Технологическая карта
организованной учебной деятельности
Образовательные области: Познание. Коммуникация
Подобласть: Ознакомление с окружающим. Развитие речи.
Тема: Пятачок в гостях у медвежонка".
Цель Познакомить детей с посудой, научить соотносить названия посуды с названием продуктов, для которых она предназначена.
Активизировать словарь по теме: «Посуда»; продолжать учить согласовывать слова в предложении.
Воспитывать навыки культурного общения (приветствие, прощание и др.), гостеприимства, вежливости, доброжелательности, умение действовать совместно.
Словарь: сахарница, салфетница, блюдце, кастрюля.
Оборудование: Компьютер, мультфильм..
Игрушки: медвежонок, поросенок (Пятачок).
Посуда: сахарница, салфетница, салфетки, конфетница,сухарница, коробка с чаем, чашка с блюдцем, ложки, кастрюля, сковорода, сахар в кульке, вырезанные из картона чашки по количеству детей.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Предлагаю детям встать в круг
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся."
Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я - Галина Александровна,
а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут .
Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших пригожих, я
приглашаю поиграть.
Берутся за руки имитуруют надувание шара, делают ровный круг.
Повторяют слова за воспитателем и в соответствиис ними делают движения: держутся за руки, смотрят друг на друга, улыбаются поворачиваясь в одну и другую сторону.
(Дашенька, Мишенька...).
Звучит музыка, дети идут за воспитателем в игровой уголок
Организационно -поисковый
Сегодня мы пойдем с Вами в гости. Отгадайте к кому:
Кто в лесу огромней всех?
Кто богатый носит мех,
Кто в берлоге до весны
Днем и ночью видит сны?»
Угадали, молодцы! (убирает ширму
За столом сидит игрушечный медвежонок.
Ребята, давайте поздороваемся с Мишкой.
Воспитатель приглашает детей сесть на ковер.
Давайте ближе познакомимся с Мишей.
Какой он?
Какие у него глаза?
На что похожи Мишины глаза?
А какой у него нос?
А какие у Мишки уши?
Посмотрите, какие у Мишки ноги и лапы?
Теперь скажите мне, пожалуйста, как называются детеныши у медведя?
Физминутка
Сейчас мы превратимся в медвежат. Как Мишки ходят
А ну как Мишеньки попрыгайте, попрыгайте..
И ножками потопайте, потопайте
И лапками похлопайте,похлопайте
Медвежата, попляшите.
. Ах, какие у меня замечательные медвежата!
Наш медвежонок очень рад, что вы пришли к нему в гости.
Стук в дверь
Воспитатель: «Ой, кто это еще пришел в гости к Медвежонку?» Поздоровайтесь.
«Что, ты, Миша, и Пятачка в гости пригласил?
Интересно, а чем же ты его будешь угощать?» Чем можно угостить
Медвежонок: «Чаем».
Воспитатель: «И у тебя все готово к чаепитию?»
Медвежонок: «Да».
Снимает скатерть со стола. На столе беспорядок. Стоит кастрюля, сковорода, чайные принадлежности.
Воспитатель: «Ой, что это? Ребята, посмотрите на стол. Мне кажется,
Медвежонок что-то сделал не так. Что лишнее на столе?»
Воспитатель: «А почему на столе не нужна кастрюля? Давайте вместе скажем, повтори…
Воспитатель: «А сковорода почему лишняя?»
Давайте вместе скажем
Воспитатель: «Давайте, поможем Медвежонку убрать все лишнее.
Мишутка, а для чаепития у тебя есть что-нибудь?»
Медвежонок: «Да».
Мишка выкладывает на стол все, что у него есть, чем будет М угощать.
Ох, Мишутка, ну и стол накрыл!
Вам нравится, ребята?
А тебе, Пятачок, нравится?
Давайте поможем Медвежонку накрыть стол и разложить все угощения туда, куда Что надо.
Как вы считаете, куда надо положить сахар?
«Мы знаем, что для сахара есть специальная посуда. Это сахарница. Для салфеток есть специальная подставка. Как она называеся
«Как называется специальная тарелка для сухарей?»
«А в чем чай должен быть?»
