққа барады.

-Міне, алдарыңда қазақтың ұлттық тағамдары тұр. Жеті түрлі дәм салынып наурыз көже дайындалады.

Ата қонақкәде ретінде ән айтып береді.

Музыка тыңдау: «Ақ сиса» (Жаяу Мұса)

Ата әнді орындап болып, балаларға Мұсаның неліктен Жаяу Мұса атанғаның баяндап береді. Сол кездегі Байлардың кедейлерге жасаған зорлық-зомбылығын

әңгімелейді.

Ән үйрету: «Наурыз –жыл басы».

Музыка жетекшісі әнді орындайды. Ата мен

Балалар наурыз туралы білгендерін әңгімелейді. Наурызда бірНаурызда бір-біріне қонаққа бару керектігін, татуласу керектігің ұсынады.

Балалар ін туралы түсініктерің жеткізеді.

әжеге қарап үйренулерің сұрайды.

-Ән не туралы айтылған?

-Ән көңілді ме, әлде көңілсіз бе?

Әннің бірінші шумағын қайырмасымен үйрену.

Ата мен әжеге өткен әндерін орындап береді.

Ойын: «Арқан тартыс»

Ата өзімен бірге арқан ала келгенің айтады. Қазақтың ұлттық ойыны – арқан тартуды екі командаға бөліп ойнатады.

-«Міне, бүгін күн мен түн теңелді», -деп «Күн мен түн» ойының ұсынады.

Балалар жаңа әнді әуенімен айтуға, естеріне сақтауға тырысады.

Балалар екі командаға бөлініп, арқан тартысады.

Рефлексиялық түзетушілік

Ата мен әже балаларға ризашылығын білдіріп, мадақтап, қоштасып, үйлеріне қайтады.

Балалар алған көңілді әсерлерімен тарайды.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Наурыз мерекесі –күн мен түннің теңелу, тавбиғаттың жанару мерекесі екенін.

Қандай түсініктерді игереді: қазақтың ұлттық тағамдары туралы түсініктерді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: арқан тарту арқалы күш сынасу дағдыларын.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Ана – өмір шырағы»

Мақсаты: Музыкалық шығармаларды салыстыруда талғампаздыққа баулу. Музыканың көмегі арқылы көңіл күйді сезініп, әңгімелей білуге, мимика түрінде көрсете алуға үйрету. Әртүрлі сипаттағы әуенді қимылмен көрсетуге, би қимылдарын есте сақтауға дағдыландыру. Музыкалық қабілеттерін, шығармашылықтарын дамытуды жалғастыру.

Қажетті құрал – жабдықтар: атақты суретшілердің шығармаларынан ана суреттері.

Алдың ала орындалатын жұмыстар: Ана туралы тақпақтар, қанатты сөздер.

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивациялық қозғаушылық

Вальс: «Билеп үйренейік» балалар би қимылын қайталап үйренеді. Еске сақтап, биді мәнерлеп орындау шеберліктерін ұштайды. Би элементтерін соңына дейін көрсетіп, бірге мәнерлеп билеулерін қадағалайды.

«Гүлдермен би» қимылдары үйретіледі.

Балалар мен ата- аналары туралы әңгіме айтып, өз сезімдері, ой-пікірлері туралы сұрайды. Суретшілердің әйел-ананы бейнелейтін суреттертерін көрсетеді, әңгімелейді.

Балаларға әртүрлі көңіл күйдегі аналардың бейнелерін атап айтуды сұрайды (қуанышты, салмақты, сабырлы, т.б.)

- ал сендердің аналарын қандай көңіл күйде жүреді?

- қуанғанда қандай болады?

- сендерге ренжігенде не істейді?

- сендерді еркелеткенде, жақсы көріп иіскегенде түрі қандай болады?

Балаларға мимика арқылы көрсетуді ұсынады.

Еркелеткен баласын,

Аман болшы, анашым.

Үйренген би қимылдарын әуенмен мәнерлеп билейді, өз шығармашылықтарын көрсетеді.

Гүлдермен би қимылдарын нәзік, жеңіл орындайды. Гүлдердің әсемдігін қимылменжеткізуге тырысады.

Атақшы суретшілердің еңбектерін тамашалап, эмоциялық бейнелерін салыстырады, әңгімелейді.

Балалар қойылған сұрақтарға жауап береді.

Мимикамен көрсетіп, бет- әлпетті өзгерте көңіл күй түрлерін өзгертеді.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

Музыка тыңдау: «Аман болшы, анашым!»

- Бұл ән бәріміздің де аналарымызға арналған.

- Әннің көңіл күйі қандай?

- Сендерге ұнады ма?

Мазмұның әңгімелеуді сұрайды.

Дауыс жаттығуы: «Әдемі ән», «Анашым». Терең тыныс алып, дыбыстардың біркелкі шығуына көңіл аудару. Таза айтуларын қадағалау.

Ән үйрену: «Анашым»

(Е. Хасанғалиев, А. Асылбек) орындалады. Балаларға ән мәтіні және әуені үйретіліді.

