Технологическая карта
организации учебной деятельности
Для мини-центра
Образовательные области: Творчество, Познание
Разделы: Аппликация, Формирование элементарных математических представлений
Тема: Кораблик
Цель: Активизировать и разнообразить технику работы с бумагой и ножницами. Развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику. Закрепить знание геометрических фигур. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность при выполнении работы.
Оборудование: лист бумаги формата А4 синего цвета для фона, вырезанные из цветной бумаги геометрическая фигура (прямоугольник), парус (по количеству детей)
Демонстрационный материал: корабль
Словарная работа: корабль, парусник, капитан
Дата проведения:
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
1.Мотивационно-
побудительный
Воспитатель сообщает детям: - Сегодня у нас необычное занятие. К нам на занятие пришли гости. Давайте мы с ними поздороваемся. Воспитатель вместе с детьми сопровождает текст движениями:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Здравствуйте, все,
кто к нам пришел сегодня!
Воспитатель читает стихотворение и спрашивает у детей о чем в нем говорится:
Стихотворения "Кораблик"
Плыл кораблик по волнам,
Парус рвался к облакам.
Волны к борту подымались,
О кораблик разбивались.
Воспитатель показывает корабль и предлагает посмотреть из каких частей он состоит: корпус , парус.
Благодаря такой форме корпуса, расширенной вверху, корабль не тонет и хорошо плавает по воде. Кораблик у нас непростой, а с парусом. Такой кораблик называется "парусник". Запомните: парусник — это корабль с парусами. Повторите это слово и запомните его.
Парус ловит ветер и поэтому кораблик плывет.
Дети слушают воспитателя. Дети здороваются с гостями сопровождают текст движениями.
Дети слушают стихотворение и отвечают на вопрос воспитателя.
Дети рассматривают корабль.
2.Организационно-
поисковый
Показывает кораблик сделаный из цветной бумаги, рассматривает его и задает вопросы детям:
Почему лист бумаги, на котором кораблик синего цвета?
Какого цвета корпус корабля?
Какого цвета парус корабля?
Парус кораблика сделан из геометрической фигуры, показывает треугольник и спрашивает:
Какая это геометрическая фигура?
Сколько сторон у треугольника?
Сколько углов у треугольника?
Затем берет бумажные заготовки (прямоугольник) и показывает прием срезания углов, наносит капельки клея и приклеивает.
Что нужно сделать, чтобы накленный нами кораблик стал парусником? Наклеить парус. А сделаем мы это вот так. (Показ. Воспитатель показывает, как именно расположить треугольник-парус (острым углом вверх)).
Воспитатель сообщает, что сегодня дети сами будут резать ножницами. Показывает ножницы, проводит краткую беседу об их назначении и о правилах безопасного обращения с ножницами.
Предлагает детям взять ножницы и показывает, как именно это нужно сделать: в кольцах большой и средний пальцы, указательный придерживает лезвия ножниц снизу – помагает открывать их и направлять движение.
Педагог предлагает поиграть в игру «Птенчики в гнездышке» (ножницы – это клювики): «Наши птенчики проголодались, пищат, открывают свои клювики – сначало чуть-чуть, потом сильнее, а потом широко- широко, - вот как проголодались»
Затем воспитатель обращает внимание детей на бумажные прямоугольники, лежащие на столе. Просит взять заготовки в свободную руку и срезать у них уголки.
А перед тем, как начать работать с бумагой и клеем, давайте потренируем пальчики. Поиграем в игру под названием «Капитан». А вы знаете. Кто такой капитан? Кого называют капитаном? Капитан — это самый главный человек на корабле, командир корабля. Повторите это слово и постарайтесь запомнить.
Пальчиковая гимнастика «Капитан»
На корабле из дальних стран («корабль»)
Плывет отважный капитан («человечек»),
Из тесной рубки, у штурвала(«движения штурвалом»)
В бинокль видел он не мало («бинокль»).
Предлагает сделать из цветной бумаги кораблик на синем листе бумаги. Напоминаю, что фигуру нужно положить на клеенку цветной стороной вниз и намазать клеем. Затем мы аккуратно берем, прикладываем сверху на синий лист и осторожно промакиваем салфеткой.
Физкультминутка
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно,
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем – мы с тобою!
Мы теперь плывем по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И кораблик догоняй.
Дети слушают воспитателя и отвечают на его вопросы:
Дети смотрят на действия воспитателя.
Дети берут в руки ножницы.
Играют в игру «Птенчики в гнездышке»
Берут прямоугольники в руки и срезают углы у него.
Дети выполняют пальчиковую гимнастику.
Дети берут готовые заготовки и клеют кораблик.
Дети выполняют физминутку.
3.Рефлексивно-
коррегирующий
Оценивает работы детей, подводит итоги урока, поощряет детей за активное участие . И устраивает выставку детских работ.
Заканчивают работы, оценивают работы друг друга.
Ожидаемый результат:
Знать: геометрические фигуры.
Иметь: навыки и умения работать с ножницами и клеем.
Уметь: эстетично и аккуратно выполнять аппликацию.
