Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Костромского муниципального района Костромской области «Детский сад «Колокольчик» деревни Коряково»
Семинар - практикум на тему:
«Здоровьесберегающие технологии, используемые в работе с детьми-дошкольниками»
Подготовила: О.Г.Турилова,
старший воспитатель
-февраль 2016-
Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции. Это и понятно, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Искусство долго жить состоит, прежде всего, в том, чтобы научиться следить за своим здоровьем. То, что упущено в детстве, трудно наверстать. Поэтому доминирующим направлением в дошкольном воспитании сегодня является повышение уровня здоровья детей, формирование у них навыков здорового образа жизни.
Основным приоритетным направлением в работе нашего детского сада на основании запросов родителей (законных представителей) и возможностей учреждения на протяжении 9лет является охрана жизни и здоровья детей.
С целью реализации установленного приоритета деятельности в ДОУ проводится углубленная работа по физическому развитию и оздоровлению дошкольников в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования.
Цель физкультурно-оздоровительной работы в детском саду: сохранение и укрепление здоровья детей, формирование устойчивой мотивации и потребности быть здоровыми.
Задачи физкультурно-оздоровительной работы:
Создать в ДОУ условия для обеспечения психического и физического благополучия каждого ребенка.
Обеспечить оптимальное освоение детьми комплекса движений и физических упражнений, необходимых для нормального физического развития.
Воспитывать интерес и желание участвовать в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, учить пользоваться физкультурным оборудованием вне занятий.
Воспитывать у детей осмысленное отношение к здоровью как важной жизненной ценности: развивать валеологическую культуру ребенка, основы валеологического сознания.
Организовать систематическую неспецифическую профилактику проблем здоровья детей, начиная с момента их поступления в ДОУ.
Осуществлять комплекс закаливающих процедур.
Реализовать индивидуально-дифференцированный подход к детям в системе физкультурно-оздоровительной работы.
Оптимизировать работу с семьей по проблеме физического развития и оздоровления детей.
Повышать профессиональную компетентность и культуру здоровья педагогов, родителей воспитанников ДОУ.
Содержание воспитательно - образовательного процесса ДОУ, в том числе по приоритетному направлению, определяется «Основной образовательной программой дошкольного образования МКДОУ «Детский сада «Колокольчик» деревни Коряково», разработанной на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, которая полностью соответствует требованиям ФГОС ДО (прошла независимую экспертизу в ходе ПНПО-2014) и парциальных программам дошкольного образования.
Задачи по физическому развитию и оздоровлению детей решаются в образовательной области «Физическое развитие», которая включает в себя разделы: «Физическая культура» и «Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни».
А так же через парциальные программы: «Безопасность», Н.Н.Авдеевой, О.Л.Князевой, Р.Б.Стеркиной и авторскую «Программу формирования здорового и безопасного образа жизни воспитанников МБДОУ «Детский сад «Колокольчик» деревни Коряково», разработанную коллективом педагогов детского сада.
В парциальной программе «Безопасность» содержатся разделы «Здоровье ребенка», «Эмоциональное благополучие ребенка», материал которых позволяет стимулировать самостоятельность и ответственность за свое поведение, формировать ценности здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами.
«Программа формирования здорового и безопасного образа жизни воспитанников МКДОУ «Детский сад «Колокольчик» деревни Коряково» (также прошла независимую экспертизу в ходе ПНПО-2014) включает в себя такие разделы как: «Формирование представлений о здоровом и безопасном образе жизни у дошкольников», «Познавательная деятельность», «Организация здорового ритма и двигательной активности», «Медицинское обеспечение оздоровительной работы», «Закаливание детей», «Работа с родителями».
Программа разработана и реализуется с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей в условиях сельского детского сада.