Өтпесін әр кеш құр,

Ойнаймыз оркестр!

Аспапта ойнау: «Айгөлек» әуеніне қоңырау, ұшбұрыш, бірнеше металлофон аспаптарында ойнауды жалғастырады. Әуеннің ырғағын сезіне, өз реттіліктерін сақтауын қадағалау.

«Өрнек» биінің эхлементтері қайталанып, еске сақтауға, мәнерлеп орындауға үйрету.

Әнді зейін қойып тыңдау, әсер алады. Нәзік әуенді сезініп, ойға батады.

Алған әсерлерән жеткізе айтып, әңгімелейді.

Жаттығуды көңілді, жайлары орындап, терция (ре І, фа І) ми, ля квартира интервалдарын таза орындауға жаттығады. Әнді тыңдап, нәзік, сазды әуенін сезіне қабылдайды. Әнді орындағанда әннің сипатын түсініп, оны өз эмоцияларымен көрсете біледі.

Металлофонда, қоңырау, ұшбұрышта реттілікпен үндестігін сақтай ойнайды.

Оркестірде ойнауға қызығушылықтары артып, көңілденеді.

Ұлттық би элементтерін үйреніп, мәнерлеп билеуге талпынады.

Рефлексиялық түзетушілік

Қимылдық ән- ойын: «Алтын қақпа».

Ойын шартын қатаң сақтап, шапшаң қимылдауға, жұптасып, қақпа жасап тұруға дағдыландыру.

- Өз аналарына қандай тілек айтасындар?

- Аналарыңа қандай мерекелік сыйлық ұсынасындар?

- «Ана- біздің гүліміз» дегенді қалай түсінесіңдер?

«Менің сүйікті анам» тақырыбына өз аналарын бейнелеп, суретін салуға тапсырма беріледі.

Көрме ұйымдастырылады.

Ойынды ұйымшылдықпен, тату- бірлікпен белсене ойнайды, қызығушылықтары артады.

Ойларын жеткізе

әңгімелеп, сұрақтарға жауап береді.

Өз аналарына дайындайды. тілектерін, тақпақтарын

Мерекелік көңіл күймен шығады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: музыкалық шығармаларды тыңдап, салыстыру. Түрлі сипаттағы көңіл күйді ажырату, әнді таза, тембрін сезіне орындау.

Қандай түсініктерді игереді: әртүрлі көңіл күйді мимикамен көрсетуді. Би қимылдарын мәнерлеп көрсетуді, гүлдермен биді жеңіл, бірқалыпты билеуді, аспаптардың үндестігін естіп, бірге оркестрде ойнауды.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: әнді таза орындап, эмоциясын көрсетуді, түрлі сипаттағы, ауыспалы әнді мәнерлеп айтуды.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:_____________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Біз өмірдің гүліміз» Ә.Дүйсенбиев

Мақсаты: Музыкаға қызығушылығын дамытуды жалғастыру. Музыкалық шығармашылыққа, қабілеттерін ұштауға баулу. Әуендік, динамикалық есту, ырғақты сезіну қабілеттерін дамыту. Би қимылдарына, ойын әрекеттеріне қатысу белсенділігін арттыру.

Қажетті құрал – жабдықтар: Әр ұлттың суреттері

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивациялық қозғаушылық

Тәрбиеші балаларды «Күн шуағы» атты шаттық шеңберге тұрғызады.

Күлімде күн күлімде

Бүлдіршіндер қуансын

Жарқырап күнде ашылды

Айналаға нұр шашылды

Қайырлы күн, біз –көңілді баламыз!

Қайырлы күн, біз сүйкімді баламыз!

Балалар шаттық шеңберіне тұрады, өлең шумақтарын қайталайды.

Ұйымдастыру -іздестіру

Әуенді –қимылды ойын: «Тату достар».

Балаларға әуенді тыңдап, өз ойларынан, таныс би қимылдарынан қарастыруға, еркін билеуге мүмкіндік береді.

-Кімнің қандай өнері бар?

-Кім билегенді ұнатады?

-Ал кім қалаған әнін орындап береді? – деген сұрақтар қойып, балаларға өз шығармашылықтарын, өнерлерін көрсетуді ұсынады.

Дауыс жаттығулары: Ән жаттығуында нүктелі нотаның орындалу ерекшелігіне, регистріне көңіл аудару. Дыбыс ұзақтықтарын көрсетуді қадағалау.

Ән саламыз күнде біз,

Шаттық толы іргеміз,

Біз тату достармыз,

Біз үнемі біргеміз.

Ән үйрену:«Біз өмірдің гүліміз» Ә.Дүйсенбиев Дауыс диапазондарын ескеріп, дикциясына көңіл бөледі. Сөздің анық айтылуын қадағалайды.

Әуенін сезіне жеңіл қозғалады.Өз ойларынан би құрастырып, мәнерлеп орындайды.

Дауыс жаттығуларын анық, таза орындайды. Дыбыс ұзақтығын шапалақтап көрсетеді.

