Конспект
основной образовательной деятельности
по познавательному развитию
«Перелётные птицы»
(старшая группа)
Подготовила: Шлипунова Галина Николаевна
2016 г.
Задачи:
-Закрепить знание детей о диких перелетных птицах, умение их различать, группировать, описывать внешний облик птиц их особенности, поведение;
-Развивать связную речь – употребление сложноподчиненных предложений (потому что).
-Развивать наблюдательность, умение делать выводы.
-Воспитывать в детях бережное отношение к птицам.
Материалы:
карточки с изображением птиц, маски птиц, разрезные картинки, пуховые и маховые перья птиц, веер.
Предварительная работа:
Беседы о птицах, наблюдение за птицами, чтение рассказов, сказок и стихотворений о птицах, рассматривание иллюстраций, просмотр фильмов.
Ход занятия.
Звучит тихая, грустная мелодия.
Воспитатель: Дети, сегодня мы отправимся с вами в лес. Давайте вспомним, как надо вести себя в лесу? (ответы детей)
(Открываетя картина осени)
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку.
Птицы стаями летят. Грустно, дождь и листопад.
Ветер тучи носит, потому что это …(осень)
Воспитатель: Верно, осень. Посмотрите на картину и назовите признаки осени.
(Включаю грамзапись с криками журавлей)
Воспитатель: Что вы услышали?
-Какими были крики?(грустными, печальными, пронзительными)
-Почему?(птицы улетают в тёплые края, прощаются с родиной)
-Как называют птиц, которые улетают в тёплые края?
-Как называют птиц, которые остаются на зиму?
-Я предлагаю вам отправиться в гости к перелётным птицам.
(открывается слайд с перелётными птицами)
-Почему вы решили, что это птицы?(тело покрыто перьями, 2 крыла, клюв, 2 лапы, хвост и они умеют летать)
-Назовите перелётных птиц, которых вы узнали на картинке.
Рассказ воспитателя о кукушке.
(у вас у всех замечательные родители, но в жизни бывает так, что мама не хочет заботиться о своём малыше и бросает его; про таких говорят, что мать – кукушка)
Воспитатель: Чем же питаются птицы?(насекомыми, червячками, зёрнышками)
Воспитатель: Как можно назвать птиц, которые питаются бабочками, гусеницами, мошками?(насекомоядные)
Воспитатель: Как называются птицы, которые кормятся зёрнами, семечками?(зерноядные)
Воспитатель: А есть птицы, которые питаются другими птицами или охотятся на мелких зверьков? (хищные птицы)
Воспитатель: Я загадаю вам загадки.
-Курлычет он, к нам прилетая, живёт в болотах и лугах,
Он птица самая большая на длинных тоненьких ногах.(журавль)
-В чёрной в крапинку рубашке щеголяет эта пташка,
Прилетает к нам весной, домик обживает свой.(скворец)
-Летят, как самолётики, изящны и легки –
Раздвоенные хвостики, собой невелики.(ласточка)
Воспитатель: Птицы, названия которых вы отгадали, как можно назвать одним словом?
(перелётные)
Воспитатель: Вставайте в круг, поиграем в игру «Что могут делать птицы?»
(дети передают друг другу пёрышко и называют действия птиц: клевать, петь, летать, строить гнездо, есть, пить, щебетать, рыгать, ходить и т.д. не повторяться)
Воспитатель: Какие птицы улетают первыми, какие за ними, какие последними? Почему?
(Раздаётся стук в дверь, входит почтальон Печкин)
Печкин. Здравствуйте, ребята! Я почтальон Печкин, принёс вам письма-загадки. Письма быстро получайте и загадки разгадайте.(Печкин раздаёт письма, помогает собирать картинки)
Воспитатель: Достаёт из конвертов разрезные картинки.
- Картинки какие-то, что нам сними делать?(собрать)
Воспитатель: Садитесь, дети, парами и собирайте картинки.(на картинках перелётные птицы)
Печкин. Сейчас я узнаю, как вы птиц знаете.Какую птицу я назову, она подлетает ко мне(называет птиц детей средней группы)
Печкин.Молодцы.Ну до чего же я умненьких ребяток люблю.(уводит детей ср.гр.)
Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Назови лишнюю птицу»
(Дети встают и идут на пенёчки)
Слайд: Ласточка, грач, кукушка, сова, соловей, курица
Воспитатель: Какая птица лишняя? Почему?