В детском саду ежегодно утверждается Система физкультурно-оздоровительных мероприятий, включающая в себя следующие разделы:
I. Оздоровительная и профилактическая работа:
-медицинские профилактические мероприятия;
-внедрение здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий;
- медико-педагогический контроль;
- организация рационального питания;
II. Содействие совершенствованию физического воспитания:
- модель организации режима двигательной активности детей
- работа с родителями, педагогами
- создание предметно-развивающей среды
III. Комплексное закаливание:
- общеукрепляющие мероприятия (воздушные, солнечные, водные процедуры, физическая активность)
С целью сохранения и укрепления здоровья всех воспитанников, в том числе часто длительно болеющих детей, составлен план мероприятий по оздоровлению детей, предусматривающий:
физиопроцедуры для полости носа, горла, верхних дыхательных путей: ингаляции, прогревание носа аппаратом «Фея-2»;
закаливание;
второй завтрак (соки, фрукты, фиточай);
кварцевание групповых и спальных помещений;
фитонцидные аэрозоли;
полоскание носоглотки растворами трав: настойки календулы, эвкалипта;
гимнастики: дыхательная (в том числе закаливающее дыхание для носа), гимнастика для глаз, после сна, пальчиковая гимнастика;
игровой самомассаж и другое.
Старшая медсестра Пухова Н.А.. выстраивает индивидуальные оздоровительные маршруты для всех детей ЧДБ
Таким образом, в детском саду выстроена комплексная стратегия оздоровления детей:
1. Оптимизация режима дня:
организация гибкого режима дня.
определение оптимальной учебной нагрузки на ребенка;
организация жизни детей в адаптационный период, создание комфортного режима.
2. Организация гигиенического режима:
· режим проветривания помещений;
· режим кварцевания;
· обеспечение температурного режима и чистоты воздуха;
· обеспечение чистоты среды;
· смена и маркировка постельного белья;
· мытье игрушек.
3. Охрана психического здоровья:
· использование приемов релаксации: минуты тишины, музыкальные
паузы;
· обучение играм и упражнениям на развитие эмоциональной сферы;
· организация безопасной, комфортной среды;
· определение эмоционального состояния каждого ребенка.
4. Организация питания:
- сбалансированность и разнообразие рациона;
- соблюдение технологии при кулинарной обработке продуктов и приготовлении блюд;
- обеспечение санитарно - гигиенической безопасности питания;
- качество продуктов питания и приготовленных блюд;
- соблюдение сроков реализации скоропортящихся продуктов;
- витаминизация 3-го блюда;
- организация второго завтрака (соки, фрукты, йогурты).
- введение овощей и фруктов, зелени, соков в ежедневный рацион;
- калорийность питания.
- строгое выполнение натуральных норм питания.
- использование йодированной соли;
- соблюдение питьевого режима.
5. Создание безопасной среды жизнедеятельности ребенка в ДОУ:
- выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей;
- соблюдение правил пожарной безопасности;
- подбор мебели с учетом антропометрических данных;
- подготовка участка для правильной и безопасной прогулки;
- качество проведения утреннего приема, своевременная изоляция
больного ребенка.
6.Двигательная активность детей:
-ННОД по физической культуре;
-утренняя гимнастика, бодрящая гимнастика после дневного сна;
-подвижные игры и упражнения;
-физкультминутки;
-физкультурные досуги и праздники;
-«Веселые минутки» - динамический час;
-оздоровительный бег;
-самостоятельная двигательная деятельность детей.
Содержание физкультурно-оздоровительной деятельности в ДОУ реализуется через несколько направлений:
I. Работа с детьми
II. Взаимодействие с педагогами ДОУ
III. Взаимодействие с родителями
IV. Создание предметно-развивающей среды
В рамках каждого из направлений используются разнообразные формы работы.
I. Работа с детьми.
Задачи физкультурно - оздоровительного работы решаются через внедрение здоровьесберегающих и здоровьеформирующих технологий в учебном процессе непрерывной непосредственно образовательной деятельности (далее ННОД) и дополнительные (бесплатные) образовательные услуги – занятия в кружках: «Забочусь о своем здоровье», «Топтыжка».