Жаңа әуенді қуана қабылдап, әуеннің үйренеді. Сөздерін қайталап мағынасын

Зеңгір көктем, нұрын төккен

Ортақ біздің күніміз

Жайнап өскен, жайдары өскен.

Біз өмірдің гүліміз

Бал достыққа, жолдастыққа,

Шақырады әніміз

Тыныштыққа нұр құшаққа

Бақыттымыз бәріміз.

Көңілді, ойнақы сипатына көңіл бөліп, мазмұнын қысқаша түсіндіреді. Әннің әуенін үйреніп, бірге қосыла айтуға икемдейді.

түсінеді.

Әннің ойнақы, көңілді сипатын сезініп, қосылып айтады.

Рефлексиялық түзету

Сергіту жаттығуы:

Ойна, ойна, ойнайық,

Биле, биле, билейік.

Ойын ойнап көңілді,

Қызыққа тоймайық!

Ойын: «Етек-етек». Ойын шартын қатаң сақтауларын қадағалау.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: дыбыс биіктігін, ұзақтығын ажыратуды. Әнді сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындауды білу керек.

Қандай түсініктерді игереді: жаңа ән үйреніп, әуенін таза айтуды, дыбысталуын ажыратуды.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: музыкалық шығармалар сипатын өз беттерінше ажыратуды, әнді, дауыс жаттығуларын мәнерлеп орындауды.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Ақ әже

Мақсаты: Музыкалық сипаттағы сабырлы әуенді, ән мазмұнындағы көңіл күйді сезінуге талпындыру. Музыкадағы дыбыс биіктігін, ырғақты мәнерлілігін түсініп, ажыратуға үйрету. Ұлттық ою-өрнекті бейнелейтін би қимылдарын үйретіп, еске сақтауға дағдыландыру.

Қажетті құрал – жабдықтар: Ұлттық ішекті аспаптар, үрмелі аспаптар (сазсырнай, шаңқобыз, сыбызғы).

Алдын ала орындалатын жұмыстар: әже туралы әңгімелесу, «Менің әжем» тақырыбына сурет салу.

Сөздік жұмысы: қошқар мүйіз, сыңар мүйіз, сырмақ.

Дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивациялық қозғаушылық

«Вальс» орындалып, балаларға жұптасып тұрып, өздері ойлап тапқан би қимылдарын жасауды сұрайды. Әуен аяқталысымен отырып жайғасуды ұйымдастырады. «Менің әжем» атты суреттерді көрсетіп, өз әжелерімен таныстырады. Әжелеріне арналған өлең –тақпақтардан сайыс ұйымдастырылады.

1.Мейірімі –жел жібек,

Күндей ыстық құшағы.

Ет жүрегі елжіреп,

«Құлыным» деп құшады. (С.Мәуленов)

2.Құртпен майын жинаған,

Балаларға силаған.

Бұл әжемнің өмірі

Таусылмайтын жыр маған (Х.Талғаров)

Жұптасу биінің қимылдарын қайталайды.

Өздері салған әжелерінің суретін көрсетіп, әжелеріне арнап жаттаған тақпақ, өлеңдерін, әндерін айтып, сайысқа түсіп, өз өнерлерін көрсетеді.

Ұйымдастыру -іздестіру

Ән үйрену: «Әже». Дауыс диапазондарын ескеріп, дикциясына көңіл бөледі. Сөздің анық айтылуын қадағалайды.

Шашымды өріп тараған

Қабағыма қараған

Үлкен, кіші демейді

Сыйлайды оны бар адам

Құртпен майын жинаған

Балаларға силаған

Бұл әжемнің өмірі

Таусылмайтын жыр маған

Жаңа әуенді қуана қабылдап, әуеннің сипаты, көңіл күйі туралы әңгімелейді.

-Әже деген кім?

-Сенің әжен кімнің анасы?

-Сен әжеңді қалай қуантасың?

-«Әже» әнінде не туралы айтылған?

-Сипаты, көңіл күйі қандай?

-Әжемізден үйренгег ою-өрнектерімізді бимен көрсетейік. «Өрнек», «қошқар мүйіз», «сыңар мүйіз» би элементтерінің суреттері көрсетіледі.

-Енді би қимылы арқылы өрнектейік. Балаларға би элементтерін жалпы көрсетіп, қайталауларын қадағалайды. Алдын ала қиылып дайын тұрғаноюлардан текемет, сырмақ құрастыру.

Әуенді –қимылды ойын: «Сырмақ жасайық».

Саусақтарың майысып,

Ою-өрнек оямын.

Төрімізге жаятын,

Сырмақ жасап қоямын.

Сұрақтарға жауап беріп, өз әжелері туралы әңгімелейді.

Би элементтерін түсініп, суреттегі бейнеленген ою-өрнектерден ұқсастығын көріп, әсем көрсетуге тырысады.

Ою түрлерін атап көрсетеді.

Өз ептіліктерін, шеберліктерін көрсетіп, әуен ырғағын тыңдай жүріп, сырмақ жасайды.

