Сетка занятий старшего, подготовительного возраста на МАЙ месяц
Расписание занятий/тема
День Победы!
Насекомые. Вредные насекомые.
Рыбы. Животный мир морей и океанов.
Животные жарких стран.
Понедельник
1).Позн. развитие
ФКЦМ/Экология
2).Музыка
по плану муз.руководителя
3).Худож. – эстетическое развитие
ЛЕПКА/ АППЛИКАЦИЯ
«День Победы!» (И.А.Морозова, Н.А. Пушкарёва «Ознакомление с окружающим миром» 6-7 лет стр.158)
Цели: Обобщать материал по теме «День Победы». Развивать у детей мышление и память, фонематические процесс; активизировать предметный словарь; упражнять детей в словообразовании, составлении рассказа по представлению, в образовании глаголов совершенного и несовершенного вида; уточнять временные и пространственные представления.
Лепка «Пограничник с собакой» (Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в детском саду стр. 171)
Программное содержание: Закреплять умение лепить человека и животного, передавать характерные черты образа. Упражнять в применении разнообразных технических приёмов: лепить из целого куска, сглаживать, оттягивать и т.д. Продолжать учить устанавливать фигуры на подставке.
«Насекомые»
(И.А.Морозова, Н.А. Пушкарёва «Ознакомление с окружающим миром» 6-7 лет стр.147)
Цели: Закреплять знания детей о внешнем строении тела насекомых, названиях отдельных частей тела (головка, брюшко, крылья, ножки), пользе (вреде) насекомых для людей и растений; упражнять в сравнении насекомых.
Аппликация «Нарядные бабочки» (А.И. Лыкова Изобразительная деятельность в д/с - старшая группа стр. 204)
Задачи: Учить детей вырезать силуэты бабочек из бумажных квадратов или прямоугольников, сложенных пополам, и украшать по своему желанию графическими или аппликативнми средствами; показать варианты формы и декора крылышек бабочек; развивать чувство формы и ритма.
«Животный мир морей и океанов» (ФЦКМ подготовительная к школе группа под ред. О.Н. Каушкаль, М.В.Карпеевой стр.131)
Цель: Систематизировать и закрепить представления детей о жизни животных морей и океанов.
Лепка «Подводный мир»
(Д.Н.Колдина Лепка и Апликация с детьми 6-7 лет стр.52)
Программное содержание: Развивать в детях способность создавать и воплощать образ, используя знакомые приёмы лепки. Закреплять умение выполнять коллективную работу. Формировать художественный вкус. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
«Животные жарких стран» (ФЦКМ подготовительная к школе группа под ред. О.Н. Каушкаль, М.В.Карпеевой стр.145)
Цель: Систематизировать и закрепить знания детей о животных жарких стран, их повадках, поведении, образе жизни.
Аппликация «Морские коньки играют в прятки»
(И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/с подготовительная группа стр.134)
Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать художественные материалы и средства образной выразительности для раскрытия предложенной темы. Провести аналогию между скульптурным способом лепки и силуэтной аппликации (пластилиновый и бумажный морской конёк). Активизировать разные приём создания красивых водных растений (свивание, скручивание, прищипывание, декорирование пластилиновых жгутиков и лент).
Вторник
1).Позн. развитие
Ф.Э.М.П.
2).Музыка
по плану муз.руководителя
Занятие №8
(И.А. Помораева,
В.А. Позина «Ф.Э.М.П. в подг. группе» стр. 136)
Программное содержание: Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычетание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счёта со сменой основания счёта в пределах 20.
Занятие №1
(И.А. Помораева,
В.А. Позина «Ф.Э.М.П. в старшей группе» стр.51)
Программное содержание: Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Познакомить с цифрой 0. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.