Традиционно выделяем следующие формы работы с детьми:
-физкультурно-оздоровительные мероприятия,
-непрерывная непосредственно образовательная деятельность;
-кружковая работа,
- повседневная работа по физическому воспитанию детей,
- культурно – досуговая деятельность.
Физкультурно-оздоровительные мероприятия, осуществляемые в ходе режимных моментов: утренняя гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, динамические паузы, пальчиковая гимнастика, игровой самомассаж и бодрящая гимнастика после сна, релаксация, ходьба по координационным и массажным дорожкам и другие закаливающие процедуры в сочетании с физическими упражнениями.
Общеразвивающие занятия (ННОД) физической культурой являются основной формой обучения ребенка движениям и развития физических качеств.
В процессе работы используются разнообразные по форме организации и содержанию занятия физической культурой в зависимости от поставленных задач:
- традиционные, игровые, сюжетные, занятия-путешествия, в форме спортивных тренировок, в форме круговой тренировки и т.д.
В теплое время года ННОД преимущественно проводится на улице, чаще в форме спортивных тренировок, подвижных игр, зимой – ходьба на лыжах, катание на санках, скольжение по ледяным дорожкам.
Планирование и организация занятий физической культурой строится на основе следующих принципов:
1. Учет принципа интеграции образовательных областей (реализуется через включение в комплекс ОРУ, в подвижные игры задания на закрепление знаний и умений, полученных детьми ранее из других образовательных областей; организуются совместные музыкально-физкультурные праздники и досуги);
2. Принцип комплексно-тематического планирования.
3. Принцип личностно-ориентированного подход (реализуется через учет состояния здоровья детей, типов их физического развития, варьирование нагрузки в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка).
4. Активное использование музыкального сопровождения.
5. Успешно вошел в практику принцип реализации гендерного подхода (реализуется через дифференциацию силовой нагрузки, количества повторов упражнения, подбор спортивного инвентаря, формулирование игровых задач и оборудования (например: в процессе проведения подвижных игр – девочки пчелы, мальчики – медведи, девочки – елочки, мальчики – лесники) и, самое главное, используем разнообразную мотивацию (девочки после выполнения упражнений станут – гибкие, стройные; мальчики – сильные, отважные).
В детском саду функционируют кружки физкультурно – оздоровительной направленности:
«Забочусь о своем здоровье» (формирование у детей бережного отношения к своему здоровью, укрепление здоровья детей, формирование устойчивой мотивации и потребности быть здоровыми), руководитель Т.В.Сапожкова, воспитатель 1квалификационной категории.
«Топтыжка» (профилактика плоскостопия, формирование осанки), руководитель Н.А.Пухова, старшая медсестра.
Повседневная работа по физическому воспитанию детей: подвижные игры, динамический час на прогулке, проведение индивидуальной работы с детьми по физическому совершенствованию на прогулке, самостоятельные занятия детей различными видами физических упражнений.
Проведению физкультурных досугов и праздников в Учреждении уделяется большое внимание.
Во-первых, их значение очень велико в развитии двигательной активности и приобщению детей к здоровому образу жизни.
Во-вторых, проведение физкультурно-массовых мероприятий является одной из составных частей методики физического воспитания детей дошкольного возраста.
В-третьих, проведение культурно – досуговой деятельности является одним из направлений реализации программы «От рождения до школы».
Тематика физкультурных досугов и праздников определяется в соответствии с комплексно-тематическим планированием. Успешно были проведены мероприятия, посвященные таким праздникам как День защитника Отечества, Масленица, День космонавтики, День здоровья, День защиты детей, День Победы и проч.
Также мы активно включаем в музыкальные утренники элементы двигательной деятельности (подвижные игры, эстафеты, разные виды ходьбы и бега, построения и перестроения).