Рефлексиялық түзету

Дидактикалық ойын: «Қай аспапта ойнаймын»

Ұлттық ішекті және үрмелі аспаптарды қолдану. Дауысың тыңдап, ажыратуын, үлестірмелі текшелерден тауып көрсетуді сұрайды.

Текшелерден аспаптарды дұрыс тауып көрсетуді үйренеді. Аспаптар дауысын естіп, түрлерін ажыратып айтады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Лирикалық сипаттағы әуендерді ажыратуды, дыбыс биіктігін анықтауды, ұлттық би қимылдарын билеуді, ою түрлерінесте сақтауды білу керек.

Қандай түсініктерді игереді: «Қошқар мүйіз», «сыңар мүйіз» оюлар түрі мен би элеметтерін үйренеді, ән мазмұнындағы көңіл күйді сезінеді.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: сабырлы әуенді созылта әндетеді, ырғақтың мәнерін түсінеді.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Бесік жыры

Мақсаты: Лирикалық сипаттағы әндерді орташа екпінмен, күш түсірмей әндете айтуға баулу және тембрін, динамикасын қабылдап сезінуге, тыныс шығармалар ырғағын сезіне, би қимылдарын мәнерлеп орындауды үйрену.

Қажетті құрал – жабдықтар: Қуыршақ, бесік.

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивациялық қозғаушылық

«Вальс» ырғағымен балаларға би қимылдарын қайталауды ұсынады. Аяқ ұшымен жеңіл жүгіру, қол ұстасып баяу тербетіліпу, айналу, орын ауыстыру қимылдарын бекітеді. Балаларды шеңбер бойымен отырғызады. Жұмбақ жасырып, шешулерін сұрайды.

-Тұрады ол әр үйде,

Жайлы орын сәбиге.

Шаңғы табан үйшік ол,

Тербететін, әрине.

Бұл не?

Балалар өздеріне таныс вальс қимылдарын еркін орындайды.

Ойлап тапқан би элементтерін қоса орындайды.

Балалар жұмбақты тыңдап шешуін табады.

Бесік

Ұйымдастыру -іздестіру

-Балалар, Әмина әжеміз бүгін немересі Айдананы бессікке салу рәсімін жасайды. «Бесік тойына» біз де қуыршақты бөлеп, бесікке салу рәсімін жасайық. Ортаға бесік әкелініп қойылады. Аршаның түтінімен бесікті аластап, тазарталық.

Алас, алас, баладан алас,

Көзі жаманның көзінен алас,

Тілі жаманның тілінен алас

Қырық қабырғасынан алас,

Отыз омыртқасынан алас.

Бісіміллә, келді міне иесі,

Көш пәлесі! – деп, аластап, бесікке қуыршақ «сәбиді» жатқызып, бөлеуді көрсетеді.

Бесікті тербетеді.

Ән айту: «Бесік жыры»

Әлди-әлди, ақ бөпем,

Ақ бесікке жат бөпем!

Жылама, бөпем, жылама,

Жілік шағып берейін.

Балалар«Бесік жырын» тыңдап, әннің сипаты туралы әңгімелейді.

Байқұтанның құйрығын

Жіпке тағып берейін

Әлди-әлди, шырағым,

Көлге біткен құрағым,

Жапанға біткен тірегім,

Жаным менің жүрегім.

Әлди-әлди, ақ бөпем,

Ақ бесікке жат бөпем!

Қонақ келсе, қой, бөпем,

Құйрығына той, бөпем!

-Бесік жыры қандай ән?

-Сендерге ұнады ма?

-Кішкене сәби ұйықтады. Оянып кетпесін, өте ақырын, жәй дауыспен айтайық, - деп ескертеді.

-Сәбиді ұйқтатар алдында «Бесік жырын» айтса, ұйқысы тәтті болады. Сәбиіміз тыныш ұйқтасын,-деп бесікті төрге апарып қояды.

Ойын: «Қандай аспап?»

Балалар апайларына қосылып айтады, дауыстарын баяу,ақырын шығарып айтуға тырысады.

Жаңа әннің лирикалық әуенін жеткізе әндетуге үйренеді.

Аспаптар атын атап айтады.

Рефлексиялық түзету

-«Бесік жырының» әуені қандай екен?

-Сәбиді ұйқтатарда қалай әндеткен дұрыс?

-Әминә әжеміз немересін бесікке қалай жатқызды?

Сұрақтар қоя арқылы оқу іс-әрекетінде өткен, үйренген материалдарды пысықтайды.

Балалар сұрақтарға көңілді жауап беріп, өз ризашылықтарын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Әннің сипатын қабылдау, ырғақтық бейнесі әуенге сай түрлі қимылдарды орындауды.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: дауысқа күш түсірмей әндетуді, динамикалық белгілеуді ажыратуды.