«Вот и закипел чайник. А чай можно пить горячим?»
«А что надо делать, чтобы чай остыл?»
«Хорошо, сейчас мы с Вами подуем на чай, чтобы он остыл.»
Дыхательная гимнастика.
Показывает воспитатель.
«Посмотрите, как я буду делать. Нужно ровно сесть, поднести чашку ко рту, вдохнуть носом, задержать дыхание, выдох ртом.»
Воспитатель: «А сейчас подойдите ко мне, вспомним стихотворение о посуде:
Слушаю детей, подсказываю, помогаю.
: «А теперь давайте поможем Мишке накрыть стол к чаю. Вика, Ярик, помогите накрыть стол.»
Медвежонок: «Ребята, спасибо вам большое».
Пятачок: «Мишка хотел вас угостить конфетами, а забыл где они».
Воспитатель: «Ребята, где должны быть конфеты?
Медвежонок: «Ой, спасибо вам, я нашел их
Дети слушают загадку
Отгадывают
(Медведь)
Здравствуй, мишенька.
На каз, на английском
Дети садятся на ковёр
Большой, мягкий, пушистый, повторяют вместе.
Чёрные,озорные, маленькие
На бусинки, шарики
Маленький, похож на пуговку
Круглые, маленькие.
Трогают, гладят: мягкие, большие, толстые,
(медвежата проговаривают все хором и по одному).
Показывают какие медвежата косолапые, как они ходят.
Прыгают не мешая друг другу.
Топают, прыгают
Танцуют ориетируясь на музыку: медленно, быстрее…
Идут вместе с воспитателем смотреть.
Зайчонок, «Пятачок»
Здравств Пяточок.каз анг.
Слушают воспитателя
Конфеткой, печеньем,мороженым
Смотрят на стол
«Кастрюля, сковорода» прогов хором и индивидуально..
В ней варят суп. В ней варят кашу. В ней варят картошку.
Все вместе варят
В ней жарят мясо, котлеты, рыбу».
жарят
В этой посуде чай нельзя кипятить
Дети убирают лишнюю посуду
«Убираю кастрюлю в ней нельзя кипятить...........
:
Сухарями, печеньем, сахаром, чаем, конфетами.
Да нравиться
Дети: «В сахарницу».
Хором и индив.
Дети: «Салфетница».
Хором и индив.
Дети: «Сухарница».
Дети: «В чайнике».
Дети: «Нельзя».
Дети: «Подуть на него!».
Дети имитируют руками чашечку
Делают вдох,задерживают дыхание, выдох – пов 3 раза
Вот большой стеклянный чайник,
Очень важный, как начальник.
(Надули животик, одна рука на поясе, другая изогнутая, как носик.)
Вот форфоровые чашки,
Очень хрупкие, бедняжки
(Присели, одна рука на поясе)
Вот форфоровые блюдца,
Только стукни — разобьются
(Кружатся. Круг руками рисуют)
Вот серебряные ложки,
Голова на тонкой ножк
(Потянулись, руки вверх.)
Вот пластмассовый поднос.
Он посуду нам принесю.»
(Легли на ковер, вытянулись.)
Дети накрывают стол к чаю.
Расставляют посуду. угощения, при этом все действия объесняют.
«В конфетнице».
Рефлексивно - корригирующий
Мультфильм «Вини-пух» чем кролик угощал Мишку
Как вёл себя Мишка?
Мишка угощает детей конфетами и чаем. Из чего пьём чай? Где лежат конфеты?
Воспитатель: «Ребята, а теперь давайте попрощаемся с Медвежонком и Пятачком. До свидания!»
Какие вы молодцы помогли Мишке. Знаете название посуды.
Мёдом, конфетами, вареньем
Надо всегда говорить спасибо. А Миша забывал.
Из чашки
В вазе, в конфетнице...
Спасибо каз, анг.
До свидания!
Воспроизводят: характерные особенности, строение и внешний вид игрушек
Понимают: название и назначение посуды: в кастрюле варят суп, в сковородке жарят котлеты, в сахарнице хранят сахар и.т.д.
Применяют: сервируют самостоятельно стол к чаю, читают стихи о посуде,
правильно пользуются чайной посудой.
