СОВМЕСТНО ОРГАНИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО ОБЖ [pic]
В СТАРШЕЙ ГРУППЕ № 9
МБДОУ № 87
«ЗДОРОВЬЕ – ГЛАВНОЕ ЧУДО»
ВОСПИТАТЕЛЬ: КОКАЕВА Е.С.
Г. ВЛАДИКАВКАЗ 2015
«ЗДОРОВЬЕ – ГЛАВНОЕ ЧУДО»
СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ
ЦЕЛЬ. Формировать бережное отношение к своему здоровью, приобщать к здоровому образу жизни.
ЗАДАЧИ:
1. Пополнять [link] багаж, совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки.
2. Учить устанавливать причинно-следственные связи, делать элементарные выводы и умозаключения. Развивать навык к здоровому образу жизни, познакомить с элементами точечного массажа.
3.Вызывать интерес к экспериментированию.
4. Продолжать воспитывать желание познавать культуру своего народа (через пословицы, поговорки).
5. Воспитывать взаимовыручку и взаимопомощь, бережное отношение к друг другу и к себе.
6. Обогащение словаря: никотин, сосуды, трахея, нейрон.
МАТЕРИАЛ И ОБОРУДОВАНИЕ. « Лёгкие» (2 прозрачные пятилитровые бутылки). «Бронхи» и « трахея (прозрачные трубочки). Сигареты, зажигалка. Три стакана. Соль, питьевая сода, сахарный песок. Бутылка с водой, ложки. Знаки «Нет курению!», «Внимание: чужой!» Пачка от сигарет, упаковки от таблеток, витаминов. Карточки с изображением сердца, лёгких, головного мозга. Конверт с письмом.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА. Беседа о вредных привычках, о здоровом образе жизни. Заучивание стихов, пословиц и поговорок по теме. Инсценирование произведения Сергея Михалкова «Как Медведь трубку нашёл»
ХОД ЗАНЯТИЯ
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ребята, вы верите в чудеса? (Да!)
А какое, по-вашему, самое главное чудо? (Предположения детей.)
Всё, что вы назвали, очень похоже на волшебство, а вот о главном чуде я не услышала. Думаю, в конце занятия мы его определим.
Наше занятие начнётся с обсуждения небольшого спектакля по мотивам произведения Сергея Михалкова «Как Медведь трубку нашёл», который мы показывали для детей своей группы и старшей группы №7 . ВОСПИТАТЕЛЬ: Понравился вам спектакль?
ДЕТИ: (Да.)
Интересное произведение? О чем заставляет задуматься?
ДЕТИ: О том, что курить вредно.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Я покажу вам опыт - и вы узнаете, что происходит в организме курильщика. Это «лёгкие», правое и левое (показывает 2 пятилитровые бутылки с водой, у которых внизу краники). «Бронхи» и «трахея» (показывает прозрачные трубочки, указывает на своё горло). В горловину бутылок вставляем ватные диски (они чистые и белые), увлажняю их (в нашем организме все органы увлажнены). Вставляем сигарету в трубочку, открываем краники и зажигаем сигарету. Вода из бутылок вытекает, втягивая воздух, проходящий через зажженную сигарету. Посмотрите, как много дыма проходит по трубочке от сигареты в «легкие» и сколько дыма выделяется в окружающую среду. Теперь достанем ватку. Она была чистой и белой, а стала грязно-жёлтой, местами чёрной. БУДУТ ЛИ ЛЁГКИЕ, НА КОТОРЫХ ОСЕДАЕТ СТОЛЬКО КОПОТИ, ЗДОРОВЫМИ?
ДЕТИ: Нет, никогда!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Но не только лёгкие, но и сердце, и мозг человека страдают от табачного дыма. Давайте послушаем их рассказы.
Выходят дети с картинками мозга, сердца, легких, и от их лица читают стихи.
ЛЁГКИЕ - АЛЕКСАНДРА
Ой, мы бедные, сожженные совсем,
Мы хотим спросить вас, люди:
“А вы курите, зачем?”
Едкий дым нас отравляет,
Никотин нам – страшный яд!
Наши бронхи он сжигает, кто же в этом виноват?
По утрам ужасный кашель раздирает горло, в кровь
Кто же нам теперь поможет, чтобы стать здоровым вновь?
ГОЛОВНОЙ МОЗГ - МИША
Иссушил меня проклятый, никотин - злодей,
Нет больше светлых идей.
Он мои нейроны украл
И на пачку сигарет поменял.
Я теперь и за долгий срок
Не могу выучить данный урок.
И внимания и памяти нет,
Все от этих проклятых и вредных сигарет.
СЕРДЦЕ - ЭМИЛИЯ
Мне так плохо, я так устало,
И нет, уж больше сил стучать.
Могли бы только вы понять –
Мне не хватает кислорода,
Меня так душит никотин,
А этот яд непобедим…….
Мои сосуды кровяные в дыму сгорают день за днем.
И если вы нас не спасете, мы от куренья пропадем!
ЛЁГКИЕ, ГОЛОВНОЙ МОЗГ, СЕРДЦЕ (ВМЕСТЕ).
Мы от куренья пропадаем.
Нас пожалейте, умоляем!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Курение - это привычка, наносящая огромный вред здоровью. Когда человек курит, табак медленно сгорает и образуется дым. Дым состоит из множества вредных веществ. Ученые установили, что никотин из 5 сигарет убивает кролика, а из 100 – лошадь. (Выставляю картинки)
Ребята, что вы узнали о табачном дыме?
Нужно ли пробовать курить?
Можно ли курить? Почему нельзя?
ДЕТИ ОТВЕЧАЮТ.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Что же вы запомнили после нашего разговора о курении? Давайте сделаем выводы:
Курение загрязняет легкие.
Курение затрудняет нормальную работу сердца и мозга.
Курение затрудняет проникновение воздуха в организм.
От курения желтеют зубы, и появляется неприятный запах изо рта.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Я предлагаю повесить на доску знак (“НЕТ КУРЕНИЮ!”, вешают знак дети)
Ребята, а ваши родители курят?
ДЕТИ: Ответы детей.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Я думаю, что вы теперь сможете напомнить своим родителям о том, как это вредно, а когда вырастите, своих детей вы будете воспитывать, примерно вот так.
СЦЕНКА “ЧТО ТАКОЕ ХОРОШО И ЧТО ТАКОЕ ПЛОХО?”
ВОСПИТАТЕЛЬ:
Крошка к маме подошёл,
И спросила кроха:
1.РОДИОН:
- “Что такое хорошо и что такое плохо?”
2.ВАНЕССА:
- Если делаешь зарядку,
Если кушаешь салат
И не любишь шоколадку –
То найдешь здоровья клад.
Если мыть не хочешь уши,
И в бассейн ты не идешь,
С сигаретою ты дружишь –
Так здоровье не найдешь.
Нужно, нужно заниматься по утрам и вечерам,
Умываться, закаляться, спортом смело заниматься,
Быть здоровым постараться.
Это только нужно нам!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Я вас приглашаю на физкультминутку – чудодейственное касание, точечный массаж. Почему мы его так называем?
ДЕТИ.
Массаж помогает восстанавливать силы, дарить бодрость и хорошее настроение.
Массаж надо делать ежедневно 3 раза в день по 3 сек. (В одну сторону, по часовой стрелке, в противоположную, против часовой стрелки).
Будьте здоровы!
ВОСПИТАТЕЛЬ: Начинаем с разогрева рук, путём трения ладошек.
Дети и родители выполняют точечный массаж по показу воспитателя. ВОСПИТАТЕЛЬ:
ТОЧКА 6. Эта точка контролирует кровоснабжение слизистых оболочек носа и гайморовой полости.
ТОЧКА 7. Массаж этой точки улучшает кровоснабжение зоны глазного яблока и лобных отделов мозга.
ТОЧКА 8. Эта точка контролирует органы слуха и вестибулярный аппарат.
ТОЧКА 9. При массаже этой точки приходят в норму разные функции организма.
ВХОДИТ ТАИНСТВЕННАЯ НЕЗНАКОМКА.
НЕЗНАКОМКА. Фу, Фу, Фу здоровым духом пахнет! Зачем вы здесь собрались?
ВОСПИТАТЕЛЬ. Мы хотим найти самое главное чудо на свете.
НЕЗНАКОМКА. Так вот оно - чудо. Смотрите, какие красивые баночки, таблеточки! Не желаете попробовать? (Предлагает детям и родителям таблетки.)
Дети отказываются.
ВОСПИТАТЕЛЬ:
Почему вы не взяли?
Можно брать что-либо у незнакомого человека?
Можно принимать лекарства и витамины без разрешения врача?
Что произойдет, если все-таки съесть таблетку?
(Ответы детей.)
НЕЗНАКОМКА. Не нравится это чудо, у меня есть другое. (Показывает пачки сигарет, нанизанные на верёвку.) Это очень модное средство для поддержания красоты. У вас розовые щёчки, глаза блестят. То ли дело я! Благородная бледность, кожа серая, вся сморщилась, собралась в складочки, взгляд мутный с поволокой. Угощайтесь, будете похожи на меня. (Достаёт сигарету.)
Включается магнитофонная запись.
МОЕ ИМЯ – СИГАРЕТА,
Я КРАСИВА И СИЛЬНА,
Я ЗНАКОМА С ЦЕЛЫМ СВЕТОМ,
ОЧЕНЬ МНОГИМ Я НУЖНА.
МОЗГ И СЕРДЦЕ Я ДУРМАНЮ,
МОЛОДЫМ И СТАРИКАМ,
СКАЖЕМ ПРЯМО - СЛАБАКАМ.
НЕЗНАКОМКА: Что, не хотите?
ДЕТИ. - НЕТ. КУРИТЬ ВРЕДНО.
НЕЗНАКОМКА: Заладили: вредно да вредно. Тогда хоть утолите жажду, попейте вкусной газировки.
Наливает из бутылки воду в стакан и предлагает детям.
Дети отказываются.
НЕЗНАКОМКА: Нет? Почему? Не будете пробовать? Ну, тогда прощайте навсегда, а это вам (дает конверт, уходит).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ребята, вы молодцы, что отказались пробовать этот напиток. Нельзя пить неизвестную жидкость, особенно если её предлагают незнакомые люди. Давайте убедимся в том, что вы поступили правильно. (Демонстрирует опыт.) Вызываю трёх детей, которые помогают проводить опыт. В трёх чистых стакана, налита вода. В первый кладут ложку сахара, во второй - соли, а в третий - соды. Тщательно перемешивают.
Что произошло с водой? Изменился ли её цвет и запах?
(Ответы детей.)
Отвернитесь. (Меняет стаканы местами.)
Покажите стакан, в который вы добавили соль, соду, сахар.
Какой вывод можно сделать? (Ответы детей.)
Правильно. Неизвестные вещества пробовать и даже нюхать без разрешения родителей нельзя. Надо уметь отказываться, если незнакомые люди предлагают вам что-либо съесть или выпить.
Научитесь говорить чужим «нет!» (Выставляет на доску знак «Внимание: чужой!»)
ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, ребята, я уверена, что вы скажете “Нет!”, даже когда трудно будет отказаться.
Отказываться мы с вами научились, а главное – чудо света так и не нашли. Вот конверт, который оставила эта неприятная особа, что в нем?
(Достаёт из конверта письмо, читает.)
«ТО, ЧТО ВАМ НУЖНО, У ВАС УЖЕ ЕСТЬ!»
Давайте встанем, посмотрим друг на друга внимательно. Что у нас есть?
Дети и родители образуют круг, высказывают предположения.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Может быть, самое главное чудо находится внутри каждого из вас? Что вы чувствуете?
ДЕТИ. У нас хорошее настроение. Ничего не болит, много бегаю, я сильный…..
ВОСПИТАТЕЛЬ. А почему у вас румяные щёчки, хорошее настроение и ничего не болит?
ДЕТИ. Потому что мы здоровы.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Так, может быть, это и есть главное чудо на свете? То, что мы так долго искали, - ЗДОРОВЬЕ.
ЗВУЧИТ АУДИОЗАПИСЬ РЕЛАКСАЦИОННОЙ МУЗЫКИ.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Конечно, это чудо. Оно живёт внутри каждого из нас. Давайте его приумножим. Встанем к окну, поднимем руки вверх, закроем глаза, представим, как нас согревают лучи солнца. Они наполняют каждого здоровьем, силой, добротой. Опустите руки, замечательно. Улыбнитесь. Вы чудесно выглядите!
Давайте вспомним пословицы и поговорки о здоровье, здоровом образе жизни.
ДЕТИ РАССКАЗЫВАЮТ.
ОБЕД БЕЗ ОВОЩЕЙ, ЧТО ПРАЗДНИК БЕЗ МУЗЫКИ.
ПОЕЛ МОРКОВИ – ПРИБАВИЛОСЬ КРОВИ. САХАР ЗУБЫ НАРУШАЕТ, А МОРКОВЬ УКРЕПЛЯЕТ.
КАКОВЫ ЕДА И ПИТЬЕ, ТАКОВО И ЖИТЬЕ.
ЗДОРОВОМУ ВСЕ ЗДОРОВО.
ХЛЕБ ДА КРУПЫ НА ЗДОРОВЬЕ ЛУПИ.
ГДЕ ЗДОРОВЬЕ, ТАМ И КРАСОТА.
ЧИСТОТА – ПОЛОВИНА ЗДОРОВЬЯ.
ЗДОРОВЬЕ ДОРОЖЕ ДЕНЕГ.
БЫСТРОГО И ЛОВКОГО БОЛЕЗНЬ НЕ ДОГОНИТ.
ЧЕСНОК ДА ЛУК ОТ СЕМИ НЕДУГ.
НАЧИНАЙ НОВУЮ ЖИЗНЬ НЕ С ПОНЕДЕЛЬНИКА, А С УТРЕННЕЙ ЗАРЯДКИ.
КТО СПОРТОМ ЗАНИМАЕТСЯ, ТОТ СИЛЫ НАБИРАЕТСЯ.
СТРЕМИСЬ ЗАВОЕВАТЬ НЕ ВЕСЬ МИР, А ЕГО ЗНАНИЯ (ОСЕТ.)
ЗАХОЧЕТ ЧЕЛОВЕК – НА ГОЛОЙ ВЕРШИНЕ ЦВЕТЫ ЗАЦВЕТУТ (ОСЕТ.)
КТО НЕ КУРИТ, КТО НЕ ПЬЁТ, ТОТ ЗДОРОВЬЕ БЕРЕЖЁТ
КТО КРЕПОК ТЕЛОМ ТОТ БОГАТ И ЗДОРОВЬЕМ И ДЕЛОМ.
В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ ЗДОРОВЫЙ ДУХ.
ВОСПИТАТЕЛЬ: Что же такое здоровый образ жизни?
Что нужно делать, чтобы сохранить своё здоровье? (Ответы детей.)
А в вечером, мы оформим плакаты «За здоровый образ жизни». Пусть все, кто приходит к нам в детский сад, узнают, как надо беречь
САМОЕ ГЛАВНОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ - СВОЁ ЗДОРОВЬЕ.
Спасибо за внимание!
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic]
[pic]
[pic]
[pic]