Қандай түсініктерді игереді: Ырғақты сезіне музыкалық әуенді тыңдап, сезінуді.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Чебурашка

Мақсаты: Музыкаға қызығушылығын дамытуды жалғастыру. Музыкалық шығармашылыққа, қабілеттерін ұштауға баулу. Әуендік, динамикалық есту, ырғақты сезіну қабілеттерін дамыту. Би қимылдарына, ойын әрекеттеріне қатысу белсенділігін арттыру.

Қажетті құрал – жабдықтар: Қуыршақтар, ойыншықтар.

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивациялық қозғаушылық

Шеңбер бойымен жүріп, шаттық шеңберін жасау. Қанша бала, қанша қыз,

Бір шоқ гүлміз баршамыз.

Ойын-күлкі ордасы

Біздің балабақшамыз.

-Балабақша туралы қандай тақпақ өлең білесіндер?

Қол ұстасып, өздері ойлап тапқан би қимылдарын жасайды.

Балабақша туралы, өз достары туралы білгендерін айтады.

Ұйымдастыр у -іздестіру

Балабақшада не үйренесіндер?

Өзі кішкентай,

Құлағы үлкен

Бұл кім?

Ән айту: «Чебурашка»

Чебурашка жолдасым,

Сен неге мұнайасын

Сен неге балмұздақ жемейсін

Кел бірге отырайық

Отырып ән шырқайық

Туған күн біз үшін көңілді.

Қ-сы

Мен тартамын сырнайымды

Бүкіл адам тыңдайды

Шіркін әттен туған күндер

Жиі болып тұрмайды.

Көгілдір тік ұшақпен

Сыйқыршы ұшып келет

Ол бізге көрсетеді кино

Құттықтап туған күнмен

Сыйлыққа көп балмұздақ

Қалдыруы мүмкін ол бізге

Қ-сы

Балалар жұмбақ –өлеңге жауап айтады.

Чебурашка

Әннің көңілді жарқын бейнесін сезініп, үйренеді.

Би: «Ойыншықтармен би» қимылдарын үйретеді. Қуыршықтарды бірге қозғап, қимылдарын бір қалыпты жасауға дағдыландырады.

Қуыршақтарды ұстап, би қимылдарын бірге мәнерлеп орындайды.

Рефлексиялық түзету

-Сендер барлық өнер түрін балабақшада үйренесіңдер?

-Қандай ән үйрендік?

-Сендерге балабақша ұнайды ма?

-Сүйікті ойыншығын не?

-Қандай өнер түрі ұнайды?

Жатқа білер дос атын,

Күнде бізді тосатын.

Балабақша –біздің үй,

Басымызды қосатын.

Балалар сұрақтарға көңілді жауап беріп, өз ризашылықтарын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Әннің сипатын қабылдау, ырғақтық бейнесі әуенге сай түрлі қимылдарды орындауды.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Өз беттерінше әуенге еркін қозғалуды, әнді нақышына келтіре орындауды, екі түрлі сипаттағы әуенді салыстыруды, тыңдап секзінуді, әңгімелеуді.

Қандай түсініктерді игереді: Музыкаәуеніне сай, әртүрлі әуенді ажыратуды, салыстырудыжаңа әннің мәтіндік мағынасын түсінуді.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Шырша жыры.

Мақсаты: Әнді бірқалыпты табиғи дауыспен мәнерлеп айтуға үйрету. Музыкаға сәйкес қимылдап, билеуге дағдыландыру.

дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Мотивациялық қозғаушылық

Шеңбер бойымен жүріп, шаттық шеңберін жасау. Айналамда ұшып жүр,

Ақ мамық қар себелеп.

Қалт-құлт еткен бейне бір,

Ақ қанатты көбелек.(З. Шүкіров)

-Балалар, айналаға көз салыңдаршы, қандай құбылысты байқадыңдар?

Шаттық шеңберін жасайды.

Өлеңді тыңдап, не туралы айтылғанын түсінеді.

Ұйымдастыр у -іздестіру

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Қыс сендерге несімен ұнады?

Аяз қысып,

Өрнек сызып,

Терезеңді торлайды.

Қарға омбығып,

Бет домбығып,

Балдырғандар ойнайды.

-Балалар, бұл өлеңде жылдың қай мезгілі айтылып тұр.

Ән айту: «Шырша жыры»

Сөз: Ә. Дүйсенбиев

Ән: Л.Хамиден

Аппақ, аппақ,

Жапалақтап

Қар жауады тыңбастан

Қалың орман,

Қар жамылған,

Маужырайды түнгі аспан

О, алақай аяз ата!

Келе жатыр алыстан

Кел билейік, үйренейік

Ол келгенше жаңа жыр

Құтты болсың, құтты болсың

Құтты болсың, жаңа жыр.

Балалар жұмбақ –өлеңге жауап айтады.

Қыс көріністері туралы түсініктерін жеткізеді.

Қыс мезгілі

Әнді мәнеріне келтіріп, қатты айғайламай, бір – бірін тыңдап орындау.

Әуенді – ырғақты қимылдар: «Көңілді балалар» Балалар көңілді музыка әуенімен серіппе, екі қадам алға және артқа жүріп, аяқты 3 рет топылдатады. Қимылды ырғақпен бірге жасау. Әуенді бірнеше рет қайталап, қимылды есте сақтау.

