МАГНИТНАЯ ИГРА «ТРАНСПОРТ»
Магнитная игра «Транспорт» предназначена для занятий с детьми дошкольного возраста.
Цели: ознакомление детей с видами транспорта, названиями машин, их функциями.
Задачи:
развивать умения детей классифицировать разные виды транспорта (воздушный, наземный, водный);
закреплять знания детей о частях транспорта;
развивать мышление, зрительное восприятие, внимание, память, связную речь;
развивать умение отвечать полным предложением на поставленный вопрос;
развивать познавательный интерес.
Дидактическая игра может быть использована как в работе с группой детей, так и индивидуально.
[pic] [pic] [pic]
«Мы едем, едем, едем». Знакомство детей с наземным транспортом: легковая машина, автобус, трактор, грузовик, велосипед. Части наземного транспорта: кабина, кузов, колёса. Транспорт прячется в мешочек. Ребёнок достаёт одну машину, называет, располагает на дороге. Закрепить названия машин помогут стихи. Также их можно заучить:
Вот педали я кручу
И вперёд стрелой лечу.
Ух, блестят, вращаясь спицы,
Руль на солнце серебрится,
На песке оставил след-
Быстрый мой… ВЕЛОСИПЕД!
И картошку он сажает,
И дорогу расчищает,
Землю рыл ковшом он как-то –
На все руки мастер… ТРАКТОР.
Эй, с дороги! Би-би-бик!
Видишь, едет ГРУЗОВИК.
Он сигналы подает,
Потому что груз везет.
Едет, катит по дорогам.
Много мест, окошек много.
А билет, как будто пропуск,
Чтоб тебя подвез АВТОБУС.
Я мотор его включу,
Покачу, куда хочу!
Мчит вперед, аж вьется пыль,
Легковой АВТОМОБИЛЬ.
Пальчиковая гимнастика «Грузовик»
Есть у нас грузовик, он не мал, не велик хлопки
Вот какой ширины развести руки в стороны
Вот какой вышины развести руки вверх
Ты, шофёр, сюда спеши, зовём к себе
Вместе с нами попляши «фонарики»
Едем, едем мы домой
На машине грузовой движения руками, имитирующие вращение
«Самолёт построим сами». Аналогично проводятся игры с воздушным транспортом.
Стихи о воздушном транспорте:
ВЕРТОЛЁТ поднялся
И винтом вращая,
Полетел куда-то,
А куда не знаю.
Я лечу над облаками
В САМОЛЁТЕ с папой, с мамой.
Под крылом - равнины, горы –
Как волшебные узоры.
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая РАКЕТА.
«Мы на лодочке плывём». Аналогично проводятся игры с водным транспортом.
Стихи о водном транспорте:
С отважным своим капитаном
Плывет по морям-океанам,
И вглубь по команде короткой
Ныряет ПОДВОДНАЯ ЛОДКА.
Раз-два, взяли! Раз-два, дружно!
ЛОДКУ на воду столкнём.
В руки вёсла мы возьмём –
На рыбалку поплывём.
Веет лёгкий ветерок,
Мчится белый КАТЕРОК,
Над волною за кормою
Синий стелется дымок.
По волнам плывет отважно,
Не сбавляя быстрый ход,
Лишь гудит машина важно.
Это белый ПАРОХОД.
«По дороге, иль по небу, ну а может по воде». Все виды транспорта убираются в мешочек. Ребёнок достаёт один, называет. Педагог предлагает расположить его на магнитной доске: на дороге, воде или в небе. [pic]
Для детей старшего возраста функции игры можно усложнить: ребёнок называет детали и функции машины, можно вспомнить стихотворение о машине.
«Что изменилось». На доске выкладывается вид транспорта, например, наземный. Ребёнок проговаривает названия и запоминает, какая машина за какой едет. Педагог просит отвернуться и меняет машины местами.
Аналогично проводятся игры с другим транспортом. Усложнить игру можно, добавив на доску 2 вида транспорта.
«Что не так». На доске выкладывается вид транспорта с добавлением транспорта другого вида. Педагог предлагает рассмотреть представленный транспорт, и определить, что не так. «Неправильный» транспорт расположить по месту назначения.
«Путаница». На доске представлены все виды транспорта, некоторые - с ошибочным расположением. Предлагается одному ребёнку исправить ошибки в воздухе, другому – на дороге, третьему – на воде.
«Чего не стало». На доске представлены виды транспорта. Ребёнок проговаривает и запоминает, отворачивается. Педагог убирает один транспорт и спрашивает «Чего не стало?» Игру можно начинать с одного вида транспорта и усложнить, добавив другой. Убирать с доски можно как один транспорт, так и несколько.
[pic]
