Календарно-тематическое планирование на лето младшая группа

Недели

Число

Название тематической недели

Цели и задачи

Примерное содержание работы с детьми

Работа с родителями

Создание предметно-пространственной среды

Итоговое мероприятие

ИЮНЬ

1 неделя

01.06-03.06

«Счастливое детство моё»

-День защиты детей;

-Здравствуй лето красное;

-Мой любимый детский сад.

Формировать элементарные представления о лете (сезонные изменения в природе, одежде людей) . Формировать у детей эмоционально-образное восприятие через  художественное  слово.

4. Развивать наблюдательность, творческое воображение, произвольную память и внимание;

Экскурсия «Группа в гостях у группы»;

Беседы: «Здравствуй, лето красное!» ;

«Моя группа, мой участок»;

«Наш любимый детский сад»

Рассматривание иллюстраций, открыток на тему «Лето»;

Д/И: «Назови ласково», «Кто позвал»

С/р игра: «Детский сад»,

«Поедем в гости»,

«Летом на отдыхе»

Музыкальная деятельность:

Прослушивание песен с просмотром презентаций по теме «Вот оно, какое, наше лето»;

Хоровод: "Во поле березка стояла"

Подвижная игра: "У медведя во бору";

"Птички в гнездышках";

Игра малой подвижности: "Дождик"

Кукольный  театр

 « Теремок»

Чтение художественной литературы;

разучивание стихотворений, песен о лете.

Рисование: «Воздушные шары»;

Рисование на асфальте «Солнечный круг»

Рассказ-инсценировка «Для чего нужны карандаши?»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН; трудовые поручения по уборке игрушек «У нас порядок»

Привлечь родителей к участию в благоустройстве и озеленении участка и ремонте группы.

Беседа:

«О пользе природных факторов (солнце, воздух, вода) на организм ребенка»,

«Безопасность детей летом»;

Внесение иллюстративного материала по теме.

Выкладывание в книжном уголке произведений о лете.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Конкурс рисунков на асфальте

2 неделя

06.06-10.06

«С чего начинается Родина»

-Моя семья - моя крепость;

-Дом, в котором я живу;

-Мои обязанности в семье;

-Моё имя;

-Семейные праздники.

Учить называть свое имя и имена членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка;

- воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях;

Дать представление о роли каждого члена семьи (обязанностях, делах, и поступках);

Учить ориентироваться в ближайшем окружении: узнавать свой дом, свою квартиру, называть улицу;

Рассматривание предметных картинок «Предметы обихода»;

 Беседа:

«Кто со мной рядом?»; «С кем ты живешь»;«Моя мама», «Мой папа», «Моя семья», «Что я люблю  - не люблю», «Как я провел выходной»

Д/и:

«Поручения»,

« Большой – меленький»;

«Накормим Таню»;

«Угадай, чья одежда»,«Кто позвал»;«Назови части тела»;«Расскажем Петрушке, как надо встречать гостей», «Кто, что делает», «Напоим куклу чаем»,

С/р игра:

«Семья»,«День

рождения Мишки», «Кукла Наташа»;

Игровая ситуация:

«Телефонные разговоры с членами семьи»,

«Мы умываемся»,

«Наши руки помогают раздеваться»,

П/и:

«Курочка и цыплятки», «Прокати мяч ко мне», «Воробушки и автомобиль»; «Не замочим ножки…», «По дорожке мы пойдем»;

Музыкальная деятельность:

Пение песенки «Какой чудесный день»,»Улыбка»;

Чтение художественной литературы:

потешки «Носик, носик! Где ты, носик?»,

«Как у нашего кота»;

произведения С. Капутикян «Все спят»; Л.Воронкова «Маша-растеряша», Н.Носов «Ступеньки», В.Сутеев «Три котенка»

стихотворения Г. Лагздынь «Зайка, зайка, попляши»; прослушивание в грамзаписи русских народных сказок (Репка, Колобок)

Пальчиковая игра:

«Этот пальчик – дедушка…», «Ладушки», «Семья»

«Пальчик - мальчик», «Домик»

