Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Образовательная область: познание
Раздел: ООМ
Тема: Бытовая техника
Цель: знать предназначение бытовой техники
Прог.содер. Закрепить знания детей о бытовой технике. Акцентировать внимание детей на том, что именно человек создал технику, он ее совершенствует и преобразует.
Развивать умение детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки;
Воспитывать уважение к труду людей.
Словарная работа: Бытовая техника, электроприборы,
Оборудование: иллюстрации.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно – побудительный
«Круг радости» « К тебе я обращаюсь, друг, вставай скорее с нами в круг, почувствуй радость и тепло и как с друзьями хорошо», подарим друг другу улыбки.
Дети становятся в круг, повторяют слова и движения.
Организованно –поисковый
.- Ребята, что такое техника? (ответы детей)
Действительно, техника - это множество инструментов, приборов, механизмов, устройств, машин, которые помогают человеку в жизни.
Предлагаю детям серию картинок, из которых следует выбрать те, где изображена техника.
- В наше время существует самая разнообразная техника. Это прежде всего бытовая техника, которой мы пользуемся каждый день дома. Она облегчает нашу жизнь, наш быт. Какую бытовую технику вы знаете?
Загадываю загадки, дети отгадывают.
Есть у нас в квартире робот, у него огромный хобот, Любит робот чистоту и гудит, как лайнер «ТУ». Он охотно пыль глотает, Не болеет, не чихает. Пылесос
Поверчу огромный круг, И меня услышит друг. Телефон
Летом папа наш привез В белом ящике мороз, И теперь мороз седой Дома летом и зимой Бережет продукты: Мясо, рыбу, фрукты. Холодильник
У бабушки на кухне, Четыре синих солнца Горели и потухли. Сварили кашу и уху, Спасибо солнцам за еду. (газовая плита)
Дом на ножках, Посреди - окошко. Засветится окно, Появится кино. (телевизор)
Общество, в котором живет человек, постоянно развивается, а вместе с ним усложняется и совершенствуется техника. Послушайте, какой долгий путь прошел, например, утюг, которым мы привыкли пользоваться.
Физминутка
Рассказ воспитателя: Давным-давно, постирав свою одежду в реке, люди ее отжимали, хорошо встряхивали, чтобы она чуть-чуть разгладилась, потом сушили, но не пересушивали, чтобы легче было гладить. Гладили следующим образом: клали одежду под что-нибудь тяжелое на какое-то время или наматывали ее на закругленную гладкую палку, а затем разматывали, и так несколько раз, пока одежда не разглаживалась. Но таким способом нельзя было хорошо разгладить одежду, оставалось много складок. Да и трудно было несколько раз наматывать и разматывать - уставали руки. Люди заметили, что одежду может хорошо разгладить какой-нибудь тяжелый предмет, к тому же горячий, и придумали угольный утюг. Это железная коробка с заостренным носиком и крышкой, которая открывалась и закрывалась. В коробку накладывали горящие угольки. Через некоторое время угольки нагревали утюг и им гладили одежду и другие вещи.
Но так как утюг с углем был не очень удобен, и углями можно обжечься, а еще они быстро остывали, угли могли упасть на одежду и прожечь ее, мог возникнуть пожар, люди придумали другой утюг. Его сделали из тяжелого металла, утюг ставили на огонь, нагревали, а затем гладили. Но этот утюг был неудобен: он был тяжелым, долго нагревался и быстро остывал.
Человек постоянно стремился как-то облегчить свой труд и придумал сделать новый утюг. Когда появилось электричество, люди догадались, что утюг можно нагревать электрическим током. Теперь у нас усовершенствованные утюги - с регулятором, с отпариванием. Теперь можно гладить различные ткани легко и быстро. Вот до чего человек смог додуматься!
Рассматривают иллюстрации
Дети выполняют задание.
Отгадывают загадки
Ответы детей
Слушают, запоминают
Рефлексивно – корригирующий
- Предлагает детям рассказать, какие они сделали для себя выводы.
обобщают полученные знания.
