Оқу қызметінің ұйымдастырылған технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
1 кіші топ/1 младшая группа «Тамшы » Дата 18.04. 2016г. Тәрбиеші: Воспитатель/Баймаганбетова А.К
Оқу облыстары / Образовательные области: Творчество
Бөлімдер /Раздел: Аппликация
Тақырып / Тема: «Летят самолеты»
Мақсаты / Цель: Формировать внимание, развивать наглядно-образное мышление. Воспитывать способность осуществлять замыслы, используя различные, выразительные средства: цвет и его сочетания, ритм, форму, композицию. Учить детей наклеивать готовые формы.
Оборудование и материалы: На каждого ребенка лист с наклеенным корпусом самолета, на тарелочке, вырезанные из плотной бумаги крылья (в форме прямоугольников) и окошки (в форме кружков), игрушки: самолет, ежик, фланелеграф, образец.
Қос тілдік компоненті/ Билингвальный компонент: самолет – ушак
Сөздік жұмыс/Словарная работа: самолет, корпус.
Қызмет кезеңдері Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық-лептік
Мотивационно-
побудительный
Ты мой друг и я твой друг
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Воспитатель обращает внимание детей на ежика.
_ Ребята, а к нам в гости прилетел ежик. Посмотрите, а на чем он прилетел?
Билингвальный компонент: самолет – ушак.
- Правильно на самолете.
Давайте посмотрим.
А что у самолета есть?
- Крылья, а еще что?
- Есть окошечки, чтобы было пилоту видно, куда самолет направлять.
-Ребята, ежик приглашает вас отправиться с ним в путешествие, но для этого вам нужно самим собрать свой самолетик.
Встают в круг с воспитателем
Повторяют слова.
Обращают внимание на ежика
Отвечают на вопросы воспитателя.
- На самолете
- Крылья, хвост, кабина, корпус, окошки.
Рады приглашению ежика.
Ұйымдастық-ізденістік
Организационно-поисковый
-Если вы хотите построить такой же самолет как у ежика, посмотрите на картинки.
Словарная работа: самолет, корпус.
Воспитатель показывает детям картинки с изображение самолета выделяя в нем основные части.
- А сейчас, подойдите к столам и посмотрите у вас, у каждого есть самолет, посмотрите, без чего мы не сможем лететь?
- Правильно без крыльев, а чтобы нам не заблудиться, нам нужны окошечки. Сначала я вам покажу, как нужно правильно строить и какой самолетик у вас должен получиться.
Воспитатель осуществляет показ способов действий.
Индивидуальная работа.
Вот молодцы, какие у вас получились самолетики, все справились.
А теперь: реактивный самолет отправляется в полет, он огромный, вот какой, мы махнем ему рукой.
Мы садимся в самолет,
Отправляемся в полет!
Мы летим над облаками.
Машем папе, машем маме.
Видим, как течет река,
Видим лодке рыбака.
Осторожнее: гора!
Приземляться нам пора!
Рассматривают картинки с изображение самолета.
Повторяют: самолет, корпус.
Подходят к столам рассматривают раздаточный материал.
- Без крыльев
Слушают воспитателя.
Наблюдают за действиями воспитателя.
Выполняют работу за столами.
«Отправляются в полет»
Дети приседают
«Заводят самолет, встают, говорят ж-жу»
Руки в стороны
Машут по очереди обеими руками
Показывают руками волны
«Забрасывают удочку»
Наклоняются влево вправо
Приседают
Рефлексивті-корригирдікті
Рефлексивно - корригирующий
Наше путешествие подошло к концу.
- Что вам понравилось больше всего? А где еще мы с вами побывали? Кто к нам прилетал в гости? Как заводили самолетики?. Вам понравились ваши самолетики? А теперь мы скажем ежику спасибо, за то, что он прилетел к нам.
Нам было очень интересно. Приходи еще к нам в гости. До свидания.
Отвечают на вопросы.
Прощаются с ежиком.
Күтімді нәтиже /Ожидаемый результат:
Елестету /Воспроизводят: в речи слова: самолет, корпус.
Түсіну / Понимают: из каких частей состоит самолет
Қолдану /Применяют: навыки по составлению, и наклеиванию частей самолета.
