МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №1 «РОСИНКА»
КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
ТЕМА: «УРОКИ ДОБРОТЫ»
ПОДГОТОВИЛА: ВОСПИТАТЕЛЬ
КОЛУМБАЕВА Э.А.
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ:
3 ДЕКАБРЯ, 2015
КОЗЬМОДЕМЬЯНСК, 2015
Программное содержание:
Продолжать знакомить с понятиями «хорошо - плохо», со стихами поэтов о доброте.
Учить подбирать уменьшительно-ласкательные слова, слова - антонимы.
Учить мирно разрешать конфликты, используя художественное слово.
Развивать связную и выразительную речь, умение высказывать свои мысли.
Развивать дружеские чувства и отношения.
Развивать зрительное восприятие и слуховое внимание.
Воспитывать терпимое, доброжелательное отношение друг к другу.
Методы и приемы:
Словесный: рассказ, объяснение, пояснение, указание, подсказка, намек, художественное слово, одобрение, похвала.
Наглядный: рассматривание, наблюдение.
Игровой: получение письма от Феи Вежливости и Доброты, использование сундучка, выполнение заданий Феи, игры с мячом, игра с шариком.
Предварительная работа:
Знакомство с произведением В. Катаева «Цветик-семицветик», рассматривание иллюстраций о плохих и хороших поступках, заучивание стихов, мирилок о дружбе.
Материал к занятию:
Цветик – семицветик, морковка, ведерко, сундук, письмо, 7конвертов с заданиями, шарик, мяч, картинки с изображением плохих и хороших поступков, колпачки по количеству детей.
Ход занятия:
Звучит песня «Улыбка» В. Шаинского. Дети стоят в кругу. Воспитатель говорит:
Собрались все дети в круг,
Я твой друг, и ты - мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Ребята сегодня в группе я нашла стебелек, но на нем нет лепестков. Ну надо же! Цветок где-то потерял свои лепестки. А из какой сказки этот цветок, вы догадались?
Дети: - Да, «Цветик-семицветик».
Стук в дверь, приносят тазик, а в нём вода, морковка, ведро и рядом лежат конверт и сундук.
Воспитатель: Вот это да! Сюрпризы не закончились! Что же это может быть?
Дети: - Снеговик.
Воспитатель:
- Правильно. Он растаял, но сделал доброе дело.
Открывает конверт и читает его:
«Дорогие, ребята!
Я, Фея вежливости и доброты, хотела подарить вам волшебный цветок «цветик-семицветик». Но злая колдунья Злость перехватила его, заколдовала и спрятала его лепестки в сундучок. Расколдовать можно, если вы выполните семь заданий. После каждого правильно выполненного задания сундучок откроется и вы получите один лепесток и отгадаете волшебное слово, которое скрывает цветик – семицветик».
- А вот и 7 конвертов с заданиями (выставляет перед детьми).
1 задание:
Воспитатель предлагает ребенку взять конверт с цифрой 1.
Игра «Ласковое слово» (в кругу, с мячом)
Сыграем в игру "Ласковое слово".
Птица – птичка, дерево – деревце, сказка – сказочка, ребенок – ребёночек, сердце – сердечко, мама – мамочка, друг - дружочек, слово – словечко, река – речка, ребята – ребятки, солнце – солнышко.
Воспитатель:
- Молодцы, вам понравились ласковые слова? Да, ласковое, доброе слово душу согревает. Сундучок у нас открылся, лепесточек появился. (сундук открывается под музыку)
Какого цвета лепесток? (красный). Лепесточек непростой, с буквою какой? (Д). Давайте назовем слова, которые начинаются со звука «д». Дети садятся на стулья.
2 задание:
Воспитатель предлагает ребенку взять конверт с цифрой 2.
Воспитатель:
- Послушайте стихотворение А. Шибаевой «Подружки»:
Шар надули две подружки
Отнимали друг у дружки-
Весь поцарапали.
Лопнул шар, а две подружки
Посмотрели – нет игрушки.
Сели и заплакали.
- Почему подружки поссорились?
- Что произошло в результате ссоры?
- Давайте тоже поиграем в шарик и покажем, как нужно дружно играть. Но есть одно правило: передавая шар, мы должны назвать вежливое слово. (игра проходит с музыкальным сопровождением)
- Снова сундучок открылся, лепесточек появился. (сундук открывается под музыку). Какого цвета лепесток? (оранжевый). Лепесточек непростой, с буквою какой? (О). Давайте назовем слова, которые начинаются со звука «о».
3 задание:
Воспитатель предлагает ребенку взять конверт с цифрой 3.
- А сейчас послушайте, какакя история произошла с двумя мальчиками (В. Орлов «Кто кого»)
- Кто кого обидел первый?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Кто кого ударил первый?
- Он меня!
- Нет, он меня!
- Вы же раньше так дружили!
- Я дружил!
- И я дружил!
- Что же вы не поделили?
- Я забыл!
- И я забыл!
- Ребята эта история смешная или грустная?
- Над чем тут можно посмеяться? (Ребята забыли, из-за чего подрались)
- А что в этой истори грустного? (Ребята поссорились и подрались из-за пустяка, неизвестно из-за чего)
- Подходит ли к этой истории пословица «Глупые ссорятся, а умные договариваются»?
- Значит эту ссору можно назвать какой? (глупой)
- Давайте дослушаем эту историю и узнаем, что произошло дальше.