Би: «Қояндар биі» (Билеп үйренейік) Би қимылдарын жинақтағы түсініктеме бойынша жасау. Қоян қимылдарын аяқтың ұшымен жеңіл жүгіріп жасау.

Рефлексиялық түзету

-Бүгінгі іс-әрекетімізде жылдың қай мезгілін айттық?

-Қандай ән үйрендік?

-Қандай іуенге қимылдар жасадық?

-Бидің аты қалай?

-Сендерге қай іс-әрекет бөлімі ұнады?

Балала қыс туралы білгендерінше жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Қыс көріністерін суреттеп айта білулері керек.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: зырлайды сөздерін түсінеді.

Қандай түсініктерді игереді: Би қимылдарын, әуенге ілесіп ырғақпен қимыл жасау дағдыларын.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Атамекен.

Мақсаты: Әнді бірқалыпты табиғи дауыспен мәнерлеп айтуға үйрету. Музыкаға сәйкес қимылдап, билеуге дағдыландыру.

Дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Себептік ынталандыру

Шеңбер бойымен жүріп, шаттық шеңберін жасау. Ай жапырақ сары алтын,

Айналамның бәрі алтын.

Қуандырып біздерді,

Сары алтын күз келді!

-Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?

-Күз мезгілі сендерге ұнады ма?Ауа рай қандай?

Шаттық шеңберін жасайды.

Балалар күз туралы білгендерін әңгімелеп беруге тырысады.

Ұйымдастыр у -іздестіру

-Жұмбақ шешіңдерші:

Ағайынды бәрі,

Шықса көк,

Түссе сары.

Бұл не?

Би: «Жапырақтар» көңілді әуенмен би билейік.

Ән айту: «Атамекен»

1. Жасыл жайлау түкті кілем көк кілем

Көк кілемде көп ойнаймын көп күлем

Маңдайымнан сипап өткен самалды

Қазағымның алақаны деп білемін.

Қ-cы

Қайда жүрсен атамекен

Көкейіңде жатады екен

Күннің өзі ұясына

Қимай оны батады екен

2. Жасыл жайлау түкті кілем, көк кілем

Көк кілемде көп ойнаймын, көп қүлем

Күннің нұры айдың аппақ сәулесін

Қазағымның мәртебесі деп білемін.

Қ-cы-

Әнді музика жетекшісі айтып береді. Балалардан әнде не туралы айтылғанын сұрайды.

Шешуі: жапырақ

Күзгі жапырақтармен әуен ырғағына сәйкес қзғалыс, мәнерлі билейді.

Әннің не туралы айтылғанын ұғып, соған орй жауап береді.

Әннің мәтінін талдап, әуенімен қосылып үйренеді. Өткен әуендерді қайталайды. Әнді мәнеріне келтіріп, қатты айғайламай, бір – бірін тыңдап орындау.

Рефлексиялық түзету

-балалар, біз қандай жыл мезгілдері туралы айттық?

-Қандай аспаппен таныстық?

Қорытындылау.

Жалпы іс-әрекеттен алған әсерлерін айтуға тырысады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: Әнді бір қалыпты мәнерлеп айтуды, тыңдаған шығармаларды қабылдап сезінуді, сипаттауды білу керек.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: жомарт күз, алтын күз деген ұғымды игереді.

Қандай түсініктерді игереді: Әнді табиғи дауыспен рындайды. Шығармалардың мазмұнын сипаттай алады. Әуенге ілесе мәнерлі қимылдай біледі.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: Жау-жау жаңбыр.

Мақсаты: Ән, музыка арқылы күз көріністерін сезіне білуге, күз құбылыстарын ажырата білуге үйрету.

Көрнекілік: Күздің суреттері.

Дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Себептік ынталандыру

Шеңбер бойымен жүріп, шаттық шеңберін жасау. Күзім- ау, күзім -ау,

Мінезің бұзық- ау.

Жаңбырың сіркіреп,

Келгенің қызық- ау.

-Балалар, қазір жылдың қай мезгілі?

Шаттық шеңберін жасайды.

-Ауа рай қандай?

-Табиғатта қандай құбылыстарды байқадыңдар?

-Күзді қалай атауға болады.

-Күзде жауын көп жауып, күн суытады. Жемістер көкеністер піседі. Күзді көбінесе «Алтын күз», «Жомарт күз» деп атайды.

Ән айту: «Жау-жау жаңбыр»

Өлең: Ш.Сариев. Әнін: К. Дүйсенеев

Алатаудың бауырында,

Атам әжем ауылында.

Ақша бұлттар, ауа берші,

Жау-жау, жаңбыр, жауа берші.

Қ-сы

Бақыт блып жаушы, жаңбыр,

Менің әсем қалама

Бақыт болып жаушы, жаңбыр

Менің әсем қалама

Менің байтақ далама.