Проведение спортивного праздника – Зимняя Олимпиада – на сегодняшний день является традицией нашего детского сада. Эта форма работы интересна и детям и взрослым. Перед проведением состязаний проходит большая и серьезная подготовка. В эту предварительную работу входит: изготовление эмблем, атрибутов, разучивание стихов, плакатов для болельщиков.
Все эти формы, отвечая общим задачам физического воспитания и всестороннего развития ребенка, находятся во взаимосвязи; каждая из них имеет свои специальные задачи, определяющие ее место в режиме дня дошкольного учреждения.
Воспитатели широко используют здоровьесберегающие технологии:
игровой самомассаж,
пальчиковая и артикуляционная гимнастика,
гимнастика для глаз,
элементы логоритмики,
фитонцидные аэрозоли,
аэроионизация воздуха (люстра Чижевского),
дыхательная гимнастика,
релаксация
II. Взаимодействие с педагогами ДОУ
Взаимодействие с педагогами происходит через разные формы работы:
- проведение анкетирования воспитателей по вопросам физического воспитания детей,
- выступления на Педагогических советах Учреждения
- проведение семинаров, мастер-классов, спортивных соревнований среди сотрудников ДОУ.
III. Взаимодействие с родителями
В ДОУ ведется активная работа с семьями воспитанников, используются различные формы работы:
- оформляются информационные стенды в раздевалках групп, на которых представлены рекомендации по организации физкультурно-оздоровительных мероприятий в домашних условиях.
- оформляются фотоотчеты о проведенных физкультурных мероприятиях в коридоре первого этажа здания ДОУ, а также на официальном сайте Учреждения
- проводятся тематические родительские собрания
- члены семей воспитанников ДОУ принимают активное участие в физкультурных праздниках и досугах, зачастую становятся самыми главными их участниками
IV. Создание предметно-развивающей среды
Для решения задач физкультурно – оздоровительной работы в нашем детском саду создана инфраструктура, поддерживающая здоровье детей и обеспечивающая педагогическую поддержку семьям воспитанников в вопросах охраны и укрепления здоровья детей.
Здоровьесберегающая инфраструктура МКДОУ «Детский сад «Колокольчик» деревни Коряково»
В нашем дошкольном учреждении имеется отдельный физкультурный зал, оборудованный нетрадиционными пособиями для профилактики нарушений осанки и плоскостопия, детскими тренажерами.
На территории детского сада оборудована спортивная площадка с оборудованием для развития навыков перешагивания, спрыгивания, равновесия, метания; прыжковая яма, беговая дорожка, дорожка здоровья. Дорожка здоровья имеет разную фактуру для стимулирования активных точек стоп.
Педагогами нашего детского сада целенаправленно формируется здоровьесберегающая среда групповых помещений.
Здоровьесберегающая среда групповых комнат
Оборудование для оздоровления и профилактики заболеваний Физкультурное оборудование
Методические пособия
Игровое оборудование (+игровые тренажеры)
Элементы экологизации среды
*Бактерицид-ные облучатели,
*Шипованные коврики, для закаливания по Рижскому методу
*Раствор календулы или эвкалипта для полоскания горла;
*Физкультурные уголки со спортивным оборудованием (мячи, обручи, скакалки, мешочки для метания и другое),
*Дорожки здоровья для массажа стоп
*Картотека подвижных игр по возрастным группам; *Картотека прогулок по возрастным группам;
*Картотека пальчиковых игр по возрастным группам;
*Картотека упражнений на релаксацию;
*Картотека комплексов утренней гимнастики и после дневного сна
*Комплексы дыхательной гимнастики по возрастным группам;
*Гимнастика для глаз;
*Альбомы о различных видах спорта
*Центр воды и песка
* Уголок эмоций
*Подвесные конструкции для развития дыхания
*Подвесные конструкции для развития движений;
*Нетрадиционные тренажеры для профилактики плоскостопия и осанки
*Серсо, дартц, кегли, кольцеброс,и др.
