Конспект нод по физической культуре

Примерный план – конспект № от « »_______

непосредственно - образовательной деятельности

«Физическое воспитание и развитие детей раннего возраста»

Воспитатель:Васюхина Л.А.

Задачи:

Образовательные области:

«Физическое воспитание»

• обучение детей двигательным упражнениям;

• развитие выдержки;

• приобщение к спорту;

«Здоровье»

• сохранение и укрепление здоровья детей;

• формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;

• развитие интеллектуальных, физических и личных качеств.

«Безопасность»

• формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности;

• развитие интеллектуальных и личностных качеств.

«Коммуникация»:

• учить внимательно слушать;

• развивать умение у детей по словесному указанию воспитателя выполнять действия;

«Социализация»:

• развивать любознательность;

• развивать игровую деятельность детей.

Материалы, оборудование:

• ленточки по количеству детей;

• 1—2 гимнастические скамейки.

Методические приёмы:

• игры;

• общеразвивающие упражнения.

Логика образовательной деятельности.

I ч а с т ь. Ходьба и бег (35 с). По указанию воспитателя взять ленту.

II часть. Общеразвивающие упражнения (с лентой).

1. И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, ленту держать за концы обеими руками. Поднять ленту вверх, потянуться, опустить (4—6 раз).

2. И. п.: стоя, ноги вместе, ленту держать обеими руками за концы. Наклониться вперед как можно дальше, стараться не сгибать ноги, коснуться лентой носков ног, выпрямиться (4—6 раз).

3. И. п.: стоя на коленях, ленту держать обеими руками за концы перед собой. Сесть на пятки, опустить руки, вернуться в исходное положение (рис. 40) — 3—4 раза.

4. Поскоки на двух ногах на месте (20—30 с), лента в одной руке. Ходить друг за другом, учитывая границы помещения. Положить ленту.

Основные виды движений.

Ходьба по гимнастической скамейке, руки в стороны. Выполнять задание друг за другом 2—3 раза. Следить, чтобы дети шли уверенно, не торопились. В конце скамейки спокойно сойти.

Прыжки в длину с места. Дети выполняют задание все одновременно 4—6 раз. Прыжки выполнять на ковре (или ков-ровой дорожке). Обращать внимание на легкое приземление. Напомнить, что при отталкивании ноги надо сгибать в коленях и стараться прыгать как можно дальше.

Подвижная игра «Поезд» (2—3 раза).

III часть. Ходьба в колонне по одному. Игра «Кто тише».

Анализ.

1. Дети упражняются в ходьбе по гимнастической скамейке и прыжках в длину с места.

2. У детей развивается умение быстро реагировать на сигнал.

3. У детей формируется способность координации движения и равновесия.