Непосредственно образовательная деятельность в старшей группе
Тема: «Путешествие Капельки».
Воспитатель: Солдатова Людмила Александровна
Цели и задачи:
закреплять представления детей о состоянии воды (жидком, твердом, газообразном), значении воды в природе и для человека, формировать элементарные представления о круговороте воды в природе,
продолжать учить детей выделять свойства воды, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы;
развивать мыслительные операции анализа, сравнения, поощрять попытки высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища;
воспитывать бережное отношение к природе, интерес к экспериментальной деятельности.
Методы и приемы:
проблемная ситуация, моделирование, игровой, вопросы поискового характера, беседа, экспериментирование, художественное слово, показ.
Оборудование: цветок в горшке (вялый), рисунок цветка в горшке, рисунок Капельки, термос с кипятком, стекло, тарелка, снег или лед, стаканчики прозрачные по кол-ву детей, соломинки, сахар, соль, марганцовка, маска-Тучки, маска Солнышка, рисунок человека, рисунок маленьких капелек по кол-ву детей, мольберт, магнитофон.
Ход непосредственно образовательной деятельности.
В-ль. Загадка: «Что в решете не унесешь?»
Ответы детей.
В-ль. Вот о ней, о волшебнице воде мы и будем беседовать. Ведь без нее-воды-не будет жизни в нашем уголке живой природы.
Сегодня мы познакомимся со свойствами воды; узнаем, что она умеет делать и во что превращаться. И поможет нам в этом настоящая принцесса воды – Капелька. Она очень любит путешествовать. А где, вы узнаете, если отгадаете загадки:
- Без рук, без ног, а бежит?
- Кругом вода, а с питьем беда?
- Белая морковка зимой растет.
- В огне не горит, в воде не тонет.
Молодцы! Да, наша Капелька живет в воде и хочет, чтобы мы побольше о ней узнали.
В-ль. Посмотрите, что это? (термос). В термосе у меня кипяток- видите над ним пар? Над паром я подержу зеркало. Что стало с паром? Во что он превратился? (в капельки воды).
Как вы думаете, пар это вода или нет? (да)
Сильно нагретая вода превращается в пар. Пар поднимается вверх , остывает в воздухе и выпадает на землю в виде осадков (дождь).
Что это (снежок). А снег – это вода или нет? (ответы детей).
Посмотрите на наш снежок. Он уже начал таять и лежит в лужице воды. Значит снег-это? (замороженная вода). Потрогайте снег, какой он? (ответы детей). А откуда берется снег? (ответы детей).
Снег выпадает из облаков зимой. Вода превращается в маленькие, ледяные кристаллики и падает на землю в виде снежинок.
А еще вода бывает жидкая. Где? (ответы детей).
Так в каких трех состояниях бывает вода? (ответы детей).
Физминутка
Моделирование трех состояний воды:
- взявшись за руки, прижаться друг к другу – твердое;
легко взявшись за руки, стать на небольшом расстоянии друг от друга – жидкое;
свободно распределиться по ковру – газообразное.
Сценка :
Заходит ребенок-грустный, с растением(которое нужно полить, оно завяло).
Здравствуйте, друзья.
В-ль. Что-то наша Катя грустная. Давайте спросим, что у нее случилось.
Катя. Мой любимый цветок был таким красивым, как на картинке (показывает картинку), а теперь стол вот таким (показывает цветок). Не знаю, что с ним случилось, жалко мне растение, поэтому я и грущу.
В-ль. Дети, а вам жалко растение? Давайте его пожалеем, скажем ему ласковые слова: хорошее наше, не грусти, мы тебе поможем, ты снова станешь красивым и здоровым (дети говорят растению добрые слова).
В-ль. Не помогает.
- Ребята, мы хотим, чтобы растение чувствовало себя хорошо? (да)
- Чтобы оно каким стало? (ответы детей6 чтобы листики смотрели вверх, чтобы стебелек смотрел вверх, чтобы земля была влажной).
- А что для этого Катя забыла сделать?
Дети. Полить! Катя поливает свой цветок).
В-ль. Скоро наше растение станет таким же красивым и здоровым как на картинке.
В-ль. Дети, наша Капелька предлагает нам продолжить наше путешествие, чтобы мы еще больше узнали о свойствах воды.
Опыт:
Прозрачные стаканчики с водой.
Опустить палочку в стаканчик с водой. Полочка видна, значит вода какая? (ответы детей: прозрачная, без цвета)
Понюхать воду (без запаха)
Попробовать на вкус (без вкуса)
А если в воду добавить:
- сахар- сладкая;
- соль – соленая;
В-ль. Ребята, Капелька подсказывает, что мы забыли рассказать, что человеку тоже нужна вода.
Организм человека в основном состоит из воды (показ рисунка), она содержится в крови человека и во всех клеточках кожи; вода входящая в состав слюны помогает переваривать пищу, с помощью воды из организма удаляются вредные вещества. Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдется.
В-ль. Дети, для чего еще кроме питья нужна вода человеку? (ответы детей: умываться, купаться и т. д.)
В-ль. Трудно найти на земле место, где бы не было воды. Вода есть всюду. И не только в океанах и морях, в реках и озерах. Вода содержится и в земле, в любом камне, в его мельчайших трещинках есть вода. Много воды и в живых организмах – в каждом растении, в каждом животном. В воздухе тоже есть вода.
Физминутка
В-ль. Ребята, давайте представим, что я – ваша мама-Тучка, а вы все ее детки-капельки.
Тучка: Где тут капельки? Пора моим капелькам-деткам в путь отправляться.
Посылаю вас, капельки, на землю, пролейтесь веселым дождиком, напоите землю, деревья и цветы, погуляйте. А затем ко мне возвращайтесь. Да смотрите, не балуйтесь, ведите себя хорошо. Прохожим за воротник не залезайте, не брызгайтесь.
(музыка, звуки дождя)
Полетели капельки на землю. Попрыгали, поиграли. Скучно им стало по одиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими веселыми ручейками (взялись за руки , несколько «ручейков»). Встретились ручейки и стали большой речкой (соединяются в одну цепочку). Текут-текут и попадают в большой океан. Плавали они плавали и вспомнили, что Тучка-мама наказала домой вернуться. А тут и солнышко пригрело (появляется ребенок в маске солнца). Стали капельки легкими, потянулись вверх (руки вверх, стали на цыпочки). Испарились они под лучами солнца, вернулись Тучке-маме.
Тучка: Молодцы, капельки, хорошо себя вели, славно путешествовали.
В-ль. Так и ходит вода по кругу: то ввысь поднимается, то живительным дождиком прольется, под землю просочится, а оттуда вновь через родники на землю выбежит. Так и кружится, как белка в колесе. И ни одна капелька не пропадает.
В-ль. Как много нового мы с вами узнали о воде. Что вам больше всего запомнилось? (ответы детей). Капелька очень довольна и каждому дарит свой портрет (нарисованные капельки по кол-ву детей). А еще угощает всех вкусным соком. В котором есть что? (ответ детей).
А теперь пожелаем Капельке счастливого пути!
Все сегодня – молодцы!