Алматыдай астанама,

Жасыл желек жас қалама

Бұлттар, бұлттар ауа берші

Жау-жау, жаңбыр, жауа берші.

Қ-сы

Балалар күз туралы білгендерін әңгімелеп беруге тырысады.

Әннің не туралы айтылғанын ұғып, соған орй жауап береді.

Балалар аспаппен танысып, қолдарына алып қызықтап, әуенге ілесіп ырғақпен сілкілеп ойнауға тырысады.

Ұйымдастыру -іздестіру

-Әнді музика жетекшісі айтып береді. Балалардан әнде не туралы айтылғанын сұрайды. Әннің мәтінін талдап, әуенімен қосылып үйренеді. Өткен әуендерді қайталайды. Әнді мәнеріне келтіріп, қатты айғайламай, бір – бірін тыңдап орындау.

Музыкалық аспаппен танысу.

-Сендер қазақтың киелі аспабы домбырамен танысасыңдар. Қазақтың ерте заманнан келе жатқан көне музыкалық аспабының бірі –асатаяқ.

Асатаяқ – ұрып ойналатын аспап. Оған әртүрлі сылдырмақты, қоныраулы әшекейлер қадайды. Музыка ырғағына қарай сілкілеп ойнайды. Асатаяқ ансамбльдегі басқа аспаптардың үнін көркемдеп, көріктендіреді.

Музыкалық аспапта ойнау: «Жау-жау

Балалар кезекпен шығып, әуенге ілесіп, жаңбыр».ырғақпен сілкілеп ойнайды.

Рефлексиялық түзету

-балалар, біз қандай жыл мезгілдері туралы айттық?

-Қандай аспаппен таныстық?

Қорытындылау.

Жалпы іс-әрекеттен алған әсерлерін айтуға тырысады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: күз құбылыстарын білу керек.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: жомарт күз, алтын күз, асатаяқ деген ұғымды игереді.

Қандай түсініктерді игереді: музыкаға ілесіп, ырғақпен аспапта ойнау дағдыларын меңгереді.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Бауырсақ» ертегісі

Мақсаты: Балаларды ертегіні түсіне отырып, кейіпкерді сомдауға үйрету.

Көрнекілік: Бауырсақ ертегісіндегі кейіпкерлердің суреттері.

Дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Себептік ынталандыру

Шеңбер бойында жеңіл қыймылмен жүгіреді. Шаттық шеңбер бойымен жүреді, жүгіреді. Жан әжемнің жанында

Тіпті рахат секілді.

Айтады ұйықтар алдыңда

Ертегіні не түрлі.

-Сендер қандай ертегі білесіндер?

-Оның ішінде қандай ертегіні жақсы көресіндер?

-Ал енді сол ертегіні еске түсірейікші.

-Қандай кейіпкерлер бар?

Музыка тыңдай отырып кейіпкерлердің қыймылын жасау.

Балалар музыка әуенімен жүреді, жүгіреді.

Ертегі туралы білгендерін айтуға тырысады. Музыка тыңдап, әр аңға тән жүрісін салады.

«Бауырсақ» ертегісін сахналауды ұсынады. Балалардың қалауы бойынша кейіпкерлерді бөлге бөлу.

-Баяғыда кемпір мен шал болыпты. Бірде шал кемпірінен бауырсақ пісіріп беруін

сұрапты. Күй ойналып ата мен әже әрі-бері жүріп, әженің қамыр илегенін көрсетіп, бауырсақты терезе алдына келтіреді.

-Жата-жата шаршаған бауырсақ терезеден домалап түсіп, қашады.

Музыка әуенімен секіреді, жүгіреді, қашады. Қоян (әндете, белгілі бір әуенге салып): Бауырсақ, бауырсақ, мен сені жеймін.

Бауырсақ (әндете): Мен атамнан қаштым,

Апамнан да қаштым!

Ал сенен қашу, қоян,

Қыйын емес маған.

Бауырсақ қашып кетеді.

-Балалар, бауырсақ қояннан қашып кетті ғой. Кәне, бәріміз қоянның көңілін көтеріп,

Балалар өз қалаулары бойынша рөлдерді бөліп алады.

Әже рөлін сомдаған бала қамыр илеп, нан

пісіріп, оны терезе алдыңа қояды.

Бауырсақ жеңіл музыка әуеніне ілесіп домалайды. Қоян бауырсаққа қарсы жүріп, жейтінін байқатады.

Ұйымдастыру -іздестіру

«Қояндар биін» қосылып билейік.

Музыка ойналып қасқыр шығады. Қасқыр (әндете):Бауырсақ, бауырсақ, мен сені жеймін.

Бауырсақ (әндете): Сен мені жеме, мен өлең айтып беремін (әнін айтады).

Қасқыр аңтарылып қалады.

-Қасқыр, сен ренжіме, балалар сенімен ойын ойнап, көңіліңді көтермек.

Ойын: «Қасқыр қақпан».

Қасқыр түсті қақпанға

Жортып келе жатқанда.

«аяғым» деп шыңғырады,

Аяғымды сындырды.