Дыхательная гимнастика: «Подуем на шарики», «Шар лопнул»;

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Кто аккуратнее уберет одежду в шкаф»; «Поможем найти игрушкам свой дом»,

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;

Акция «Подари игрушку детскому саду»

Семейные фотографии;

гуашь и другие материалы для изобразительной деятельности;

Выставка рисунков «Моя семья» (совместно с родителями)

3 неделя

14.06-17.06

«Нет в мире краше Родины моей»

-Путешествие по улице вдоль сада;

-День России;

-В руки мы флажок возьмём;

-День любимых занятий;

-Люблю тебя моя станица.

Формирование у детей патриотического отношения к малой Родине, любви к родному краю,

Знакомство с понятиями «флаг», «герб», «гимн», символы государства;

Закрепление представлений о цветах;

Формировать умение замечать красоту улиц, расширять представления детей о родной станице, Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к родному краю.

Беседа:

«Вдоль по улице пешком» ;

«Наш дом – Россия», « Берёза как символ России»

«У каждой страны свой флаг», «Где флаги увидеть можно»,

Игровая ситуация :«Куклы проснулись и одеваются»

С/р игра:

«Детский сад»;

« Больница»;

«Угостим куклу чаем»;

«На рыбалку»

Д/и:

«Грустные – веселые», «Что я сделала?»; «Узнай на чём играю»;

«Где мы были, мы не скажем»

Рисование:

«Флажки» - раскрашивание российского триколора

Аппликация: «Флаг нашей Родины»

Музыкальная деятельность:

танец с флажками,

прослушивание гимна России

Чтение художественной литературы:

Стих. А. Барто «Флажок»;

В.Степанов «Песня», «Флаг России», «Москва»,«Наш дом»,

Г.Лапшина «Три цвета на флаге России».

П/И:

«Найди флажок»;

«Беги к своему флажку»;

«Через ручеек», «Самолеты»

Ф/У:

«По мостику», «Подбрось и поймай» и др.

Конструирование:

«Строим домик для куклы Маши», «Дорога для машин»;

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН , самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветов на участке.

Ознакомить родителей с памятками:

«Воспитание маленького патриота»,

«Россия – страна в которой мы живем» ,

«Значение полос на флаге»

Материал о России, Кубани, станицы;

Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.

Аппликация:

изготовление российского флага

4 неделя

20.06-24.06

«Без прошлого нет настоящего»

-Бабушка душа семьи;

-У кого есть дед, тот не ведал бед;

-День памяти и скорби;

-Я люблю свою лошадку;

-Кубанский фольклор.

Способствовать формированию представлений ребёнка об эмоционально близких взрослых – бабушках и дедушках;

сформировать представление о кубанском фольклоре, фольклоре народов ,населяющих Кубань, познакомить с жанрами кубанского фольклора.

 Беседа:

«Это мои бабушка, дедушка»

(по фотографиям из фотоальбома и иллюстрациям).

С/р игра :

«В гостях у бабушки и дедушки»; «Семья»;

Игра – забава «Из бабушкиного сундучка» (ряженье).

Дидактические игры:

«Узнай свою бабушку, дедушку/ по внешнему виду, по голосу», «Помоги бабушке на кухне», «Помоги дедушке починить», «Позови бабушку и дедушку обедать»

Игры на звукоподражание: «Кап-кап-кап» «Покатаемся на лошадке».

Упражнение «Ходит конь по бережку», «Кошка засыпает».

Разучивание заклички «Здравствуй солнышко»

П/и:

«Мыши в кладовой», «Воробушки и кот», «По ровненькой дорожке», «Ветер и листочки», «Жуки», «Вышла курочка гулять»;

Ф/у :«Делай как я», «Школа мяча»;

Пальчиковая игра:

«Сорока-ворона», «Еду к деду, еду к бабе», «Идет коза рогатая», «Кулачки»

Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота» ;

Чтение художественной литературы:

 рус. нар. сказки «Колобок», «Репка» и др., чтение и разучивание песенок, закличек, небылиц «Кисонька – мурысонька», «Песенка бабушки про непоседу» (пер. Ю. Кушака) и другое,

разучивание стихов о бабушках и дедушках;

Кубанский фольклор:

«Лады – ладули»;

«Дожжик, дожжик, пэрэстань»;

Изобразительная деятельность:

Лепка «Баранки к чаю»

Рисование «Колёса для тележки деда» и другое.

