Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Алтынчеч» общеразвивающего вида
Заинского муниципального района Республики Татарстан
«Особенности работы по обучению русскоязычных детей 4- 7 лет татарскому языку по учебно - методическому комплекту «Татарча сөйләшәбез» - «Говорим по-татарски»
(консультация для воспитателей)
Провела: Л.В.Мухутдинова
октябрь, 2016 год
Постановлением кабинета Министров Республики Татарстан от 30.12.2010 г. № 1174 «Об утверждении Стратегии развития образования в Республики Татарстан на 2010-2015 г.г. «Киләчәк», в рамках реализации первоочередных мероприятий Стратегии, творческой группой, созданной Министерством образования и науки Республики Татарстан, разработан учебно-методический комплект по обучению детей двум государственным языкам в дошкольных образовательных учреждениях Республики Татарстан. Учебно - методический комплект «Татарча сөйләшәбез» - «Говорим по- татарски» для обучения русскоязычных детей 4- 7 лет татарскому языку, включает: 1.Пособие для воспитателей: - тематический план; - конспекты НОД; - диагностический материал; 2.Рабочие тетради. 3.Аудиоматериалы. 4.Анимационные сюжеты. 5.Наглядно-демонстрационные, раздаточные материалы. Содержание УМК состоит из трёх проектов: Средняя группа (4- 5 лет) – “Минем өем” (Мой дом). Старшая группа (5- 6 лет) – “Уйный-уйный үсәбез” (Растем играя). Подготовительная группа (6- 7 лет)– “Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” (Мы теперь уже большие, в школу ведут дороги). Каждому проекту разработаны по 60 конспектов НОД. Средняя группа “Минем өем” (Мой дом) – Аудиоматериал – 64 трэка; Анимационные сюжеты – 11; Рабочая тетрадь – 17 заданий; Наглядно-демонстрационный материал; Активные слова + речевой образец – 62 (было 178 слов); Активные слова: әти, әни, кыз, малай, мин, исәнмесез, сау булыгыз, исәнме, эт, песи, әйе, юк, сау бул, әби, бабай, әйбәт, ипи, алма, сөт, чәй, рәхмәт, мә, тәмле, кил монда, утыр, бир, аша, эч, туп, зур, кечкенә, матур, курчак, куян, аю, хәлләр ничек, уйна, пычрак, чиста, ю, бер, ике, өч, дүрт, биш (49 слов). Пассивные слова: утырыгыз, бу кем?, кем юк?, син кем?, кем анда?, басыгыз, ал, ничә? нинди? (13 слов). Проект “Минем өем” состоит из следующих тем: Гаилә - Семья Ашамлыклар- Продукты Уенчыклар- Игрушки Саннар- Счёт (1-5) Старшая группа “Уйный-уйный үсәбез” (“Растем играя”) – Аудиоматериал – 63 трэка; Анимационные сюжеты – 15; Рабочая тетрадь – 19 заданий; Наглядно-демонстрационный материал; Активные слова + пассивные слова – 45 (было 236 слов); Активные слова: кишер, нинди, баллы, ничә, суган, бәрәңге, алты, җиде, сигез, тугыз, ун, кыяр, кәбестә, кызыл, сары, яшел, кирәк, юа, нәрсә кирәк, аш, ботка, кашык, тәлинкә, чынаяк, зәңгәр, күлмәк, чалбар, ки, сал, йокла, бит, кул, өстәл, урындык, карават, яратам, бар (38 слов) Пассивные слова: бу нәрсә? хәерле көн, нәрсә бар? күп (7 слов). Проект “Уйный- уйный үсәбез” состоит из следующих тем: Яшелчәләр - Овощи Ашамлыклар- Продукты Савыт-саба- Посуды Киемнәр- Одежда Шәхси гигиена- Личная гигиена Өй җиһазлары- Мебель Бәйрәм “Туган көн” – Праздник “День рождение” Бәйрәм “Сабан туй” – Праздник “Сабантуй” Используются слова, словосочетания проекта “Минем өем”. Подготовительная группа “Без инде хәзер зурлар, мәктәпкә илтә юллар” (Мы теперь уже большие, в школу ведут дороги) – Аудиоматериал – 71 трэка; Анимационные сюжеты – 19; Рабочая тетрадь – 20 заданий; Наглядно-демонстрационный материал; Активные слова + пассивные слова – 60 (было 146 слов); Активные слова: син кем, хәерле көн, тычкан, бу кем? бу нәрсә? нишли?, йоклый, утыра, ашый, эчә, нишлисең?, ашыйм, эчәм, уйный, уйныйм, утырам, барам, кая барасың?, син нишлисең?,сикер, сикерәм, сикерә, йөгерә, төлке, йөгер, йөгерәм, чәк-чәк, өчпочмак, яшь, бүре, керпе, тавык, әтәч, үрдәк, чана, шуа, шуам, бие, бии, биим, ак, кара, җырла, җырлыйм, зур рәхмәт, китап укый, рәсем ясыйм, укыйм, дәфтәр, нәрсә яратасың?(пассивное слово) Объём словарного запаса по новому УМК составляет для детей 4-7 лет 167 слов, что соответствует возрастным оособенностям дошкольника. Объём слов доступен для усвоения детьми 4-7 лет, направлен на общение детей, а не только на увеличение словарного запаса. Использованная литература: Бурганова Р.А., Юсупов Ф.Ф. Программа по обучению детей татарскому языку в детском саду. – Казань: РИЦ «Школа», 2004. Зарипова З.М. НРК в процессе обучения и воспитания. – Наб. Челны, 2000. Зарипова З.М. Татарча сөйләшәбез – Казань, 2012.