*Фитомодули с растениями – фитонцидами
*Экологические уголки с растениями, очищающими воздух.
* Мебель и игровое оборудование выполнены из экологически чистых материалов.
В группе раннего возраста есть сухой бассейн, сенсорные машины, необычные качалки - зверята, крупногабаритные каталки, которые помогают:
удовлетворить двигательные потребности малышей;
решить проблемы гиподинамии;
решить проблемы обеспечения психологического комфорта и безболезненной адаптации.
В дошкольном учреждении создана здоровьесберегающая инфраструктура, обеспечивающая условия для сохранения и укрепления здоровья детей. Созданы условия для оздоровления, закаливания, профилактики и коррекции развития детей, как в помещениях детского сада, так и на прогулочных площадках.
Результатами деятельности физкультурно – оздоровительной работы в детском саду за 3 года можно считать следующие показатели:
1.Снижение заболеваемости детей.
Доля пропущенных по болезни детодней не имеет положительной динамики за последние три года.
Год 2012
2013
2014
Зарегистрировано случаев заболевания за отчетный год на 1 ребенка
2,4
2,3
2,2
Количество детодней, пропущенных по болезни 1 ребенком
11,6
10,3
6,9
С 2012 года по 2014 год в ДОУ прослеживается устойчивая положительная динамика повышения индекса здоровья детей.
Год 2012
2013
2014
Индекс здоровья
16%
21%
24%
Списочный состав детей в ДОУ (чел.)
68
66
68
Количество детей ни разу не болевших в году (чел.)
11
14
16
Индекс здоровья детей (%)
2.Положительная динамика освоения ООП МБДОУ «Детский сад «Колокольчик» деревни Коряково» за 3 учебных года по направлению «Физическое развитие»: образовательные области «Здоровье», «Физическая культура» (рост показателей выносливости, силы, ловкости).
Динамика развития детей
Физическое развитие детей. Сводная таблица
2011-2012г.
2012-2013г.
2013-2014г.
Уровни развития в баллах
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
Координация движений
47 %
33%
15%
5%
49%
34%
15%
2%
55%
36%
10%
0%
Степень освоения основных движений
47%
34%
16%
3%
55%
38%
7%
0%
59%
40%
4%
0%
Физические качества: - быстрота
45%
34%
17%
4%
52%
37%
11%
0%
59%
38%
4%
0%
- выносливость
44%
34%
16%
6%
49%
36%
12%
3%
55%
34%
8%
0%
- сила
46%
32%
18%
4%
50%
34%
13%
3%
54%
34%
10%
0%
- ловкость
44%
32%
17%
7%
52%
34%
11%
3%
54%
34%
12%
0%
- гибкость
47%
32%
15%
6%
50%
32%
15%
3%
56%
36%
8%
0%
Итог:
46%
33%
16%
5%
51%
35%
12%
2%
56%
36%
8%
0%
Сводная таблица по образовательным областям.
2011-2012г.
2012-2013г.
2013-2014г.
Уровни развития в баллах
4
3
2
1
4
3
2
1
4
3
2
1
Образовательная область «Здоровье»
38%
46%
12%
4%
48%
40%
10%
2%
49%
42%
9%
0%
Образовательная область «Физическая культура
46%
33%
16%
5%
51%
35%
12%
2%
56%
36%
8%
0%
Итог:
42%
39,5%
14%
4,5%
49,5%
37,5%
11%
2
52,5%
39%
8,5%
0%
Оценка уровня развития 4 балла
Высокий
3 балла
Соответствует возрасту
2 балла
Отдельные компоненты не развиты
1 балл
Большинство компонентов недостаточно развиты
3.Созданы физкультурные уголки в каждой группе
4.Физкультурный зал пополнен нетрадиционным оборудованием, изготовленным своими руками.
5.На спортивной площадке создана «Дорожка здоровья» для стимулирования активных точек стоп.
6.Появление новой традиции ДОУ - спортивные праздники и соревнования с участием родителей.
12