Конструирование из крупного и среднего конструктора знакомых построек, «Мебель для комнаты бабушки и дедушки» (стол, стул, кроватка)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветов на участке.

Совместная деятельность с бабушками

 «Замешиваем солёное тесто» (для продуктивной деятельности)

Совместная деятельность с дедушками 

«Ремонт игрушек»

Консультация в уголке для родителей: «Как избежать теплового и солнечного удара»

Элементы одежды для ряженья;

Настольный театр «Колобок»;

Фотографии бабушки и дедушки;

Коллективная лепка из солёного теста «Полезная еда»

5 неделя

27.06-01.07

«В гостях у Казака и Казачки»

-Быт кубанского казачества;

-Игрушки и игры детей кубанских казаков;

-Животные кубанского двора;

- Ремесла на Кубани – лепим, мастерим;

-Кубанские сказки и былины.

Дать детям элементарные знания о том, что мы потомки кубанских казаков, а они наши предки; 

Познакомить детей с кубанскими былинами. Продолжать учить детей внимательно слушать сказки,

Отвечать на простейшие вопросы по содержанию, учить сопереживать героям сказок.

Рассматривание картинок на тему «Как живут домашние животные?» (безопасное поведение с животными);

Рассматривание «Моя игрушка»;

Беседа из личного опыта «Моя любимая игрушка»;

Беседа:

«Народные ремесла», «Талантливые люди»;

«Уважительное отношение казаков к старшим»;

«Поведение с домашними животными».

Игра «Любо, не любо»;

«Самый ловкий»;

Игра на звукоподражание «Петушки и цыплята»;

«Часы тикают» - звуки «К», «Т», «Т’»

Д/И:

«Это можно – это нет» (безопасность в быту),

«Что изменилось», «Чего не стало» (на развитие мышления);

«Назови ласково», «Кто позвал»

С/р игра:

«Семья», «Идём в гости»,

«Магазин продуктов»;

Изобразительная деятельность:

Аппликация «Солнышко»,

Рисование «Расчёски для игрушек»,

Музыкальная деятельность:

Муз. ритмические движения «Мы ногами топ-топ- топ…»,

Хоровод «Карусель»;

Чтение художественной литературы: стихотворение А. Барто «Во дворе»,

рассказ В.М.Федяевской «Помощники»,

разучивание потешки «На улице три курицы», «Ваня, Ваня простота».

П/и «Ловишки», «Попади в круг», «Солнышко и дождик»,

Ф/У: «Подпрыгни до ладошки», игры с мячом «Кто попадёт», «Беги, лови»

Пальчиковая гимнастика «Пальчик о пальчик»,

«Мальчик пальчик»;

Артикуляционная гимнастика:

«Лопатка»,«Часики», «Качели», «Лошадка», «Вкусное варенье»,

«Лягушка» и др.

Конструирование:

«Башенка для петушка», «Ворота для машин»;

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

дидактическая игра «Кукла Таня идёт на прогулку» (порядок одевания-раздевания);

трудовые поручения по уборке игрушек.

Подгрупповая консультация «Гигиенические требования к одежде в летний период»;

«Игры с песком и водой в домашних условиях»

сборники кубанских сказок, пословиц, поговорок, прибауток,

Коллаж «Животные кубанского двора»

ИЮЛЬ

1 неделя

04.07-08.07

«Сказанья о Петре и Февронии»

- Цветочный рай;

- Жизнь дана на добрые дела;

-Ромашка-символ праздника;

- Семь-Я – пословицы, поговорки и стихи;

- День Семьи, Любви и Верности.

Раскрыть детям сущность понятий "добро", «доброта», «добрые поступки».

Углублять знания детей о цветах и их разнообразии.