А почему, остальных птиц называют дикими? (Живут самостоятельно, пищу добывают сами, сами строят себе жилище).
Какую пользу приносят дикие птицы? (уничтожают насекомых).
Воспитатель: Ребята закройте глаза (картинки с птицами переставляю местами, вместо курицы ставлю ворону)
Воспитатель: Какая птица лишняя? Почему?
Зачем перелетные птицы улетают в теплые края? (нечем питаться, негде жить, холодно.)
Воспитатель: Закройте глаза (картинки с птицами переставляю местами, вместо вороны ставлю орла)
Какая птица лишняя? Почему? (орел хищная птица, он охотится за мышами и другими животными, у него загнутый клюв и длинные, острые когти).
Упражнение с мячом “Продолжи предложение, найди причину”.
Воспитатель: Я буду говорить предложение, а вы заканчиваете предложение называя причину того, о чем я буду говорить.
Педагог читает предложения, дети заканчивают их.
Весной птицы строят гнезда, потому что…(собираются выводить птенцов).
Осенью первыми улетают на юг птицы, которые питаются насекомыми, потому что….
Последними осенью улетают водоплавающие птицы, потому что…
Яички самка или самец высиживают в гнезде до появления птенцов, потому что…
У цапли длинные ноги и клюв, потому что…
Попугай не смог бы жить в наших лесах, потому что…
У орла высоко в горах очень большое гнездо, потому что…
Все люди любят слушать соловья, потому что…
Поиграем в игру «Птицелов»
Игра «Птицелов»
Дети с масками птиц на голове становятся в круг, в центре круга стоит птицелов с завязанными глазами. Дети ходят вокруг птицелова со словами:
В лесу, во лесочке
На земле, на дубочке,
Птицы весело поют
Ай, птицелов идет
Он в неволю нас возьмет.
Птицелов подходит к ребенку, который говорит:
Из всех перелетных птиц я самый черный, важно расхаживаю по проталинам и ищу червяков. (Грач)
Я не строю своего гнезда, и подкидываю свои яйца в гнезда других птиц (Кукушка)
Я пою лучше всех птиц (Соловей)
Я черненькая, маленькая, стою свои гнезда из глины под крышами домов. (Ласточка)
Я могу подражать пению других птиц, лаю собак, кваканью лягушек. (Скворец)
Я одна из самых полезных птиц, уничтожаю мух и комаров. Когда хожу по земле, то потряхиваю своим длинным хвостиком. (Трясогузка)
Свои гнезда я вью в ямках на земле. Люди говорят, если рано утром не слышно моего голоса – это к дождю или плохой погоде. (Жаворонок).
У меня длинные тонкие ноги, длинный острый клюв, сам я серый, а шапочка красная.(Журавль)
Я птица водоплавающая,белая, красивая, с длинной щеей.(Лебедь)
Воспитатель: Молодцы! Вы много рассказали о диких перелетных птицах, а я расскажу, почему птицы умеют летать.
Воспитатель: Я приготовила для вас перышки. Рассмотрите их, чем перья отличаются друг от друга? (одни - мягкие, маленькие, другие - твердые, длинные)
Подумайте, какое из них называется пуховым и согревает птицу. Почему? (пушистое, мягкое, теплое), где они расположены?
А другое - называется маховым. Почему? Легкое оно или тяжелое? Где расположены маховые перья?
Чтобы понять, как птицы летают, давайте вспомним, какой воздух? (невидимый, не мешает движениям, его можно ощутить при беге).
Возьмите карандаш. Какой он легкий или тяжелый?
Подбросьте его вверх, что произошло? (карандаш упал)
Сделайте вывод, тяжелые предметы могут опираться на воздух? (нет, они падают).
Давайте проверим, а легкие предметы с широкой поверхностью воздух может ненадолго удержать?
Возьмите лист бумаги и подбросьте его вверх, попробуйте тоже сделать с перышком. Они также быстро упали, как карандаш?
Какой можно сделать вывод? (легкие предметы с широкой поверхностью ненадолго удерживаются в воздухе).
На примере веера показываю, как раскрываются крылья и хвост у птиц, когда они взлетают. С раскрытыми крыльями и хвостом птица становится широкой и может опираться на воздух. Взмахами крыльев птица отталкивается то воздуха и парит в небе. На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает и прижимает к телу. Покажите на веере.
Ребята вы поняли, почему птица может летать по воздуху? Как это происходит?
Итог: Что понравилось нового узнали на занятии?
