Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа-интернат №1»
Открытое занятие
по фонетической ритмике для детей 4 года обучения.
Тема «Времена года».
Выполнила: Овчинникова Л.А.
учитель - дефектолог
Хабаровск 2016
Открытое занятие
по фонетической ритмике для детей 4 года обучения.
Тема «Времена года».
Цель: разучивание стихотворения об осени.
Задачи:
1.Развитие слухового восприятия.
2. Формировать речевое дыхание и слитность речи.
3. Активизировать в речи детей звуки и их сочетания изолированно, в слогах и словосочетаниях, словах, фразах.
4. Учить воспринимать, различать и воспроизводить ритмы.
5. Формировать умения выражать эмоции разнообразными интонационными средствами.
6. Учить воспроизводить речевой материал в заданном темпе, изменяя силу и высоту голоса.
7. Развивать ориентировку в пространстве.
8. Активизация всех видов внимания и памяти (слуховой, звуковой, моторной).
9. Развитие речи, обогащение словаря.
10. Формирование экологической грамотности: воспитывать интерес к окружающему миру, природе.
Оборудование: барабан;
индивидуальные слуховые аппараты;
магниты, магнитная доска;
звуки осени ( шум дождя, шелест падающих листьев, шум);
картинки с изображением листьев на дереве, лист упал, листопад, осени.
Ход занятия:
Организационный момент.
Педагог: Ребята у нас сегодня присутствуют гости. Давайте их поприветствуем
1.Работа в просторе (с ИСА):
- определение на слух звучания барабана и выполнение соответствующих движений: ходьба, бег, прыжки на двух ногах, кружение, остановка, приседы;
ходьба как «солдаты», как «мышки», как «обезьянки».
- расслабление и напряжение: ходьба на носках с вытянутыми руками вверх, постепенное опускание рук и лечь па пол.
2.Работа над ритмом (с ИСА):
-определение ритма на слух;
-воспроизведение ритма через хлопки, прыжки, топанье;
-воспроизведение ритма графически на магнитной доске с помощью магнитов:
// // / //
/// / / //
/// / / / /
//// ///
3.Работа с наушниками:
3.1 Настройка аппаратуры, наушников у детей.
3.2 Упражнения на дыхание: закрепление диафрагмального дыхания (вдох - носом, выдох - ртом);
- фонационные упражнения (вдох носом, на выдохе говорить: с__________)
3.3 Вокал гласных: А О У Э И Я Е Ё Ю – с различной интонацией, кратко – длительно, тихо - громко.
Гармония тела «В осеннем лесу».
Педагог: Мы пойдем в осенний лес гулять (та-та-та).
Деревья там высокие (показать, озвучивая – И___________). Воздух там свежий и чистый (медленно вдохнуть и выдохнуть). А в этом лесу много деревьев, а на деревьях разноцветные листочки. Подойдем поближе к деревьям и посмотрим, какие красивые листочки.
Листья осенние тихо кружатся,
Листья нам под ноги тихо ложатся
И под ногами шуршат, шелестят.
Будто опять закружиться хотят…..
(Педагог читает и показывает картинки с изображением листьев).
[pic] [pic]
[pic] [pic]
Педагог: Ребята, сейчас мы послушаем шум леса.
(Дети слушают в записи, как шумят листья в лесу.) Педагог предлагает детям подражать листикам – дети имитируют движениями падающие листочки и шум деревьев.
Педагог: Ребята, а сейчас мы выучим стихотворение об осени.
[pic]
Листопад, листопад!
Листья желтые летят
Там летят, тут летят
Это, Это листопад.
Отработка стихотворения: фраза – слово - логотом через иррациональную считалку – слово – фраза, соблюдая интонацию.
Листопад, листопад! Листопад - ла – ла – и – и – ли – ли – пад – пад – ЛИСТОПАД!
Желтые – ж – ж- ТА – та – иэ – иэ – ЖЕЛТЫЕ!
ТАМ – ТУТ – та – та – тут
Это ! Это!
Соединение фраз (1ая со 2ой, 3ая 4ая, 1ая 2ая 3ая 4ая):
Листопад, Листопад!
Листья желтые летят
Там летят, тут летят
Это, это листопад!
Отработка интонации, проговаривание в темпе, изменяя силу и высоту голоса.
Педагог: Ребята, внимательно слушайте и повторяйте (работа за экраном – педагог произносит фразы, отдельные слова, словосочетания, а ребята слушают и воспроизводят).
Педагог: Ребята, еще раз прослушайте стихотворение. Педагог выразительно читает. Индивидуальные чтение стихотворения детьми.
Педагог: Ребята, а сейчас мы с вами будем танцевать как листочки осенью танцуют. (Танец «Осенние листочки» С. и Е. Железновы).
Подведение итога занятия.