Учить сравнивать растения, делать выводы на основе сравнения.

Упражнять в классификации цветов, закреплять понятия: комнатные растения, садовые, луговые, лесные цветы.

Формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.

Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира.

Наблюдения за цветами на клумбе;

Рассматривание предметных картинок «Моя семья»,

«Цветы»;

Беседа: «Моя Семья», «Добрые поступки»,

«Какие цветы вы знаете?»;

Опыт: «Цветочки тоже хотят пить»  ; «Вода холодная-тёплая»

Игра «Выдувание мыльных пузырей»;

Игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим»

Дид.игра: «Угадай цветок» «Найди пару», «Сложим картинку», «Подбери для цветка вазу», «Найди такой же цветок» ,«Подбери картинку», «Кого разбудило солнышко”;

С/р игра:

«Семья», «Детский сад», «Кукла Маша на празднике»;

Изобразительная деятельность:

Рисование: «Цветочная поляна»

Аппликация: «Ваза с цветами»

Музыкальная деятельность:

Игра-пляска «Мы в кружочек встали»,

Прослушивание песни «Ромашка, ромашка белый лепесток…»

Чтение художественной литературы:

чтение потешек, считалок, приговорок по выбору детей;

Чтение стихов о семье;

Ф/У:

«С кочки на кочку»,

«Через ручеёк»,

«Поймай комара»

П/И:«Слышим – делаем»,

«Солнечные зайчики»,

«Лиса и зайцы» ,

«Кошки мышки»;

Пальчиковая игра:

«Этот пальчик…»,

«Пальчики здороваются»;

Упражнение на дыхание: «Красивые лепестки»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН; трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.

Индивидуальная консультация для родителей о пользе и вреде солнечных лучей;

«Как провести выходной с ребёнком»

Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.

Внесение художественной литературы:

пословицы, поговорки и стихи

Рисование на асфальте «Цветочная дорожка»

2 неделя

11.07-15.07

«Природа родного края»

- Путешествия по территории детского сада;

- Деревья нашего двора;

-Животные моего двора;

-Вода-водица дай всем напиться;

- Люби и уважай свой край - правила поведения в природе.

формирование познавательного отношения к миру через наблюдения, события, явления, экспериментирование, исследование;

начальное формирование экологической культуры ребенка;

Дать представление какую роль играет вода в жизни человека;

Развитие у детей навыков экспериментирования и исследования, систематизирование знаний детей в опытах.

Беседа:

«Где живёт вода? для чего нужна вода,  какая вода бывает?»;

«Домашние животные»;

«Правила поведения в природе»;

«Деревья в детском саду»;

Опыты с водой (тонет – не тонет, плавает);

«Ветер по морю гуляет»

С/р игра:

«Поездка на море»;

«Купание куклы Маши»;

«Катя заболела»;

Игра-забава: «Мыльные пузыри»

Д/И:

«Большие и маленькие» «Найди маму детеныша», «Засели домики», «Кто как  кричит?»,

«Разноцветные полянки»;

Чтение художественной литературы:

Рассматривание  книги  Чуковского «Мойдодыр»;

Чтение А.Барто «Девочка чумазая»; песенки и потешки: “Пошел котик на Торжок”, “Водичка, водичка”, “Идет коза рогатая”;

Музыкальная деятельность:

«Пляска с платочками», «Пляска с куклами»

Конструирование:

«Дорожка для матрёшек», «Заборчик для животных»;

П/И:

«Солнышко и дождик»,

«Дождик дождик пуще»;

Малоподвижные игры «Мы проснулись… », «Умывалочка»

Пальчиковая  гимнастика: «Мы капусту рубим, рубим»,

«Раз, два, три, четыре, пять»;

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность, помогать мыть игрушки и ставить их на место.                                     

Консультация в уголке для родителей «Закаляемся вместе», «Режим дня», «Правила поведения на воде».

Внесение и использование магнитофона для музыкального сопровождения игр, режимных моментов.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Внесение художественной литературы о воде

Итоговое мероприятие - Развлечение «Водичка, водичка, умой моё личико»

3 неделя

18.07-22.07

«Моя станица не похожа на другие»

- Моя любимая станица;

- Моя улица;

- Наведём порядок;

- Транспорт в моей станице;

-Профессии моих родителей.

