Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:____________
Білікті Образовательная область: Познание
Тарау Разделы: конструирование
Тақырыбы Тема: Подготовка к посеву (конструирование из бумаги)
Цель:
дать представления о свойствах и функциях некоторых предметов; научить изменять форму бумаги, используя различные приемы ее складывания;
Воспитывать в детях трудолюбие
Развивать навыки различать фигуры
Оборудование: мальчик - Буратино, средства наблюдения за погодой, коробка, блюдце, листы бумаги, клей.
Билингвальный компонент: егу – сеять, куыршак – кукла, ұл бала – мальчик
Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-лептік
Мотивационно побудительный
В группу заходит рассерженный Буратино. Рассказывает, что ходил к бабушке с дедушкой помочь засеять поле, но по рассеянности перепутал семена
Проводит дидактическое упражнение «Больше, меньше». На блюдце вперемешку лежат геометрические тела (круги и прямоугольники). Предлагает распределить их в две коробочки. Предлагает сделать две коробочки для Буратино, что бы тот положил семена отдельно.
Здороваются с Буратино, слушают его.
Распределяют в два блюдца круги и треугольники
Соглашаются сделать блюдца круги и треугольники
Ұйымдастық-ізденіст
Организационно-поисковый
Проводит работу по образцу. Показывает детям рисунки коробочек. Ставит на стол несколько коробочек
Задает вопросы:
Что это? Из чего они сделаны?
Что можно в них класть?
Слушает ответы, дополняет:
-В коробочки можно положить семена и зерна для Буратино. Они не испортятся, хорошо сохранятся. Проводит дидактическое упражнение «Кто назовет разницу между коробочкой и блюдцем?» Предлагает сравнить коробочку и блюдце (у коробочки есть крыша, у блюдца его нет блюдце мелкое, коробочка глубокая, коробочка и блюдце разное по размеру и объему).
Объясняет, показывает последовательности сборки:
Размер бумаги должен быть 20*20см (размер бумаги можно изменить)
Противоположные стороны бумаги воспитатель надрезает с двух сторон с интервалом в 8см;
Места надреза и другие места осторожно надавливают и осторожно сгибают;
Четырехугольники закладывают внутрь, крепят клеем;
Таким же способом делают крышку коробочки и блюдце.
Помогает детям исправить недочеты. Обращает внимание на качество сборки и рациональное расположение деталей. Хвалит поощряет детей.
Разминка
Я дома весну ждала
У меня свои дела
Мне участок в огороде
Нынче мама отвела
Я возьму свою лопатку
Я пойду вскопаю грядку.
Мягкой грядка быть должна
Это любят семена
Посажу на ней морковку
А редиску а с боков
Будут кустики бобов.
Игра разминка Кто быстрее соберет?
Просит детей разложить семена и зерна Буратино отдельно в коробочки и блюдца.
Буратино благодарит детей, берет коробочки и блюдца, прощается со своими и уходит.
Рассматривают рисунки и поделки
Отвечают на вопросы
Называют различия коробочки и блюдца
Внимательно слушают воспитателя
Садятся на свои места, берут бумагу и после объяснения воспитателя приступают к работе.
Произносят слова и выполняют движения
Идут по кругу взявшись за руки
Идут в противоположную сторону
Останавливаются, изображают как копают грядку
Показывают как рыхлят грядку граблями
Идут по кругу, изображая, что разбрасывают семена
Раскладывают семена и зерна Буратино отдельно в коробки и блюдца
Прощаются с Буратино
Рефлексивно-корригирующий
Дети кто к нам приходил?
Что напутал Буратино
Что вы сегодня сделали? Воспитатель хвалит детей. Просит привести в порядок рабочие места.
Отвечают на вопросы
Ожидаемый результат:
Знать: Приемы сгибания, приглаживания противоположных сторон бумаги при конструировании;
свойства бумаги
Иметь: навыки различения фигур
Уметь: изменять форму бумаги, используя различные приемы складывания.
отличать бумажные изделия от других.