Занятие №2
(И.А. Помораева,
В.А. Позина «Ф.Э.М.П. в подг. группе» стр.140)
Программное содержание: Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы, времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Занятие №2
(И.А. Помораева,
В.А. Позина «Ф.Э.М.П. в старшей группе» стр. 52)
Программное содержание: Познакомить с записью числа 10. Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.
Занятие №4
(И.А. Помораева,
В.А. Позина «Ф.Э.М.П. в подг. группе» стр. 145)
Программное содержание: Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Занятие №3
(И.А. Помораева,
В.А. Позина «Ф.Э.М.П. в старшей группе» стр. 54)
Программное содержание:
Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счёта в пределах 10, умение обозначать число цифрами. Развивать представление о том, что результат счёта не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперёд - назад, направо - налево).
Занятие №6
(И.А. Помораева,
В.А. Позина «Ф.Э.М.П. в подг. группе» стр. 149)
Программное содержание: Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять представления об объёмных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Занятие №4
(И.А. Помораева,
В.А. Позина «Ф.Э.М.П. в старшей группе» стр.55)
Программное содержание:
Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках.
Среда
1).Речевое развитие
Разв-е всех комп. устн. речи практ-е овл-е нормами речи
2).Физическая культура
по плану инструктора по физкультуре
3).Худож.– эстетическое развитие
Рисование
«День победы»
(Г.Я. Затулина Конспекты комплексных занятий по развитию речи в подг. группе стр. 157)
Программное содержание: Углублять и уточнять представления детей о праздновании в нашей стране Дня Победы. Продолжать формировать умение детей вести координированный диалог между воспитателем и детьми на тему беседы. Развивать память, интонационную выразительность речи, нравственные чувства. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов, желание возлагать цветы к памятникам.
«День Победы» (Л.Н.Зырянова,
Т.В. Лужбина занятия по развитию речи стр.248)
Цель: воспитывать патриотические чувства, рассказввая произведения Л. Кассиля «Пямятник советскому солдату», побуждать детей уважительно относиться к подвигу наших соотечественников во время Великой Отечественной войны, продолжать учить подбирать синонимы к слову «смелый», родственные слова к словам «герой», «защита», «война», развивать пальцевую моторику.
Рисование «Салют над городом в честь праздника победы» (Т.С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности в детском саду стр. 138)
Программное содержание:
Учить детей отражать в рисунке впечатления от Праздника Победы. Учить создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлёвскую башню, а вверху салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Закреплять умение готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Учить образной оценке рисунков.
«Насекомые»
(Лекс-е темы по разв. речи дошкольников подг. гр. по ред. И.В.Козиной стр. 158)
Цель:
Систематизировать и закреплять знания детей об образе жизни насекомых, их строении. Уточнять, где живут, чем питаются насекомые; какой вред и какую пользу они приносят природе, человеку.
«Насекомые» (Т.В. Пятница «Лексика + грамматика
3 часть» стр. 85)
Задачи:
Уточнять знания и представления детей о насекомых, названия частей тела насекомых, учить узнавать их по внешнему виду и различать; учить дошкольников образовывать формы родительного и предложного падежей существительных; добиваться распространённого ответа на вопросы по содержанию текста.
Рисование Иллюстрация книжки «Муха - Цокотуха» (авторский конспект воспитателя)
Задачи:
Развивать коммуникативные навыки, умение общаться со сверстниками, воспитывать чувство дружбы и взаимовыручки.
Продолжать развивать у детей желание помогать сказочным персонажам.
Учить иллюстрировать книжку самостоятельно.
«Животный мир морей и океанов»
(Лекс-е темы по разв. речи дошкольников подг. гр. по ред. И.В.Козиной стр. 135)
Цель:
Систематизировать и закреплять представления детей о жизни животных морей и океанов.
« Рыбы»
( Т.В. Пятница «Лексика + грамматика
3 часть» стр. 89)
Задачи: пополнять знания детей о рыбах, их внешнем виде, образе жизни, среде обитания; упражнять дошкольников в формировании слов на лексическом материале темы; добиваться последовательного, логического рассказывания по серии сюжетных картинок.