Напомнить название станицы, в которой живут дети;

Закрепить умение называть улицу, на которой живут. Развивать умение внимательно рассматривать иллюстрации станицы, отвечать на вопросы:

Формирование у детей патриотического отношения к малой Родине, любви к родному краю.

Учить детей проявляет навыки опрятности;

Рассматривание предметных картин о транспорте;

Рассматривание сюжетных картинок «Кто что делает?»

Беседа:

«Родная улица моя», «Правила перехода через проезжую часть», «На чем люди ездят?»,

«Профессия моих родителей»

Игровые ситуации: «Грузовик возит грузы», «Прокатим лисичку на автобусе»;

«Осторожно, дорога!»

Д/И:

«Цыплята и машина», «Поставь машину в гараж», «Едут машины»

С/р игра:

«Играем в магазин», «Строительство»,

«Водители», «Я – шофер» ,«Едем на поезде», «Покатаем игрушки», «Поездка»

П/и:

«Едем на автобусе»,

«Самолёты» , «Лохматый пёс», «Вот поезд наш едет»,

«Воробышки и автомобиль»

Ф/у :

«Как цапля», «Скок, поскок», «Кто тише ходит»,

«С кочки на кочку».

Дыхательная гимнастика: «Вдох-выдох»

Пальчиковые игры: «Птички» «Транспорт»

Чтение художественной литературы:

А. Барто «Грузовик»,

сказка «Три поросёнка»,

Т. Попатенко «Машина» ;

Конструирование:

«Домик для поросёнка», «Дорога для машины»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН , самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветов на участке.

консультация «Игры с водой»,

Индивидуальная работа «Развиваем речь ребёнка»

Внесение иллюстративного материала по теме.

Выкладывание в книжном уголке произведений по теме.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Досуг в группе «Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь»

4 неделя

25.07-29.07

«Богатства нашего края»

- Заповедные уголки детского сада;

-Море – чудо природы;

-Маленькие трудяги (насекомые);

- огород в кубанской семье;

- Мы в ответе за тех, кого приучили.

- расширять представление детей о насекомых;

- учить узнавать их в натуре и на картинках, наблюдать за насекомыми на участке;

- воспитывать бережное отношение (рассматривать,  не нанося им вред).

Рассказ воспитателя «Что мы

знаем о насекомых»,

«Безопасность при

общении с насекомыми».

Рассматривание картин и иллюстраций, альбомов о насекомых «Дети нашли в лесу муравейник».

Рассматривание фруктов и овощей, муляжей.

Прогулка по территории детского сада (рассматривание цветов, изменения, происходящие с кустарниками, отметить появление насекомых);

Наблюдение«Мы приходим на полянку насекомых изучать»

Беседы:

«Чего нельзя делать в лесу»,

«Почему надо мыть фрукты и овощи» , «Какие гости появились на участке?», «Вот такие ножки у сороконожки», «Пчелки-труженицы»;

Игра-беседа «Берегись насекомых»; 

Настольно-печатные игры: «Собери пирамидку», «Разрезные картинки», «Что больше?»

Д/И :

«Бабочки и цветы»,

«Спрячь игрушку», «Назови, что видим», «Так бывает или нет»,«Где спрятались насекомые»,«Собери из частей».

С/р игра:

«Обитатели бабушкиного двора», «Едем в деревню» «Магазин»,

«Продуктовый магазин»;

Конструирование:

«Загородка для огорода», «Улитка ползёт па дорожке», «Муравейник»

Изобразительная деятельность:

Рисование

«Дорисуй лапки и усики»,

«Ползи гусеничка».