Осы кезде қорбандап аю келеді, алдынан бауырсақ кездеседі. Аю (әндете): Бауырсақ, бауырсақ, мен сені жеймін.

Бапуырсақ әнін айтып қашып кетеді, Аю аузын ашып қалады.

-Аю, сен ренжіме, балалармен ойын ойнаймыз. Ойын: «Аю мен қояндар».

Түлкі (әндете): Мен сұлу түлкімін,

Жай өтпес бір күнім.

Ішінде жүремін,

Айғай-шу күлкінің.

Алдынан бауырсақ кездеседі.

Түлкі: Амансын ба, бауырсақ! (әндете) Қандай әдемі болып кеткенсің!

Бауырсақ әндетеді.

Түлкі: Құлағым естімейді, қайта айтшы.

-балалар, бауырсақты түлкі жеп қоймақшы, кәне бәріміз құтқарайық.Қалай құтқаруға болады?

-Түлкі, сен бауырсақты жеме, біз саған көңілді ән айтып береміз.

Ән: «Ертегілер»

Бауырсақ әнін айтып, қасқырдан қашып кетеді.

Балалар шеңберде жүріп өлеңді айтып, қасқыр ортаға аяғын ұстап қыймыл жасады.

Аю қорбаңдап әуенімен ән салады, бауырсақты кездестіреді.

Аю балалармен ойын ойнайды.

Түлкі қутыңдап келеді.

Бауырсақ әнін айтады.

Балалар бауырсақты түлкіден құтқарады.

Рефлексиялық түзету

Бүгінгі іс- әрекеттің қай бөлімі сендерге қатты ұнады?

-Қорытындылау, бағалау, марапаттау.

Балалар сұрақтарға жауап береді.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі: балалар ертегіні сомдай, сахналай білу керек.

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: ертегіні сахналау дағдыларын.

Қандай түсініктерді игереді: рөлде ойнау дағдыларын

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технолдогиялық картасы

Күні:________________

Білім беру саласы: Шығармашылық

Бөлімі: Музыка.

Тақырыбы: «Қыс қызығы»

Мақсаты: Әуенсазына ілесе қыс көріністерін қыймыл – қозғалыспен бейнелей білуге баулу, әнді әсерлі етіп айтуға үйрету. .

Көрнекілік: Қыс туралы суреттер.

Сөздік жұмысы: шаңғы, шана..

Дері

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әректі

Себептік ынталандыру

Шеңбер бойында жеңіл қыймылмен жүгіреді. Шаттық шеңберін құрады.

Қыс келді, қыс мұз – қарлы,

Қыраулы да ызғарлы.

Қыс келді, қыс боранды,

Қырат көрпе оранды.

Қыс келді, қыс мықты анық,

Қайтсе де біз ықпадық.

Қыс келді, қыс уайым ба,

Қандық біздер ойынға!

Қыс туралы өлеңді ынтамен тыңдап, өлең туралы түсініктерін жеткізеді.

-Қазір жылдың қай мезгілі?

-Өлеңде не туралы жазылған?

-Қыста табиғатта қандай құбылыстар болады?

-Қыс мезгілінің ұнайтын, ұнамайтын жақтарын атаңдар.

-Жақсы.

-Күн суық, қалың киінесіңдер. Жаман. Бірақ көңілді.

Музыка тыңдау: Вальс

-Музыканы көздеріңді жұмып отырып тыңдауға болады. Сендер мұндай музыкаларға қандай қимыл жасағыларың келеді.

-Мұздың үстінде қалықтап сырғанауға болады. Аяқтың ұшымен жеңіл жүгіріп, жұбымен айналуға болады.

Өткен күндерді еске түсіріп, қайталау.

Балалар қыс туралы білгендерінше жауап береді.

-Қыста шаңғы, шанамен ойнаймыз.

Балалар алған әсерлерін жеткізуге тырысады.

Ұйымдас-тыру -іздестіру

Ән айту: «Қыс қызығы»

(И. Нүсіпбаев, Е. Өтетілеуүлы).

Әнді музыка жетекшісі орындап береді.

-Әнде не туралы айтылған?

-Қандай көңіл күйде?

Мәтінін әуенге қосылып үйрену.

Ойын: «Қасқыр мен көжек».

Музыканы тыңдай отырып,әр аңдарға тән музыканы ажырата білу. Жеңіл, көңілді көжектер қаһарлы да ашулы қасқыр музыкасы естілісімен қашуға дайын болу.

Би: «Қасқыр мен қояндар».

Көрініс би («Билеп үйренейік»).

Түсініктеме бойынша қимыл жасап, әуенді ырғақпен үйлестіре би қимылдарын жасау.

Әнді тыңдай отырып, қандай жыл мезгілі туралы айтылғанын әңгімелейді.

Музыка әуеніне ілесе отырып, әр аңға тән қимылдарды жасайды.

Жеңіл әуенге көжектер жеңіл секіреді, қасқыр музыкасында қашуға талпынады.

Рефлексиялық түзету