Технологиялық картасы. Технологическая карта
организованной учебной деятельности для класса подготовительной группы
Воспитатель: Привалова А.В.
Дата: 03.10.16.
Білім беру саласы Образовательная область: Познание.
Бөлімдері Раздел: ФЭМП № 9.
Тақырыбы Тема: «Число и цифра 2. Знаки: +, -, =. Способы уменьшения и увеличения числа».
Мақсаты Цель: Познакомить с цифрой и числом 2, с составом числа 2 и его образованием. Знакомить со знаками +, -, =. Упражнять детей в умении уменьшать и увеличивать на 1. Использовать соответствующие знаки при решении примеров и задач. Учить писать цифру 2. Развивать смекалку и воображение. Воспитывать интерес к математике.
Жабдықтар Оборудование: иллюстративный материал по теме занятия; цифры – раздаточный материал.
Қос тілдік компонент Билингвальный компонент: бір – один, екі – два.
кезендері
Этапы
деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық қозғаушы
Мотивационно- побудительный
Разминка.
Верно ли, что 9 больше 5?
Верно ли, что 6 стоит между 2 и 3?
Верно ли, что после 5 идёт 6?
Верно ли, что 2 это 1 и 1?
Какое число пропущено в числовом ряду? Покажите! (Показ карточек)
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10
1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10
1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10
- С каким числом мы познакомились на прошлом занятии? (1)
- На что похожа цифра 1?
Назовите мне предметы, которых по одному в группе. Давайте пропишем число 1 в воздухе.
Отвечают.
Находят, показывают пропущенное число:
- 8.
- 4.
- 3.
Отвечают.
Называют, выполняют.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Обучение способам образования числа 2.
Например, на ветке сидит воробей, к нему прилетел еще один. Сколько их стало?
- Два. К одному прибавить еще один будет два.
- Было две пчелы, одна из них улетела, сколько осталось? Одна пчела.
Если от 2 отнять 1 получится 1.
- Слово "прибавить" обозначается знаком +, слово "отнять" знаком -.
* Если к одному синему квадратику прибавить (+) еще один, то получится (=) два.
* Было 2 воздушных шара, один лопнул (-) (отнять), остался (=) 1 шар.
При счете число i стоит первым слева в числовом ряду, за ним следует число 2, т.е., если к 1 прибавить 1, то получится следующее за единицей число 2. А если от числа 2 отнять 1, то получится число 1, которое стоит перед числом 2 (предыдущее).
У детей по 2 палочки: "Что можно сделать из них?"
Работа с картинками:
- Сколько хоботов у слона?
- Сколько рогов у козы?
- Сколько крыльев у вороны?
Физкультминутка.
Летели две птички,
Собой невелички,
Как они летели,
Все люди глядели.
Как они садились,
Все люди дивились.
Веселые задачки.
Потеряла Золушка башмачок.
Прибежала с праздника и молчок.
Стали ей потерянный примерять.
Сколько башмачков у Золушки опять?
***
Зайчиха в корзине морковку несла,
Этой покупкой довольна была.
Если морковку еще ей купить,
Сколько их будет?
Ты можешь сложить?
***
Три зеленые лягушки
Сидели на опушке.
Одна им подмигнула
И в озеро нырнула.
(Сколько лягушек
Осталось на опушке?)
***
Сколько ранним утром глаз
Открывается у нас?
Работа по написанию цифры 2.
Отвечают.
Отвечают.
Слушают, наблюдают.
Самостоятельная работа детей с палочками.
Отвечают.
Выполняют.
Показывают цифру 2.
Показывают цифру.
Дети учатся писать цифру 2 по образцу.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно- корригирующий
Анализ, итог занятия.
На данном занятии дети упражнялись в умении уменьшать число 2 на 1 и число 1 увеличивать на 1. Научились составлять число 2 и познакомились со знаками +, -.
Күтілетін нәтиже Ожидаемый результат
Білуге тиіс Знать: цифру 2; знаки +, -, =.
Талапты болу Иметь: интерес к математике.
Қолынан келуі тиіс Уметь: уменьшать и увеличивать на 1. Использовать соответствующие знаки при решении примеров и задач.
3