Коллективная аппликация: «Корзина фруктов»

Раскраски «Насекомые»,

Лепка «Улитка»

Чтение художественной литературы:

В. Сутеев «Яблоко»,

А. Барто «Морковный сок»,

Е.Серов «Пчёлки в улье сидят»,

С.Маршак «Под высокой сосной – необыкновенный дом»,

Г.Серебрицкий «Счастливый жучок»

П/И:

"Поймай комара", «Бабочки летают», «Бабочки, цветочки»;

Ф/У: «Подбрось поймай», «Дотянись до колокольчика»,

«Пройди змейкой»,

Пальчиковая гимнастика «Две сороконожки»  , «Улитка»

Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье», «Лошадка»,

«Индюк», «Блинчик» и др.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветом на участке.

Консультация в уголке для родителей «Укусы насекомых».

консультация для родителей «Витаминный калейдоскоп», «Мойте овощи и фрукты перед едой!»

Домашнее задание: «Бабочки и жучки на цветочной полянке» - используем материал по желанию.

Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.

Внесение дидактических игр и пособий по теме.

Внесение муляжей, свежих фруктов и овощей

Книги для чтения и рассматривания. Серия книг «Насекомые»

                            Коллективная аппликация «Корзина фруктов»

5 неделя

---

АВГУСТ

1 неделя

01.08-05.08

«Кубань-житница России»

-«Хлеб-гордость Кубани»;

-«Кубанские поэты о хлебе»;

-«Труженики полей»;

-От сохи до «умных» машин»;

-«Как хлеб на стол пришёл?»

Дать детям первоначальное представление о том, какой путь проходит зерно, чтоб стать хлебом.

Знакомить с трудом взрослых: хлебороб, мельник, пекарь Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.

Беседа :

«Как хлеб на стол пришёл», «Какой бывает хлеб»,

«Берегите хлеб»,

« Кто трудится на полях»;

Рассматривание картин и иллюстраций о хлебе, Кубанских полей и уборки пшеницы.

Просмотр презентации «Откуда хлеб на стол к нам пришел»

С/р игра:

«Наведём порядок в группе»,

«Замесим тесто»,

«Магазин», «Семья»;

Д/И:

« Поручения», «Летает, не летает», «Назови транспорт»,

«А какой он, хлеб»;«Кто больше назовет хлебобулочных изделий»;

Изобразительная деятельность:

Составление узоров и рисунков из круп.

Чтение художественной литературы:

«Крылатый, мохнатый, да масляный», «Колосок»

Чтение стихов о хлебе Кубанских поэтов Д.Кедрин «Хлеб ржаной…», Т.Лаврова «Чудесный колосок»

Проговаривание скороговорок о хлебе: « Хорош пирожок - внутри творожок»

Музыкальная деятельность:

Прослушивание песенок о дружбе;

Игра – релаксация «Зёрнышки»;

П/и. «Каравай», «Воробушки и автомобиль», «Лиса и зайцы» и другие;

Ф/У:

«С кочки на кочку»,

«Через ручеёк»,

«Поймай комара»,

«Попади в цель»;

Игры малой подвижности: «Сделай, как я»;

Пальчиковая игра:

«Ладушки-ладушки», «Сорока-сорока», «Домик»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

«Кто аккуратнее уберет одежду в шкаф»;

Консультация «Познаём окружающий мир вместе с малышом»;

Консультация для родителей «Поручения»

Презентация «Откуда хлеб на стол к нам пришел», иллюстрации «Поля Кубани»

подбор иллюстраций о сельскохозяйственных машинах;

репродукций картин русских художников на заданную тему;

Лепка «Бублики и калачи»

2 неделя

08.08-12.08

«Многофункциональная Кубань»

-«Дерево держится корнями, а человек семьёй»;

-«Наблюдение за трудом взрослых (помощь)»;

-«Экскурсия по ДОУ»;

-«В гости к повару»;

-«Кубанский фольклор»;

Продолжать расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях; формировать начало ответственного отношения к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, сделать его хорошо). Разъяснять детям значимость их труда. Поощрять их инициативу в оказании помощи взрослым и сверстникам.

Беседа:

«Труд взрослых надо уважать», «Как я дома помогаю», «Профессии»,

«Как правильно просить о помощи, благодарить»;

Рассматривание иллюстрации сюжетных картин из серии «Профессии»;

Наблюдения за трудом повара, дворника, помощника воспитателя.

