МУ «Управление дошкольного образования
Альметьевского муниципального района»
Прогимназия
НГДУ «Ямашнефть» ПАО «Татнефть» им. В.Д. Шашина
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе
по теме: «Дидактическая игра - как средство развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста».
Интеллектуальная игра «Страна геометриков».
Воспитатель СЗД
Ильина Елена Петровна
Дата проведения:
22 января 2016 г.
г. Альметьевск
январь 2016 год
Цель: формировать элементарные математические представления у детей старшего дошкольного возраста, пробуждать у дошкольников интерес к математическим знаниям, совершенствовать познавательную деятельность посредством использования дидактических игр;
вызвать у детей интерес к решению игровых заданий, тренировать логическое мышление в игровой форме, закреплять знания детьми геометрических фигур.
Программное содержание:
Воспитывать настойчивость, сообразительность, выдержку и дружелюбие по отношению друг к другу, желание у детей выслушивать ответы своих товарищей и при необходимости уметь исправить или дополнить ответ.
Развивать логическое мышление и пространственные представления детей, память, речь в игровой форме; учить детей обрабатывать информацию, целенаправленно отыскивать ответы на вопросы, делать выводы и высказывать свое мнение; развивать доказательную речь.
Систематизировать знания детей о геометрических фигурах; учить путем зрительного и мыслительного анализа обобщать предметы по определенному признаку, вычленять лишний предмет, закономерности построения рядов фигур и нахождения недостающей; продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение детей выкладывать из комплекта геометрических фигур, самые различные силуэты, а также оперировать знаками-символами обозначения блоков и объединения их в группы по какому-либо существенному признаку.
Планируемый результат:
У детей сформированы знания о геометрических фигурах, дети хорошо оперируют символическими обозначениями свойств предметов (блоков); умеют складывать узор по схеме (игра «Сложи узор»)»; выкладывают из комплекта геометрических фигур, самые различные силуэты (игра «Танграм»); не нарушая закономерности находят недостающий предмет в таблице; ориентируются на листе бумаги в клетку (графический диктант). Дети выслушивают ответы своих товарищей и при необходимости умеют исправить или дополнить ответ.
Основные методы и приемы:
Наглядные: схемы - образцы к заданиям, Кубики Никитина «Сложи узор», Блоки Дьенеша.
Словесные: вопросы, указания, объяснения, художественное слово (загадка).
Практические и игровые: выполнение детьми игровых заданий, Пальчиковая гимнастика «Братцы».
Организация среды для проведения занятия:
Демонстрационный: Модели геометрических фигур; буквы (Д, Р, У, Ж, Б,А); образец цветных кружков задания 1; образец задания 2 «Найди недостающий дом»; схема узора задания «Сложи узор»; блоки Дьенеша; 3 обруча; поднос; листы бумаги в крупную клетку на каждого, простой и цветные карандаши на каждого
Раздаточный: игра «Танграм» (10 шт.), карточки -схемы задания «Раскрась круги так..»; кубики Никитина «Сложи узор» на каждого ребенка; картинки-символы обозначения свойств блоков (10 шт.); пенал с цветными карандашами и простой карандаш на каждого ребенка; лист в клетку на каждого.
Предварительная работа:
Игровые задания с блоками Дьенеша («Сыщики», «Найди и опиши, используя знаки-символы и др.);
Игровые задания с кубиками Никитина «Сложи узор» (выполнение заданий, используя схемы к игре, с постепенным усложнением);
Совершенствовать умения детей в графомоторике («Графический диктант»);
Игровые задания «Собери фигуру» (игра «Танграм»), используя вычлененные образцы и силуэты фигур;
Игровые задания «Не нарушая закономерности, найди недостающую фигуру»;
Игровые задания на умение детей ориентироваться на листе бумаги и в пространстве.
Ход: Дети входят в группу и здороваются с гостями.
Воспитатель предлагает встать в круг и сделать пальчиковую гимнастику "Братцы". Вот какие дружные и веселые наши братцы.
Вос-ль: А к нам в гости сегодня пришли геометрики с веселой планеты, с очень важным словом, хотите узнать каким? (Да). У каждого геометрика, на оборотной стороне своя буква, выполнив задание, вы выбираете любой геометрик , и перевернув его, открываете букву. Выполнив все задания, вы сможете прочитать это важное слово.
