Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа пос. Сургут муниципального района Сергиевский Самарской области структурное подразделение детский сад «Петушок»
Конспект интегрированного занятия по духовно-нравственному воспитанию во второй младшей группе
Тема: «Добрые помощники»
Составила:
Туркина Ольга Юрьевна
Интеграция образовательных областей:
- Речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Цель:
- Развивать устную речь детей через различные формы и виды детской деятельности.
Задачи:
- Совершенствовать умение детей читать стихотворение наизусть (речевое развитие);
- Воспитывать умение слушать стихи и следить за развитием действия. Сопереживать героям произведения (социально – коммуникативное развитие);
- Формировать речь по средствам пальчиковой гимнастики, активно включая движения рук по предмету (физическое развитие);
- Закреплять умение раскатывать комочки круговыми движениями (художественно – эстетическое развитие);
- Закреплять умение детей выделять цвет, форму (познавательное развитие);
- Формировать эмоционально отзывчивость (социально – коммуникативное развитие).
- Способствовать нравственному и коммуникативному развитию детей путем расширения кругозора и обогащения словарного запаса;
- воспитывать гуманное эмоционально положительное отношение к окружающим, учить детей быть внимательными к своим сверстникам совершать добрые дела.
Методы и приемы:
- практические (наблюдение);
- наглядные (рассматривание картины);
- словесные (вопросы, пояснения).
Материалы и оборудование:
- Кукла Таня, картина - иллюстрация стихотворения А. Барто «Наша Таня громко плачет», мячи, ворота, пластилин разных цветов, доски, салфетки.
Формы организации совместной деятельности
Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная
физминутка
Игровая
Игровая ситуация
Продуктивная
деятельность в изостудии
Познавательно-исследовательская
Наблюдения, решение проблемных ситуаций.
Коммуникативная
Беседы, речевые проблемные ситуации, вопросы
Логика образовательной деятельности
Конспект НОД
Дети играют, входит воспитатель.
Воспитатель: - Дети, смотрите, что я вам принесла… Что это? (Мячик.) Скажите ребята, какого цвета мячик? (Желтого), молодцы! Мяч желтого цвета! Мяч, какой формы? (Круглой.) Мяч круглой формы. Леня скажи, какой формы мяч? (Круглой.) Леня, повтори, мяч круглой формы. Степа, скажи какой формы мяч? (круглой) повтори, мяч круглой формы. Умницы! Ребята, у круглого, желтого мяча есть друзья, хотите с ними познакомиться? (Да.) Давайте, закроем глаза, а ту мячики очень стеснительные.
Воспитатель берет коробку, в которой находятся мячи (ежики), выкатывает мячи вперед детям.
Воспитатель: – Ловите мячики!
Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Красный, желтый, голубой,
Не угнаться за тобой!
Дети ловят мячи, рассматривают.
– Наташа, какого цвета твой мяч? (Красного.) Наташа, скажи, мой мяч красного цвета. Молодец! Саша, какого цвета твой мяч? (Синего.) Скажи, мой мяч синего цвета. А, какой формы твой мячик? (Круглой.) Скажи мой мяч круглой формы. А, вы заметили, что наши мячи необычные? На кого они похожи? (Ежей.) Да, мячи похожи на ежей! Давайте с ними поиграем.
Катится колючий ежик
Нет ни головы, ни ножек.
По ладошкам он бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит.
Мне по пальчикам бежит
И пыхтит, пыхтит, пыхтит
Бегает туда, сюда! Мне щекотно?
Да, да, да!
Уходи, колючий еж,
В темный лес, где ты живешь!
Дети стараются попасть в ворота мячиками… Плач ребенка.
– Ребята, вы слышите, кто - то плачет? (Ребенок, кукла, ляля.) Да, это же кукла Таня плачет…
Дети вместе с воспитателем подходят к кукле.
– Танечка, не плачь! Успокойся! Дети утешают, гладят ее.
– что же случилось с Таней? Давайте посмотрим.
Рассматривают картину, где кукла Таня уронила свой мяч.
– Что здесь нарисовано? (Таня плачет, речка, мяч.) Какой мяч вы видите? Какого цвета мяч?
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
- Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Давайте вместе повторим (дети повторяют), кто хочет рассказать про Таню? (Я.) Молодцы ребята!!! Но, наша Таня все равно грустная. Не может она поиграть в свой мячик. Дети, а хотите помочь Тани? Я предлагаю вам слепить для нашей Тани мячики, что бы она больше не грустила и весело поиграла в мяч, которые мы ей подарим.
Дети рассаживаются за столы. Идем, Танечка посмотри, как ребята будут стараться. Выбираем пластилин. Наташа, ты какого цвета взяла пластилин? (красного) Повтори, у меня красного цвета пластилин. Воспитатель присаживается вместе с детьми, и лепят мячи. Вытирают ручки.
– Сколько мы мячей слепили? (Много.) Танечка, посмотри, сколько мячей ребята, для тебя сделали! Тебе нравится? (Смех куклы.) Кукла на ушко шепчет. Ребята, Танечка говорит вам спасибо! Теперь, она каждый день будет играть в разноцветные мячи. А, мы с вами скажем Танечке до свидания! А, теперь, еще раз поиграем с нашими мячиками ежиками. Хотите?