Рисование
«Аквариум»
(Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» занятие №40)
Программное содержание:
Расширить и уточнить представление детей о рыбах и среде их искусственного обитания (аквариуме). Учить рисовать рыб простым карандашом, закрашивать акварельными красками. Закреплять умение сочетать в рисовании гуашевые и акварельные краски, соль. Развивать внимание.
«Животные жарких стран» (Лекс-е темы по разв. речи дошкольников подг. гр. по ред. И.В.Козиной стр. 148)
Цель:
Систематизировать и закреплять знания детей о животных жарких стран, их повадках, поведении, образе жизни.
«Дикие животные (животные жарких стран)»
( Т.В. Пятница «Лексика + грамматика 3 часть» стр. 37)
Задачи:
Знакомить детей с дикими экзотическими животными, учить узнавать их на картинках, правильно называть; учить внимательно, слушать читаемый текст и отвечать на вопросы по его содержанию; учить детей образовывать форму родительного падежа единственного числа существительных; учить дошкольников использовать в речи форму множественного числа существительных.
Рисование «Слон»
(Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» занятие №25)
Программное содержание:
Продолжать знакомить с техникой печатания ладошкой: опускать в гуашь всю ладошку и делать отпечаток. Развивать воображение, учить видеть в знакомом предмете новый образ. Закреплять умение дополнять изображение деталями при помощи кисточки.
Четверг
1).Позн. развитие
Ф.Э.М.П.
2).Физическое развитие
по плану инструктора по физкультуре
Занятие №1
(И.А. Помораева,
В.А. Позина «Ф.Э.М.П. в подготовительной группе» стр.138)
Программное содержание:
Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Занятие №3
(И.А. Помораева,
В.А. Позина «Ф.Э.М.П. в подготовительной группе» стр.143)
Программное содержание:
Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и напровление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Занятие №5
(И.А. Помораева,
В.А. Позина «Ф.Э.М.П. в подготовительной группе» стр. 147)
Программное содержание:
Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Занятие №7
(И.А. Помораева,
В.А. Позина «Ф.Э.М.П. в подготовительной группе» стр. 151)
Программное содержание:
Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Пятница
1).Худож.– эстетическое развитие
Рисование
(декоративное)
2).Физическое развитие
по плану инструктора по физкультуре
« Оформление поздравительной открытки, посвященной Дню Победы»
(авторский конспект воспитателя)
Задачи:
Познакомить с картинами, посвященными Великой Отечественной войне. Учить выполнять рисунок, совершенствовать навыки рисования. Развивать творческое воображение
Воспитывать чувство гордости за людей, отстоявших Родину в годы Великой Отечественной войны.
«Кружевные бабочки» (Грибовская А.А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации стр. 88)
Программное содержание: Продолжать знакомить с кружевами, выполненными на коклюшках. Учить видеть разнообразие узоров на разных формах, различать и называть основные элементы кружева, характерные для мастериц из разных городов. Учить украшать кружевным узором вырезанные детьми силуэты бабочек.
«Рыбки играют, рыбки сверкают» (И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/с подг. группа стр.136)
Задачи:
Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению рыбок в озере комбинированной техникой (узор на вырезанном силуэте). Познакомить с нетрадиционной техникой декоративного рисования (отпечатки ватными палочками или пальчиками).Развивать графические навыки и способности к формообразованию. Воспитывать эстетическое отношение к природе.
«Чудесная мозаика» - (животные жарких стран)
(И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в д/с подг. группа стр.28)
Задачи:
Познакомить детей с декоративными оформительскими техниками (мозаики) и вызвать интерес к рисованию в стилистики мозаики. Учить составлять гармоничную многоцветную композицию на основе контурного рисунка. Совершенствовать изобразительную технику. Воспитывать эстетический вкус, интерес к оформлению интерьеров.