1. Разминка
- У какой геометрической фигуры 3 угла и 3 стороны? (треугольник)
- все четыре стороны одинаковой длины, у какой фигуры? (квадрат).
- У какой фигуры нет углов? (круг).
- какая фигура похожа на воздушного змея? (ромб).
Восп-ль: Узнаем с какой планеты наши гости? (да). Перед вами листы с кругами, кружки –это планеты.
Задание: «Раскрась кружки так, чтобы маленький был между синим и красным, а красный был рядом с зеленым». Сравниваем с образцом на доске. Поднимите руки, кто справился с заданием.
А наши фигуры живут на планете, которая находится справа от маленькой планеты, какая это планета? (красная). Молодцы, открываем букву.
2. Задание «Найди недостающий дом»
Восп-ль: Как вы думаете, а в каком доме живут наши геометрики? (ответы детей), а узнать нам поможет следующее задание (образец вывешивается на доску, дети собираются к доске и рассматривают дома).
Вос-ль: Все ли дома одинаковые, у них есть отличия? Какие? (У домов отличаются крыши).
Задание: в третьем нижнем ряду, найти нужный дом, справа на листе варианты домов, находите нужный дом и проводите ниточку от него до пустой клетки (на столах листы с заданием)
Вос-ль: Почему выбрали именно этот вариант дома? (В третьем нижнем ряду не хватает домика с прямоугольной крышей). Все так думают? (ответы детей). Молодцы, открываем букву.
Игра – разминка «Чайничек».
Задание «Сложи фигуру собаки».
Воспитатель: Как вы думаете, кто охраняет дом наших геометриков? (ответы детей).
Отгадав загадку вы узнаете кто это.
Загадка: «Хозяин двора.
Дом – конура.
Виляет радостно хвостом
Но чужака не впустит в дом.
(Собака)
Вос-ль: Внимание, следующее задание. На столах лежат конверты с геометрическими фигурами: выложить фигуру собаки (Игра «Танграм»). (Музыка).
Вос-ль: Из каких фигур состоит собака? (треуг-ки, квадрат и четыр-ик). Посчитайте сколько всего фигур? треугольников? (5), квадратов (1), четырехугольников (1 – параллелограмм)
Молодцы, открываем букву.
Восп-ль: Ребята, а вы любите секретики? Секретики геометриков находятся в красивой коробочке, чтобы добраться до нее нам нужно выложить узорную дорожку из кубиков.
Задание «Сложи узор» (кубики Никитина).
Восп-ль: Ребята, выполняя это задание, будем работать в парах. Каждая пара складывает узор (показываю картинку-схему узора).
- Ребята, каким образом мы с вами можем построить дорожку до секретиков? (Соединить кубики, сохраняя, композиционный строй узора) (звучит музыка).
Вос-ль: Какая замечательная дорожка получилась, Молодцы, открываем букву.
идемте со мной…вот она коробочка.
5. Задание “Найди секретики” (блоки Дьенеша).
Восп-ль: Геометрики любят играть с секретиками в разное время суток, утром они играют только красными блоками-секретиками, в обед – только прямоугольными, а вечером только желтыми.
Задание: Распределите секретики (блоки) по областям (обручам), те секретики, которые не подчиняются правилам лежат вне областей (дети выполняют игровое задание).
Вос-ль: Расскажите, как вы распредилили секретики, какие секретики оказались вне областей? Почему?
каждому из вас предлагаю картинку – схему со знаками-символами, а вы по ней найдете нужный секретик (блок) (дети рассказывают каждый про свой секретик, описывая блок с помощью знаков-символов).
Молодцы, справились с заданием, открываем букву.
Задание “Графический диктант” (Цветок).
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы выполнили все задания, открыли все буквы, что за слово получилось, прочтите. («ДРУЖБА»). Наши геометрические фигуры донесли до нас важное слово. Дружба – это хорошо? (ответы детей). Дружба — это когда в твоей жизни есть человек, который тебе очень дорог и на которого ты всегда можешь положиться как на себя самого. Дружба – это хорошие, теплые отношения с близкими тебе людьми.
Вос-ль: Что нового вы узнали сегодня про геометриков? На какой планете они живут? В каком доме? Кто охраняет дом? С кем дружат?
Молодцы, справились со всеми заданиями!