Просмотр презентации «Профессии»

Пальчиковая игра :

«Семья», «Водичка»;

Д/У:

«Собери из частей », «Найди все красное», «Подбери по размеру»;

«Каждой вещи своё место», «Чего не стало», «Чудесный мешочек»;

Настольно-печатные игры: лото, разрезные картинки, мозаика;

С./р/игра: «Готовим обед» «Больница», «Водители»,

«Маленькие помошники»;

Изобразительная деятельность:

Аппликация «Бумажные кораблики»,

Лепка «Угощение для друзей»;

Чтение художественной литературы:

чтение потешек (с иллюстрациями Ю.Васнецова) «Чики-чики- чикалочки »,

В. Сутеев «Кто сказал «мяу»?»,

А. Барто «Самолет», «Кораблик»,

«Барабан» ;

Кубанский фольклор:

«Лады – ладули»;

«Дожжик, дожжик, пэрэстань»;

П/И:

«Кот и мыши», «Пузырь»

«Поезд», «Догони меня», «Беги ко мне»;

Ф/У:

«Через ручеёк», «Кто выше»,

Имитация движений животных:

«Мишка косолапый»,

«Лисичка-сестричка»,

«Зайчик - побегайчик»;

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Помочь вымыть игрушки и расставить на свои места, собрать крупный мусор на участке.

Беседа с родителями «Воспитание в семье – навыки самообслуживания»;

Консультация

«Игры дома, на детской площадке»

Иллюстрации профессий.

Атрибуты к с/р/играм «Больница», «Водители»,

презентация «Профессии»

Экскурсия на прачку

3 неделя

15.08-19.08

«Яблочный спас не пройдёт без нас»

-«Медовый спас»;

-Игры кубанских казачат»;

-«Яблочный спас»;

-«Кубанская ярмарка»;

-«Ореховый спас»;

Продолжать знакомить детей с христианскими праздниками, Спас – праздник урожая.

Обогащать словарный запас детей. Формировать добрые отношения к окружающим, близким.

Воспитывать любовь к Родине и традициям родного края.

Дать первые представления о казачьих играх

Беседа:

«Яблочный Спас» (о его важности и значении);

«Символ праздника — яблоня»;

«Урожай собирай и на зиму запасай»; «Кто такие казаки и их традиции »

Рассказ воспитателя «Полезные свойства орехов»;

«Какие бывают виды ореха» (арахис, фундук, грецкий, кешью) ;

Просмотр презентации «Яблочный спас»

Д/И:

«Разложи по цвету», «Что где растёт», «Вкладыши», «Чудесный мешочек», «Собери яблоки»;

С/р игра:

«Магазин продуктов»,

« Детский сад»,

«Парикмахерская» и др.

Моделирование игровой ситуации «Кукла Оля ждет гостей, поможем ей испечь пирог»

Игры в песке «Я пеку, пеку»

Музыкальная игра «Угадай, что звучит»

Чтение художественной литературы:

Чтение сказок К.Чуковского «Айболит», «Муха-цокотуха»,

Подвижная игра-хоровод: «Катилось яблоко по кругу»;

Народные игры: “ Прокати орех в воротца”, “Самый меткий”;

П/И:

«Собери яблоки», «Догони казака », «Проползи под скакалкой », «Кто дальше кинет? »

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Воспитывать у детей доброжелательное отношение друг к другу, умение спокойно общаться, без крика;

Учить правильно надевать одежду и обувь;

Развитие трудовых навыков;

Познакомить с традициями празднования в учреждении Яблочного Спаса. Предложить родителям принять участие в праздновании яблочного спаса и приготовить оригинальное блюдо к празднику.

Маски «Яблочки»,

Корзина с яблоками, ёжик игрушечный;

Презентация «Яблочный спас»

Коллективная аппликация «Корзина яблок»

4 неделя

22.08-26.08

«Путешествие на зелёный свет»

-«Уроки светофорика»;

-«Знает каждый гражданин этот номер-01»;

-«Один дома и на улице»;

-«Опасные явления в природе»;

-«Наши помошники – электроприборы»;

Формировать начальные представления детей о правилах безопасности : Опасные явления, ПДД, пожарной безопасности, правилах поведения с незнакомыми людьми, бытовыми приборами.

