Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 6 «Автошка» город Димитровград Ульяновская область
Конспект итоговой
непосредственно (организованной) образовательной деятельности
по ОО «Познавательное развитие»
радел программы «Математическое развитие»
в старшей группе
Тема: «Путешествие в королевство Математики»
Программное содержание - выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
- совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно, знание соседних чисел;
- совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;
- развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться в пространстве;
- развивать любознательность, доброжелательное отношение друг к другу, взаимопомощь, навыки самооценки.
Материалы:
- ковер - самолет; карточки с цифрами; карта; мяч; бусы из геометрических фигур; геометрические фигуры; картинки; музыкальное сопровождение.
Ход НОД.
Вводная часть.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем.
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.
Дидактическая игра “Определи свое место”
Ребенок определяет свое место в кругу по отношению к другим детям.
- Ребенок 1, кто находится справа от тебя?
- Ребенок 2, а кто находится слева от тебя?
- Ребенок 3, кто стоит впереди тебя? А сзади?
- Молодцы.
Ребята, а давайте отправимся с вами в путешествие в королевство Математики. (Ответы детей)
- На чем мы можем отправиться в путешествие? (Ответы детей)
- Я вам предлагаю отправиться в путешествие в королевство Математики на ковре-самолете.
Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в королевство.
Дети садятся на стульчики.
Основная часть.
Вот первый остров математического королевства. На этом острове живут Числа. Они так долго готовились к встрече с вами, что совсем перепутали свои места. Помогите им найти своё место.
Дидактическая игра “Найди место числа”
Дети по очереди выходят и выполняют задание.
-Ребята, давайте посчитаем до 10, а теперь в обратном порядке. Молодцы.
-А сейчас давайте выполним еще одно задание от жителей этого острова, назовем соседей чисел.
Дидактическая игра «Назови соседей числа»
А вот и второй остров математических жителей. Только кто живет на этом острове, я вам не скажу. Я хочу, что бы вы сами догадались. Узнаете?
Да, это геометрические фигуры – большие озорники, очень любят играть. И хотят с вами поиграть. Вы согласны?
Вот мы сейчас и посмотрим, кто из вас сможет правильно выложить геометрические бусы.
Дидактическая игра “Бусы”
Дети на местах продолжают логическую цепочку из геометрических фигур.
- А теперь подберите к предметам геометрические фигуры, похожие на них.
- На какую геометрическую фигуру похож телевизор? (на квадрат)
- На какую геометрическую фигуру похожа пирамида? (на треугольник)
- А солнце? (на круг)
- А шарик? (на овал)
- А стол (на прямоугольник)
- А юбка у девочки, на какую фигуру похожа? (на трапецию)
- А вот знак дорожный «Главная дорога», на какую геометрическую фигуру похож? (на ромб)
Дидактическая игра «На что похожа геометрическая фигура»
Дети у доски по – очереди подбирают к геометрическим фигурам карточки с предметами похожей формы.
Физминутка «Скажи наоборот»
Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет одно понятий, а ребенок кидает мяч обратно и называет противоположность названному понятию.
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый;
Сильный - слабый;
Быстро - медленно.
После игры дети садятся на стульчики.
Вот третий остров. На этом острове живут Задачи. Их задания самые сложные. Они сейчас попробуют вас запутать, будьте особенно внимательны.
Дидактическая игра “Четвертый лишний”
Дети должны найти один лишний предмет из четырех предложенных и объяснить свой выбор.
-Молодцы, справились со сложным заданием. Давайте выполним еще одно задание.
«Задачки в стихах»
Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца? Пять.
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Три кричат вослед за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало? Четыре.
Пять цветочков у Наташи
И еще два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять? Семь.
Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки:
Три сынка, а сколько дочек? Три.
А нам пора возвращаться в детский сад. Но вернуться назад можно только разгадав кроссворд.
Упражнение «Отгадай квоссворд»
1Зеленеет даль полей,
Запевает соловей.
В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это?
(Май)
Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад
Заглянул к нам месяц ...
(Март)
3. Тает снег, звенят ручьи,
Всё сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далёких. (Весна)
4. Можно купаться и рыбу ловить,
Можно по лесу с корзиной бродить,
Бегать по лужам под дождиком тёплым
И не бояться до нитки промокнуть. (Лето)
5. В ночь - мороз,
С утра - капель,
Значит, на дворе ...
(Апрель)
- Все вы молодцы, с заданиями справились, теперь мы может отправляться домой.
Заключительная часть.
Я приглашаю всех на ковер – самолет, чтобы совершить перелет в наш детский сад.
Звучит волшебная мелодия, под которую дети, сидя на ковре, попадают в детский сад.
Сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось путешествие?
7