- Что ж не будете ругаться?
- Ни за что!
- И никогда!
- Остается вам обняться!
- Здорово!
- Согласен я!
- Можно назвать мальчиков глупыми?
- Почему вы так считаете? (Мальчики помирились, поняли, что ссора ненужная, глупая)
- А как вы миритесь с друзьями, если у вас случаются ссоры?
Дети выразительно читают мирилки:
Не дерись, не дерись,
Ну-ка быстро помирись!
***
Мирись, мирись,
И больше не дерись.
А если будешь драться,
Я буду кусаться.
А кусаться нам нельзя,
Потому что мы друзья.
***
Мирись, мирись,
И больше не дерись.
А если будешь драться,
Я буду кусаться.
Мама придет,
Нам обоим попадет.
***
Мирись, мирись,
Больше не дерись
А то бабушка придет,
Тебе уши надерет.
***
Давай с тобой мириться
И во всем делиться.
А кто не будет мириться,
С тем не будем водиться.
***
Очень скучно в ссоре жить,
Потому давай дружить!
Сундучок у нас открылся, лепесточек появился. (сундук открывается под музыку). Какого цвета лепесток? (желтый).Лепесточек непростой, с буквою какой? (Б). Давайте назовем слова, которые начинаются со звука «б».
4 задание:
Воспитатель предлагает ребенку взять конверт с цифрой 4.
Игра «Замени добрым словом» (в кругу, с мячом)
Злой – добрый, невежливый – вежливый, грубый – ласковый, ленивый – трудолюбивый, жадный – щедрый, грустный – весёлый, неряшливый – аккуратный, трусливый – смелый (храбрый), хвастливый - скромный, грязный - чистый, отнять – подарить, поругать – похвалить, обидеть – защитить, огорчить – обрадовать, сломать – починить, порвать – заклеить.
Снова сундучок открылся, лепесточек появился. (сундук открывается под музыку). Какого цвета лепесток? (зеленый). Лепесточек непростой, с буквою какой? (Р). Давайте назовем слова, которые начинаются со звука «р».
5 задание:
Воспитатель предлагает ребенку взять конверт с цифрой 5.
- А сейчас мы посмотрим на картинки и расскажем, что здесь изображено. Хорошие поступки отметим белыми кружками, а плохие – черными. Воспитатель показывает сюжетные картинки, дети рассказывают о сюжете и оценивают.
Сундучок у нас открылся, лепесточек появился. (сундук открывается под музыку). Какого цвета лепесток? (голубой). Лепесточек непростой, с буквою какой? (О). На что похожа буква «о»?
6 задание:
Воспитатель предлагает ребенку взять конверт с цифрой 6.
Игра «Хлопай-топай».
Я буду называть поступок. Если он хороший – вы хлопайте, а если плохой – топайте. Примеры: хнычем, защищаем малышей, ноем, помогаем накрывать на стол, угощаем конфеткой, жадничаем, капризничаем, моем руки перед едой, здороваемся с соседями, ревем, заправляем постель, заботимся о бабушке, обижаем животных, кормим птиц, бросаем мусор на пол, поливаем цветы, разбрасываем игрушки, слушаемся взрослых, убираем за собой игрушки, перебиваем разговор старших.
- Сундучок у нас открылся, лепесточек появился. (сундук открывается под музыку). Какого цвета лепесток?
(синий). Лепесточек непростой, с буквою какой? (Т). Давайте назовем слова, которые начинаются со звука «т».
7 задание:
Воспитатель предлагает ребенку взять конверт с цифрой 7.
Игра «Цветик-семицветик»
А сейчас нам нужно загадать желание, чтобы оно было полезно для всех людей, но сначала мы скажем волшебные слова:
Лети, лети лепесток.
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-моему вели!
Дети загадывают желания.
Воспитатель:
- Вот и последний лепесток появился. (сундук открывается под музыку). Какого цвета лепесток? (фиолетовый). Лепесточек непростой, с буквою какой? (А). Давайте назовем слова, которые начинаются со звука «а». - Какое слово у нас получилось? (доброта).
Воспитатель:
- Вот и собрали мы весь цветик-семицветик.
- Фея Доброты хочет, чтобы в нашей группе поселилась доброта.
Доброта – вещь удивительная.
Быть легче добрым или злым?
Наверно, легче злым.
Быть добрым – значит отдавать
Тепло свое другим.
Быть добрым – значит понимать
И близких и чужих
И радости порой не знать,
Заботясь о других.
Конечно, доброму трудней,
И все же посмотри:
Как много у него друзей!
А злой всегда – один…
Воспитатель:
- Я тоже загадаю желание. Я хочу, чтобы дети в нашем детском саду «Росинка» были самыми добрыми, самыми дружными, самыми умными, заботливыми, и самыми любимыми!
Заключительная часть.
- От кого мы сегодня получили письмо?
- Сколько заданий мы выполнили?
- Про что были эти задания?
- Понравилось вам выполнять задания?
Воспитатель:
- Этот волшебный цветок останется в нашей группе и будет нам напоминать о сегодняшнем путешествии и о том, что в жизни всегда добро побеждает зло. А в сундучке для вас подарки от Феи. Эти колпачки помогуть стать вам добрыми волшебниками и творить добрые дела и поступки.
Воспитатель дарит детям колпачки и предлагает потанцевать. Звучит песня «Что такое доброта»
