ББОҚ технологиялық картасы
Технологическая карта ОУД для средней группы.
Білім беру саласы. Образовательная область: «Познание»
Бөлімі.Подобласть:формирование элементарных математических представлений
Тақырыбы. Тема: «Играем и считаем»
Мақсаты. Цель: Закреплять умение считать в пределах 5; учить различать геометрические фигуры (круг, овал, квадрат). Продолжать учить соотносить цифры с количеством предметов;
совершенствовать навык ориентировки на листе бумаги (верхний правый угол, нижний правый угол, в центре (посередине) и т.д.)
Развивать логическое мышление, память, воображение.
Воспитывать самостоятельность, желание прийти на помощь в трудную минуту, чувство сопереживания.
Жабдықталуы. Оборудование: Счётный материал (зайчата,рисунки валенок с геометрическими узорами, альбомные листы с изображением следов зайца, 3 коробки разной величины, фигурки лисы, мишки, волка и сороки, фигурка Колобка.
Қос тілділік компоненті. Билингвальный компонент: Қоян-заяц, аю-медведь.
Қызметтің кезендері
Этапы
деятельности
Педагогтың басқару
іс-әрекеттері
Управленческие действия педагога
Балалардың қызметі
Деятельность детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Утренний круг «Доброе утро».
1. Организация детей
Дети, сегодня утром к нам в группу залетела птица. Вы знаете, что это за птица? (сорока). Говорят, что она везде летает, всё знает, на своём длинном хвосте приносит новости. Вот и сегодня она нам принесла какое-то послание. Давайте прочитаем.
От бабушки ушёл, От дедушки ушёл. Попал в беду. Спасите.
Подписи нет. Видно, кто-то очень спешил. Вы не знаете, от кого принесла сорока эту записку? (от Колобка). Дети, кто хочет помочь нашему другу? Но путешествие может быть опасным. Не боитесь? Тогда отправляемся в путь.
Дети выполняют упражнение,
с интересом и радостью соглашаются с предложением воспитателя.
Выполняют упражнение, делятся со всеми своим настроением
Слушают, отвечают на поставленные вопросы.
Отгадывают от кого же послание.
Соглашаются помочь колобку.
Іздену-ұйымдастырушылық
Организационно – поисковый
.
(на доске карточки с изображением следов зайца на них цифры)
1. Зверь какой-то на бегу след оставил на снегу. Чтобы узнать чьи это следы надо пройти по его следам.Для этого надо назвать все числа по порядку,начиная с наименьшего.
Здравствуйте, уважаемый заяц. Скажите, пожалуйста, не проходил ли здесь наш друг, Колобок? Да, дети, был здесь Колобок. Зайчик поможет нам, но и мы давайте поможем ему.
У него разбежались зайчата, надо их найти и сосчитать.
Дети, зайчик благодарит вас и говорит, что Колобок отправился к Волку. Вперёд.
2. Здравствуйте, уважаемый Волк! Не встречали ли вы нашего друга, Колобка? (волк «шепчет» на ухо). Да, был здесь ваш друг. Поможет нам серый Волк если мы ему поможем. Собрался Волк починить своё жилище к зиме, натаскал дощечек. Давайте поможем ему их разложить. Выберите каждый по 2-3 дощечек, положите перед собой. Давайте построим дом для Волка из дощечек. Дети, волку очень понравились ваши домики. Колобок отправился к Медведю.
3. Ну что ж, ребята, нам пора в путь,
Здравствуйте, Михаил Потапович. Не встречали ли вы нашего друга Колобка? («шепчет» на ухо). Был здесь Колобок, даже немножко набедокурил. Миша приготовил несколько пар валенок для зимнего сна в берлоге, поставил их на просушку, а Колобок в спешке валенки все разбросал. Поможем Мише выбрать одинаковые валенки.
Медведь благодарит детей и отправляет их к Лисе.
Дети вы наверное устали.
Физминутка. «Снежки»
4. Ах ты, рыжая плутовка,
Прячешь Колобка ты ловко,
Всё равно его найдём,
От беды его спасём.
Лиса жалуется нет у нее нарядов ни украшений. Давайте мы ей украсим платочки узором и тогда она отдаст нам нашего колобка.
Ориентировка на листе бумаги
- Посмотрите, у каждого из вас на столе лежат белые платочки.(лист бумаги). Для того чтобы наши платочки стали красивыми, мы должны их правильно украсить. Итак, в правый верхний угол положите квадрат, в левый нижний угол - треугольник, в правый нижний – прямоугольник, в левый верхний – круг.
- Проверьте себя. (Выставляется образец).
- Ребята, давайте покажем наши платочки лисичке.
Лиса мне сказала, что спрятала Колобка в одной из этих коробок. Давайте будем открывать их. Для этого отгадаем загадки, написанные на них
1. Два ежа несли грибы
Прибежал ещё один
Друг четвероногий.
На ежей ты посмотри.
Сколько будет? Ровно …(3)
2. Я рисую Кошкин дом:
Три окошка, дверь с крыльцом.
Наверху ещё окно, чтобы не было темно.
Посчитай окошки
В домике у кошки.(4)
3. Вот грибочки на лужочке
В красных шапочках стоят.
Два грибочка, три грибочка,
Сколько вместе будет? (5)
(дети находят Колобка в одной из коробок)
Здравствуй, милый Колобок,
Колобок – румяный бок.
Долго мы тебя искали,
И немножечко устали.
дети с радостью соглашаются выполнить первое задание – рассматривают следы зайца.
Проходят по следам зайца и считают.Называют числа по порядку,начиная с наименьшего.
Приветствуют зайца,просят его помочь найти колобка.
Оказывают помощь зайцу и находят его зайчат. Считают зайчат.
Спрашивают волка о колобке.
Внимательно слушают и хотят помочь волку в постройке жилища.
Выбирают из конструктора дощечки, для постройки дома.
Работают в коллективе,сообща.
(дети конструируют домики для Волка)
Здороваются с Медведем. Спрашивают его о колобке.
самостоятельно работают в карточках за столами.
(дети составляют пары, считают геометрические фигуры в узорах).
Выбирают пары валенок,составляют.
Выполняют физминутку.
Слушают внимательно лису и хотят ей помочь.
Рассматривают листы,определяют цвет и форму листа.
Самостоятельно работаю и располагают фигуры на листе бумаги.
Смотрят на образец и сравнивают.
Показывают свои платочки лисе.дарят ей свои работы.
Внимательно слушают и отгадывают задачки.
Слушают с интересом загадки-задачки и решают их.
Заглядывают в коробки и находят в них колобка.
радуются, что смогли помочь колобку.
Радуются колобку,читают стихотворение о нем.
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Дети, вы рады, что спасли колобка? Молодцы ! Вы такие добрые и умные колобок благодарит и дарит вам вот такие смайлики. Чтобы вы оставались такими веселыми и отзывчивыми.
Радостно делятся своими впечатлениями о своем путешествии.
Принимают подарки от колобка,рассматривают их,благодарят колобка.
Кұтімді нәтиже. Ожидаемый результат:
Воспроизводят: Количественный счет от 1-5. Соотносят цифры с количеством предметов
Понимают: названия и цвет геометрических фигур; цифры от 1до5.
Применяют: свои навыки ориентировки на листе бумаги(верхний правый угол, нижний левый угол и т.д.), самостоятельно выполняют работу по карточкам.
