Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Мотызлейский детский сад «Веселое гнездышко» Вознесенского района Нижегородской области
Конспект по сенсорному воспитанию в первой младшей группе
Воспитатель:
1 разновозрастной группы
Постниковой Н.В.
с.Мотызлей, 2016 год
1. Образовательные задачи.
-познакомить детей с понятиями «один» «много» «ни одного»;
-продолжать знакомить детей свойствами предметов: цвет, форма, величина;
2. Обучающие задачи.
-учить детей составлять множество, выделяя в нем каждый отдельный элемент, продолжать учить различать один и много предметов;
- упражнять в группировке предметов по цвету;
-формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина;
-учить детей называть предметы и их признаки (цвет, количество).
3. Развивающие задачи.
-развивать у детей внимание, мыслительные операции;
-развивать у детей речь через общение сверстниками и взрослыми и совместную игровую деятельность.
4. Воспитательные задачи.
-воспитывать интерес к познанию, желанию заниматься.
Материал: Красочная коробка с крышкой, игровой персонаж, шарики (кубики) 4 основные цвета, 4 коробочки (ведерки) 4 основных цветов, мяч.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Педагог:- Дети, посмотрите, кто к нам пришел в гости? (ответы детей). Кукла Катя. Она принесла красивую коробку (в которой лежат разноцветные шары или кубики (4 основные цвета).
- Ребята как вы думаете, что там лежит? (трясет коробку). - Слышите что же там такое?
Дети высказывают свои варианты
-Давайте посмотрим, что же лежит в коробке. (Открывает ее).
-А здесь разноцветные шары (кубики). Сколько шариков (кубиков?
Ответы детей.
Педагог подводит итог: - Много.
Затем воспитатель предлагает детям взять по шару (кубику): - Возьми, Маша, шарик (кубик….
Так вся подгруппа детей. В процессе раздачи шаров (кубиков, спрашивает детей о цвете шаров (кубиков) и их количеству у каждого.
-Таня. Какого цвета у тебя шарик (кубик? Сколько шариков (кубиков) у тебя?
Затем педагог делает вывод: - У Саши один, у Маши один….У всех по одному.
-А в коробке, сколько шариков (кубиков? Ни одного. Коробка пустая. Давайте положим шарики (кубики) в коробку.
Дети складывают обратно в коробку, педагог акцентирует детей на количестве и цвете шаров (кубиков).
-Какие вы молодцы, все шары (кубики) собрали. Сколько стало шариков (кубиков) в коробке?
Предполагаемые ответы детей.
-Много.
- Посмотрите шарики (кубики) расшалились и вы выбежали на пол. Ловите их скорее…. все собрали.
-У меня есть еще разноцветные коробочки (можно использовать ведерки).
Рассматривают коробочки: - Какого цвета коробочка? Красного. Несите красные шарики (кубики). Тут живут только красные шары (кубики).
Аналогично группируем по цвету шарики (кубики) в остальные коробочки.
-Вот, какая красота. Мы справились. Все шарики (кубики) положили в коробочки.
В группу вкатывают мяч.
-Ой, что такое?
-Мячик! Какой это мячик, большой или маленький?
-Большой. Давайте скажем все вместе большой мячик.
-Сколько больших мячиков? – Один.
-Как мячик прыгает? Вот он как прыгает. Высоко, еще выше!
Друг веселый, мячик мой
Всюду. Всюду он со мной
12345
Хорошо мне с ним играть!
Дети прыгают как мячики.
Если педагог использует кубики, то вносят большие кубики. Делают сравнительный анализ по величине. Затем педагог проводит игру «Тук-Тук» (вариант)- раздают детям по два кубика, и дает детям разные задания. Например, постучать быстро или медленно.
В конце занятия дети прощаются с куклой Катей и приглашают прийти еще в гости.
