Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы.
Тобы:№ 14 Құлагер
Күні:
Тәрбиеші: Умбетова А.Қ
Білім саласы: Таным
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: ҚМҰҚ
Тақырыбы:Пішіндермен таныстыру.
Мақсаты: Балалардың ой-өрісін кеңейту геометрялық пішіндерді бір-бірінен ажыратып атай білуге үйрету , қиял болжамдарын дамытып, қабілеттерін шыңдау, таным өнерін сөздік қарым -қатынастарын байыту. Білімдерін жүйелі түрде көрсете алуға баулу .
Алдын-ала жүргізілетін жұмыс:.Өткен тақырыпты пысықтау пішіндер туралы әңгімелеу.
Билингвальды компонент: Шаршы-квадрат, үшбұрыш-треугольник, дөңгелек-круг
Мотивациалық қозғаушы
Шаттық- шеңбер:
Білер қазақ баласы
Сәлем сөздің анасы,
Алдымыздан кезіккен.
Бәріне де ізетпен
Біздер салем береміз
.
Жұмбақ жасыру:
Қар мұз еріп су көбейіп,
Сай -салаға толады,
Бүршік шашып, жапырақ ашып.
Жер гүл моншақ тағады.
Бұл қай кезде болады?
Көктем мезгілінде неше ай бар?
Оларды атау.
Науырыз айында қандай мерекелерді
тойладыңдар?
Балалар шаттық шеңберін орындайды.
-Көктем
-Үш ай бар
Науырыз, сәуір, мамыр.
-8-науырыз халықаралық аналар күні және 22-ші науырыз қазақтың ұлттық мейрамын тойладық.
Іздену ұйымдасты- рушы
Рефлексивті - коррекциялаушы
Балалар бізді көктем ханшайымы қонаққа шақырды. Барамыз ба?
- біз көктем ханшайымына ерекше көлікпен барамыз, қандай көлік екенін білгілерің келе ме?
- Біз сиқырлы кілеммен барамыз
Кілемді балаларға көрсету.
Ой-ой балалар кілем тесіліп қалыпты
Біз бұлай ұша алмаймыз Олай болса балалар бәріміз бірігіп кілемді дұрыстайық қараңдаршы бұл тесіктер
Неге ұқсайды?
-Дұрыс , олай болса кілемді
геометриялық пішіндермен жамайық.
Қандай пішіндер екенін атап өту.
Балалар міне кілем дайын болды, ұшуға дайындалайық.
Қош келдіңдер, балалар! Балалар сендердің келетіндеріңді біліп, кездесуіміз қызықты өту үшін бірнеше тапсырмалар дайындап қойдым. Осы тапсырманы дұрыс орындап берсеңдер сендерге сыйлығым бар. Орындаймызба?
1-ші тапсырма дайын пішіндерден үй құрастыру.
2-ші тапсырма пішіндердің түсін ажырату (үш тілде)
-Жарайсыңдар балалар бәріне дұрыс жауап бердіңдер.
- Менің тапсырмаларым сендерге ұнады ма? Енди балалар серігіп алайық:
Бойыңды сергек тік ұста,
Емін еркін тыныста,
Сол қолыңды соз алға,
Үшбұрыш сыз ауада,
Оң қолыңды соз алға,
Дөңгелек сыз ауада
Олай болса, балалар менің сыйлығымды қабыл алыңдар.
Ханшайымға балалардың өз қолымен жасаған сыйлығы тарту етіледі.
Ханшайыммен қоштасу:
- Сау болыңыздар балалар
Қорытынды:
-Балалар біз қайда бардық?
- Біз кандай тапсырмалар орындадық?
-Қандай әсер алдыңдар?
Балаларға алғыс айта отырып, мақтау.
-Ия білгіміз келеді.
-Геометриялық пішіндерге.
Балалар кілемдегі ойықпен пішіндерді сәйкестендіріп,
орналастырады.
Үшбұрыш - триугольник - triangle
Шаршы - квадрат - square
Шеңбер - круг - circle
Сопақша - овал - oval
Кілемнің үстіне қолдарынан ұстап көздерін жұмып дөңгеленіп тұрады.
Балалардың ханшайыммен амандасуы
-иә
Балалар берілген тапсырмаларды үлкен қызығушылықпен орындады.
Қызыл - красный- red
Жасыл - зеленый - green
Сары - желтый - yellow
Көк - синий - blue
- Иә, ұнады.
Балалар сергіту жаттығуларын орындайды
-Сау болыңыз
Балалар топқа қайтады
-Көктем ханшайымына
- Геометриялық пішіндер туралы
- Өте жаксы әсер алдық.
