Занятие на тему: «Мир фигур»
Цели:
1. Развивать активное внимание, умение быстро сосредотачиваться; развивать внимание, связанное с координацией слухового и двигательного анализаторов;
2. Развивать наблюдательность, мелкую моторику рук;
3. Учить обращать внимание на размеры предметов, закреплять умение выбирать фигуру и предмет нужного размера;
4. Развивать моторно-слуховую память.
Материалы: мешочек (пакет), мягкие игрушки (слон, медведь и кошка), кукла, крупные картонные, счетные палочки, пуговица.
Ход занятия
1. Игра «Волшебный мешочек»
Для этой игры нужен любой непрозрачный мешок, пакет, в который могут уместиться игрушки, знакомые ребенку, кубики, пуговицы и другие предметы, узнаваемые на ощупь. Затем ребенку предлагается, не глядя внутрь мешочка, взять рукой один из предметов и определить, что это за предмет.
Игра продолжается до тех пор, пока в мешочке не кончатся все игрушки.
2. Игра «Слон, медведь и кошка»
Для этой игры понадобятся три игрушки: слон, медведь и кошка. Педагог ставит игрушки на видное место и проводит беседу с ребенком об этих животных.
- Какое из этих животных самое большое?
- Слон.
- Какое из этих животных самое маленькое?
- Кошка.
- А какое из них среднее по размеру?
- Медведь.
- Какие звуки может издавать кошка?
- Мяу-мяу.
- А как рычит медведь?
- Р-р-р-р-р!
- А как трубит слон?
- У-у-у-у-у!
- А ты знаешь, где живет кошка?
- Дома, вместе с человеком.
- Это значит, что кошка – домашнее животное. А где живут медведь и слон?
- В лесу.
- Правильно, в лесу, только медведь живет в лиственных и хвойных лесах севера, а слоны – в тропических лесах жарких стран: Индии, Африки. Но и медведь, и слон являются дикими животными, они привыкли жить вдали от человека. Хотя ты, наверное, видел(а), как в цирке или по телевидению выступали дрессированные медведи или слоны, а может и смотрел(а) фильмы о том, как слоны работают на людей, таскают разные тяжести. На самом деле всё равно медведи очень опасны для человека, а слоны становятся домашними после длительного приручения их человеком буквально с рождения. А слонов, выросших в условиях дикой природы, практически невозможно приучить жить рядом с человеком. Итак, медведи и слоны живут вдали от человека, в условиях дикой природы, поэтому они дикие животные.
А ты знаешь, что любит кушать кошка?
- Молоко, рыбу, мясо, любит охотиться на мышей.
- Правильно. Кошка действительно ест то, что ты назвал(а), потому что она хищник по своей природе и охотится на других животных и птиц, как и её дикие родственники: пантеры, тигры, львы.
А чем питается медведь?
- Мёдом, рыбой, мясом.
- Правильно, потому что медведь тоже хищник, и мясо в лесу ему приходится добывать самому, охотясь на других животных.
А чем питается слон?
- Бананами, сеном, травой.
- Да, действительно, слоны едят самую разнообразную растительную пищу: траву, листья, овощи, фрукты. Поэтому слоны являются травоядными животными. Но вернемся к домашним животным. Давай теперь изобразим, как кошка лакает молоко (взрослый складывает ладони тарелочкой и показывает, как кошка двигает языком, когда пьет молоко, а ребенок повторяет эти движение). Теперь позови кошку к себе и, если у тебя это хорошо получится, погладь её.
- Кс, кс, кс!
- А сейчас представь, что кошка тебя оцарапала. Как ты прогонишь кошку?
- Кыш! Брысь! Уйди! (Кошка убегает).
Какие бывают фигуры?
Для игры нужно приготовить куклу, крупные картонные круги, квадраты, треугольники, прямоугольники.
Педагог говорит:
- К нам в гости пришла кукла Таня. Она что-то принесла. Давай посмотрим, что у нее в корзиночке. Оказывается, она принесла нам разные фигуры. Вот это круг. Я обведу его пальцем, вот так. А теперь попробуй и ты. Правильно. Давай нарисуем эту фигурку в воздухе.
- А как называется эта фигура? Правильно, квадрат. Я тоже обведу его пальцем, только у меня теперь палец двигается вот так: прямо, потом угол, палец повернул вниз, снова повернул, опять угол – палец пошел вверх. Теперь покажи так же и ты.
Кукла Таня хвалит ребенка, если он справляется с заданием.
Конструирование из палочек
Для конструирования нужно приготовить 20 палочек и 2 пуговицы.
Педагог читает ребенку стихотворения и конструирует вместе с ним рисунок из палочек у себя на столе.
Мост: Мост построим через реку для машин и человека.
Машина: Машина по улицам мчится, из-под колес пыль клубится.
3. Психогимнастика «Кузнечик»
Девочка гуляла в саду и вдруг увидела большого зеленого кузнечика. Стала к нему подкрадываться. Только протянула руки, чтобы накрыть его ладошками, а он прыг – и вот уже стрекочет в совсем другом месте.
Выразительные движения: шея вытянута вперед, пристальный взгляд, туловище слегка наклонено вперед, ступать на кончики пальцев.
4. Построение башен по образцу (ориентировка по цвету кубиков, используемых в построении)
Необходимо приготовить набор кубиков разного цвета (по 4 кубика желтого, красного, синего, зеленого цветов). Цветовые варианты башен: синий – красный, желтый – синий – красный, зеленый – красный – желтый – синий.
Сначала проводятся упражнения на построение башен одного цвета. Педагог показывает ребенку образец построения башни. Далее ребенок выбирает из множества кубиков разного цвета только те, которые представлены педагогом
5. Подведение итогов
- Что ты запомнил? Что больше всего понравилось?
Ребенок вспоминает, о чем говорилось на занятии, рассказывает, чему научился, что ему особенно понравилось и что он запомнил.