Беседы:

«Кто где ездит и идёт», «Как вести себя на улице», «Огонь очень опасен», «Один дома»

Рассматривание картинок и беседа о назначении светофора.

Игровая ситуация:«Зайка на дороге» (безопасность на улице),

«Подскажи Зайке где надо кататься на велосипеде, играть с мячом»;

С/р игра:

«Встреча гостей», «У Зайки заболело горло, полечим его»;

«Поликлиника – приём у врача»

Д/И:«Это можно – это нет» (безопасность в быту)

Д/И: «Найди такой же знак», «Построим зайке дом», «Волшебный мешочек», «Катится, не катится»

Музыкальная деятельность:

Песенка колобка,

Д/и «Узнай на чём играю»;

Муз. ритмические движения под музыку «Би-би би-би бибика! Поехали кататься! »;

Изобразительная деятельность:

Аппликация с элементами рисования «Колобок покатился по лесной дорожке»;

Рисование «Светофор»;

Лепка «Угощение для Мишутки»;

Чтение книг и рассматривание иллюстраций по ОБЖ.

П/И: «Красный, жёлтый, зелёный»,

«У Медведя во бору», «Паучок», «Догони обруч»,

«Цветные автомобили»;

Ф/У: «По мостику», «Подбрось и поймай» и другие.

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Д/и «Кукла Таня идёт на прогулку» (порядок одевания-раздевания),

Трудовые поручения по уборке игрушек

Консультация «Ошибки воспитания»,

Памятки «Учим детей правилам безопасности»

Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.

Сюрпризный момент – Зайка,

Подбор книг по ОБЖ.

Макет светофора,

круги красного, жёлтого, зеленого цветов.

Сюжетная игра «Путешествие на машине»

5 неделя

29.08-31.08

«До свидание лето красное»

-Со спортом дружить – здоровым быть»;

-«Здоровая семья -сильная Кубань»;

-День юного Олимпийца»;

Формировать представления детей о лете – времени года.

Расширять представления об окружающем мире, дать понятие о роли солнца в жизни человека и всего живого. Расширять наблюдательность, внимание, любознательность.

Рассматривание иллюстраций по теме.

Рассказывание о ЗОЖ,

«Умывайся, закаляйся»

«Полезные продукты», «О пользе сна»

Просмотр презентации по теме.

Беседы- наблюдение «Солнечные лучики», «Чем обедал воробей»;

Беседа: «Чтобы нам здоровыми быть надо закаляться, делать зарядку и умываться»;

Наблюдения «Солнечные блики», за насекомыми, птицами…

Эксперименты с водой, песком.

Д/И:

«Разложи по цвету», «Цветная мозаика»;

«Угадай на вкус», «Ловкие и смелые»

С/р игра:

«Спортивный комплекс», «Продуктовый магазин», «Поездка на море», «На приём к врачу», «Семья».

Музыкальная деятельность:

Музыкально-ритмические движения: «Вот как мы умеем»;

Чтение потешки «Солнышко – колоколнышко…», «Вот и лето подоспело» В.Данько.

П/И:

«Путешествие на поезде», «Мой весёлый звонкий мяч»,

«Догони меня»,

«Пузырь» и др.

Ф/У:

«Через речек»,

«Подбрось поймай»,

Пальчиковые игры «Пальчики здороваются»,

«Замок»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Продолжать формировать у детей КГН, самостоятельность в одевании, трудовые поручения по уборке игрушек, полив цветов на участке.

Информация в родительском уголке «Болезнь грязных рук», «Здоровый образ жизни детей»

Принести фотографию

«Как я провёл лето»

Внесение разных картинок, иллюстраций и плакатов по теме.

Внесение спортивных атрибутов в развивающую среду группы и веранды.

набор для экспериментирования, зеркало, мыльные пузыри.

Оформление стенда «Как я провёл лето»