Интегрированное занятие по математике
в старшей группе «Зелёный Островок»
Цели:
формировать представления о свойствах предмета (цвет, форма, размер),
развивать наблюдательность, познавательный интерес,
формировать навыки самостоятельной работы,
продолжать устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов.
Продолжать формировать пространственно – временные представления (слева, справа, вверху, внизу).
Закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, самостоятельная.
Материалы и оборудование:
Набор карточек с изображением различного количества предметов, карточки с цифрами, листы бумаги, карандаши, большой мяч.
Ход занятия:
Сегодня к нам в гости придет один гость. А кто, вы сейчас узнаете. Перед вами ваши листочки с изображением кого-то, но кто же это , вы узнаете тогда, когда соедините точки с цифрами по порядку.
Молодцы! Все справились с заданием. Все любят котят? Да, это наши друзья и питомцы. Вот и котенок приготовил для вас задание.
[pic]
1 задание
Сколько носов у трех котов?
Сколько ушей у двух мышей?
Какая цифра спряталась в слове СЕМЬЯ?
Сколько пальцев на одной руке?
Какой сегодня день недели?
Сколько раз в году бывает день рождения?
Какое сейчас время года?
Сколько углов в треугольнике?
Сколько дней в одной неделе?
Угадайте же загадку:
На крыльце сидит котенок
Греет свой мохнатый бок
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним
Сколько котят сидело на крыльце?
Молодцы! А сейчас вставайте, мы с вами немного поиграем.
Физминутка «А сейчас мы с вами дети..»
2 задание
Посмотрите-ка, ребята
У нас с вами здесь котята!
Но все разные размером,
Кто же из них будет первый?
Вам сейчас нужно поставить цифры от 1 до 10, начиная от самого маленького котенка.
[pic]
Молодцы!
Ребята, а скажите пожалуйста, что же любят кушать котята?
Правильно, сосиски!
У меня вот в одной корзинке сколько сосисек? Давайте посчитаем дружно! правильно, 9!
А давайте переложим одну сосиску в другую корзинку, сколько останется в первой? Скажите, а как еще можно разложить сосиски по корзинкам? (дети составляют число 9 из двух меньших, называя всякий раз количество предметов.)
Пальчиковая гимнастика КОТЯТА
У кошечки нашей есть десять котят,(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу,
Локти опираются о стол. Покачиваем руками, не разъединяя их.)
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых. (Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).
Задание 3
Ребята, сейчас у нас следующее задание: 1. Разложите перед собой числа от одного до десяти. Мы с вами сейчас поиграем:
(Перед детьми лежат порядковый ряд чисел от одного до 10).
- поднимите карточки соседей числа 3
- поднимите карточки соседей числа 5
- поднимите карточки соседей числа 6 и т.д.
- я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу, какое это число?
- я задумала число, оно больше 6 на единицу, какое это число?
- поднимите число, которое находится между 7 и 9
- число, которое идет перед 4
- число, которое идет после 9
Молодцы! И с этим заданием вы справились!
А сейчас мы с вами немного поиграем в игру, которая называется
«Кто знает, пусть дальше считает!» (цель: формирование внимания, развитие скорости внимания, развитие мышления, закрепление порядкового счета в пределах 10) (в соответствии с командами взрослого ребенок, которому бросают мяч, считает по порядку до десяти.
Инструкция: посмотрите у меня в руках красивый мяч. Сейчас мы поиграем в игру «кто знает, пусть дальше считает». Все играющие должны встать в круг. Я с мячом встану в центр круга и буду называть числа, а вы, кому я брошу мяч, будете считать до 10.
Например, я скажу «5» и брошу мяч Полине. Как надо считать?
Полина: «Шесть, семь, восемь, девять десять».
Правильно, начинаем играть!
Молодцы, ребята! А теперь садимся на свои места.
4 задание.
Воспитатель показывает карту с геометрическими фигурами, затем убирает её.
А вам, ребята надо на столах выложить геометрические фигуры так, как они расположены на схеме.
Какая фигура расположена в левом верхнем углу?
Какая фигура расположена в правом нижнем углу?
Каких фигур на схеме по две?
Где расположен синий треугольник?
Какие фигуры расположены в левом нижнем углу?
Какого цвета овалы? И т.д.
Сколько всего фигур на схеме?
Давайте запишем наш ответ на листочке. Какая цифра у нас получилась?
Молодцы, ребята! Вы все успешно справились со всеми заданиями, и наш котенок может бежать на прогулку,