Балалар риза болды.
Күтілетін нәтиже: Әр түрлі пішіндерден заттар құрастыруды біледі.
Меңгерген дағдылары мен іскерліктері: Геометриялық пішіндерді ажырата алады.
Қандай түсініктерді меңгерді: Шаршы, дөңгелек, үшбұрыш, сопақша ( үш тілде меңгерді)
Күні:
Тәрбиеші:
Білім саласы: Қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Тіл дамыту
Тақырыбы: Топпен танысу (саяхат)
Мақсаты: Балалардыбалабақша өмірімен, топ бөлмесімен таныстыру, ондағы жиһаз атауларын атауға, олардың қызметін сипаттап беруге үйрету. Тәрбиешінің сұрақтарына жауап беріп, диалогтік сөйлеуге дағдыландыру. Топтағы жиһаздарды ұқыпты ұстауға тәрбиелеу.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыс: әңгімелесу, топқа саяхат.
Сөздік жұмыс: топ, бөлме, кереует, қолжуғыш
Билингвальды компонент: топ-группа, бөлме-комната
Мотивациалық қозғаушы
Балаларды шеңбер бойымен тұрғызып, Е.Өтетілеуұлының өлеңін оқиды.
Білер қазақ баласы,
Сәлем-сөздің анасы.
Алдымыздан кезіккен
Көп танысты көреміз.
Бәріне де ізетпен
Біздер сәлем береміз.
Балалар тәрбиешімен бірге сәлемдесіп, жылы тілектерін айтады.
Іздену ұйымдасты- рушы
-Балалар, сендер бүгін таңертен тұрып қайда келдіңдер?
-Сендерге балабақшада ұнай ма?
Балабақша өмірімен таныстырады.
Тәрбиеші өзін таныстырады.
-Балалар, мынау біздің тобымыздың бөлмесі. Бөлмеміз жарық, әрі кең. Топта сендерге арналған көп ойыншықтар бар.
Балаларға демонстрациялық көрнекілікті көрсете отырып, балабақшамен таныстыру.
-Мынау не?
-Оған не саламыз?
-Қандай ойыншық көріп тұрсыңдар?
-Мынау не? (Кереует-жататын төсек т.б)
-Онда не істейміз? (ұйықтаймыз т.б)
-Мынау не? (Қолжуғыш.Қолымызды жуамыз)
Тәрбиеші балаларды топ бөлмелерімен, ондағы құрал-жабдықтармен, заттармен таныстырады. Балаларға әр бөлменің өзіндік ерекшеліктері бар екенін, топтағы заттарды ұқыптылықпен ұстау керек екенін түсіндіреді.
«Нені қайда қоямыз?» дидактикалық ойыны. Дәптердегі заттарды атай отырып, оларды қай жерге қоятынын айту.
Жеке жұмысты қажет ететін балалардан топ жиһаздарын сұрау, балалардың топтық және жеке әрекеттерін, олардың жауаптарын талдайды.
-балабақшаға
-ұнайды.
Тәрбиешіні тыңдайды.
-шкаф
-киімімізді, баскиімді саламыз, аяқкиімді, пальтоны саламыз.
-ойыншық шкафы.
-ойыншықтарды.
-аю, қоян,піл, машинаны көріп тұрмыз.
-қолжуғыш. Онда біз беті-қолымызды жуамыз.
Заттарды атап, олар қайда тұратынын айту. (мысалы, сырт киім мен аяқкиім заттарын киім ілетін шкафтарға жинайды.)
Топ ішінде серуен жасайды.
Рефлексивті коррекциялаушы
Сергіту сәті:
Кәне, қанат жазайық
Қарлығаш боп ұшайық,
Ұшып, ұшып алайық
Орнымызға қонайық.
Суретті көрсете отырып, сұрақ-жауап арқылы оқу іс әрекетті қорытындылайды. Балаларды мадақтайды.
Бөлмеден бөлмеге жүреді, әр бөлме заттарын атайды, сұрақтарға жауап береді. Әр бөлме заттарын қалай қолдану керегін айтады және көрсетеді.
Қимылын келтіріп жаттығуды орындайды.
Топ жиһаздарын атап, олардың не үшін қажет екенін айтады.
Күтілетін нәтиже:
Білу: топтағы заттардың аттарын атап, киімдерін киім ілетін шкафқа жинауды;
Игеру: заттарды ұқыпты күтіп ұстау керектігін;
Меңгеру: сұрақ-жауап арқылы диалогпен сөйлеуді.
Күтілетін нәтиже:
Білу:
Игеру:
Меңгеру:
