Конспект итогового занятия
Задания Робинзона Крузо
Программное содержание: Обобщение знаний, умений, навыков ; определение времени по часам, закрепить решение задачи на нахождении суммы ,взаимосвязи целого и частей, схематическом изображении с помощью числового отрезка, решение выражений на сложение и вычитание в пределах 10.
- Ориентироваться на листе бумаги в клетку. - Закрепить математические знаки «+», «-». - Закрепить названия геометрических фигур. - Уточнить представления о днях недели, названия месяцев, года, их последовательность. - Закрепить знания о количественном и порядковом счете, обратный счет. - Продолжать учить детей отвечать на вопрос полным предложением. - Развивать внимание, память, мышление. - Развивать мелкую моторику, зрительно-моторные координации. - Формировать навыки самостоятельной работы. Активизация словаря: Робинзон Крузо.
Предварительная работа: Беседа с детьми о Робинзоне Крузо.
Материал к занятию: Конверты с заданиями, циферблат часов, цветок, мяч.
Раздаточный материал: Геометрические фигуры ,карточки для д/и «Который час», карточки для решения примеров, тетрадный лист,карандаши.
Ход. НОД : Поздоровайтесь с гостями.(на тат).
-Сегодня утром, когда я пришла в группу увидела на столе письмо ! Давайте откроем, узнаем от кого оно. Дорогие ребята! С далёкого острова, за океаном, прослышал я, что вы в школу собираетесь, и послал вам то, без чего в школе вам не обойтись. Но прежде чем получить мой сюрприз, вы должны выполнить все мои задания. Вы должны будите показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю вам удачи в решении моих заданий. Робинзон Крузо. Ребята, как вы думаете, справимся мы с заданиями? Но прежде чем мы приступим к выполнению заданий, нам нужно вспомнить некоторые правила поведения. - Я буду начинать говорить правило, а вы будите его заканчивать. -Ты сиди за партой стройно, и веди себя … (Достойно) - Парта –это не кровать и на ней нельзя (Лежать) -Ответить хочешь не шуми, а только руку (Подними) Хорошо , все вспомнили наши правила поведения на занятии. Значит мы можем приступать к выполнению наших заданий. 1 задание: которое прислал нам Робинзон это задача. – Предлагаю вам сесть за столы, внимательно послушать. Я читаю, а вы покажите решение с помощью красных и синих кружочков, назовите части, целое. Под ёлочкой росло 2 гриба. Пошёл дождь выросло ещё 5 грибов. Какой вопрос нужно поставить к задаче? Сколько всего грибов стало расти под ёлкой? Что в задаче известно? Части, целое неизвестно. - Возьмите карточку №1 и запишите решение с помощью схемы числового отрезка. Никита , покажет решение задачи у доски, и прочтёт запись. Если выполнили правильно поставьте себе +. Молодцы. Отложите карточки в сторону,выходите в круг. 2 задание. А у нас следующее задание. Загадка. Мы день не спим, и ночь не спим, и день и ночь стучим, стучим. (Часы) показываю. Ребята, скоро вы пойдёте в школу, и должны уметь определять время по часам, чтобы не опоздать на урок. Как называется круг с цифрами на часах? Какие стрелки есть на часах, и для чего они нужны? (Большая стрелка показывает минуты, маленькая стрелка часы). Возьмите карточки с циферблатом и соедините волшебной ниточкой, циферблат часов, с соответствующей цифрой в кружке. Серёжа, который час показывает у тебя на первом рисунке, к какой цифре ты провёл ниточку?(3ч.) Проверка. ( Показ циферблата) А теперь посмотрите правильный ответ. У кого ошибка исправьте. Молодцы. Отложили карточку, выходим.
3 задание
На острове где жил Робинзон, всегда было лето. Он даже не знал какой день недели сегодня? А у вас так бывает, спрашивает Робинзон ? Вспомните и назовите все времена года? Сколько месяцев в году? Какое сейчас время года? Какое время года было перед весной? (Зима) Какое время года наступит после весны? Назовите день недели который пропущен; «Понедельник, вторник, среда…… пятница, суббота, воскресенье»(четверг) Какой день недели сегодня? Какой день недели был вчера? Сколько дней в неделе? Какой день недели будет завтра? Молодцы! Справились с заданием.
4 задание. Нам необходимо выполнить задание, которое требует от вас особого внимания (за столами). Возьмите квадратные карточки, белого цвета, и геометрические фигуры. Расставьте фигуры по местам. -1. Расположите в правом верхнем углу листа красный кружок. -2. Возьмите зелёный прямоугольник, и поместите его в нижнем левом углу листа. -3.В верхнем левом углу листа поместите жёлтый квадрат. -4.В нижнем правом углу листа расположите синий треугольник. -5.В центре листа выложите фигуры так: желтый круг, между зелёным овалом и красным треугольником.
Проверка: 1. Никита. Какая фигура находится в нижнем левом углу листа? (Зеленый прямоугольник) 2.София. Назови фигуру которая находится в верхнем правом углу?(красный круг) 3. Тимур. Какая фигура находится в нижнем правом углу листа? (синий треугольник) 4. Гульназ. Назови фигуру которая находится в верхнем левом углу листа? (жёлтый квадрат) 5.Серёжа. Какие фигуры ты расположил в центре листа? В центре листа находятся фигуры, жёлтый круг между зелёным овалом и красным треугольником. Молодцы! И с этим заданием вы справились.
Отдохнем.
Физ.минутка.
1,2,3,4,5.будем пальчики считать. Пальчики дружные, вот какие нужные. На другой руке опять 1,2,3,4,5 пальчики быстрые, хоть не очень чистые.
5 задание.
Ребята, мы пришли с вами на поляну. Представьте. Что вы сейчас попали на необитаемый остров, и первое что вы увидели ,это таинственный цветок, потому что под каждым его лепестком цветка спрятаны вопросы, если мы ответим, то цветок откроет нам путь дальше. Вы готовы? Присядем. Скажите, в какой республике мы живем? Татарстане. Какой язык мы изучаем? Татарский. Никита посчитай на татарском языке Сколько лепестков у цветка (4) Нише сана.(дурт). Нинди лепесток София ? (Кызыл) 1. У 3х братьев по одной сестре, сколько всего детей в семье? (6) 2й лепесток (Зенгер) Бабушка связала внукам 3 шарфа, и 6 варежек. Сколько внуков было у бабушки? (3) 3й лепесток (яшель) Я задумала число ,если к нему прибавить 2-получится 4. Какое число я задумала?(2) 4й лепесток. Ты да я да мы с тобой, сколько всего нас?(2) 4й сары. У какой фигуры нет ни начала ни конца? у кольца. 5й лепесток . Цветок нам путь открыл дальше. И мы готовы выполнить следующее задание.
6 задание .
Ребята, Робинзон был очень любознательным, и даже на необитаемом острове, сочинял всякие, кроссворды, примеры. И одно такое задание приготовил для нас. ( за столами) Возьмите карточки № 3 с примерами. Поставьте вместо звездочек знак +, или -. Правильность решения проверьте с помощью отрезка. 2+4=6, 3+2=5, 9-2=7, 8-2=6. Посмотрите правильный ответ. (Показываю) Если у вас ошибка исправьте красным карандашом. Если правильно отложите в сторону. Робинзон приготовил для нас игру.
7 задание. Игра «Назови скорее» Дети встают в круг. У педагога мяч, он бросает ребёнку и задаёт вопрос. Ребёнок бросает мяч воспитателю и отвечает. Назови соседа справа, слева. Число 5,на один больше будет число? 6 . Число 8,на один меньше будет число? 7. Вспомните прямой, обратный счет от 1 до10. На татарском языке. Молодцы! Вы очень внимательные, я горжусь вами.
8 задание. Последнее задание, нам приготовил Робинзон.
Это зашифрованное задание. Возьмите лист в клетку, карандаш. И от красной точки не отрывая карандаш, рисуем как я скажу. 2 кл вниз, 6 кл вправо, 3 кл вверх, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 4 вниз, 9 влево, 3 вниз, 2 влево, 6 вверх, 2 вправо.(ключик) . Расшифровали задание. Справились со всеми заданиями. Молодцы! Теперь вы можете узнать сюрприз. Желание исполнилось. – Это учебник математики. По ней вы научитесь решать задачи, и примеры в школе. – Скажите, понравилось вам занятие. - Кому было легко выполнять задания. - Какие задания вызывали у вас затруднения? Ребята, попробуйте оценить свою работу. Если вам было интересно, у вас все получилось, и у вас было хорошее настроение, то возьмите, солнышко, если затруднились, тучку.
