Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: «Социум»
Тема: Мои чувства.
Цель: Способствовать пониманию влияния поступков и дел на чувства и душевное состояние.
Задачи: О: углубление представлений о счастье.
Р: развитие у детей чувства спокойствия, удовлетворенности.
В:воспитывать гармонию с самим собой.
Ценность: Покой Качества : счастье, спокойствие, удовлетворенность, гармония.
Ресурсы: притча о Счастье, презентация к притче, караоке – песня «Я нарисую счастье», запись спокойной мелодии, музыка для «Минутки тишины», краски, альбом с листами для детей, кисточки, баночки с водой, и салфетки.
КГКП ясли - сад «Снегурочка» Дата
Воспитатель Аденбаева К.З. Группа старшая Кол-во детей 25
Мотивационно- побудительный
Орг.момент
Круг радости.
Позитивный настрой
Цитата Пословицы
Орг.момент.Круг радости.
Здравствуй, Мир!
Здравствуй, Свет!
Здравствуй, добрый человек!
Пословица «Счастье в нас, а не вокруг да около»
Как вы понимаете эту пословицу?
Встают в круг и повторяют за воспитателем слова хором. Берутся за руки и качают ими на последнюю строчку.
Повторяют хором пословицу и запоминают. И стараются её объяснить.
Организационно-поисковый
Рассказывание истории (беседа)
Творческая работа, групповая работа
Притча о Счастье
Однажды шло Счастье по лесу и внезапно упало в яму, сидит Счастье в яме и плачет. Шёл мимо человек, Счастье услышало человека и кричит из ямы: «Человек! Добрый! Вытащи меня отсюда.» «А что ты мне дашь за это?» — спрашивает человек «А что ты хочешь?» — переспросило Счастье. «Я хочу большой и красивый дом с видом на море, самый дорогой». Счастье дало человеку дом, человек обрадовался, убежал к дому и забыл про Счастье.
Сидит Счастье в яме плачет ещё громче.
Мимо шёл второй человек, услышало Счастье человека и кричит ему: «Человек! Добрый! Вытащи меня отсюда.» «А что ты мне дашь за это?» — спрашивает человек. «А что ты хочешь?» — переспросило Счастье. «Я хочу много красивых и дорогих машин, разнообразных марок». Дало Счастье человеку то, что он попросил, обрадовался человек, забыл про Счастье и убежал.
Совсем потеряло надежду Счастье. Вдруг слышит, идет третий человек, крикнуло ему Счастье: «Человек! Добрый! Вытащи меня отсюда, пожалуйста». Человек вытащил Счастье из ямы и пошёл дальше, обрадовалось Счастье, побежало за ним и спрашивает: «Человек! А что ты хочешь за то, что помог мне?» «Ничего мне надо» — ответил человек.
Так и побежало Счастье за человеком, не отставая от него никогда.
Беседа. Вопросы : Кто помог Счастью выбраться из ямы? Почему первый и второй человек не смогли помочь Счастью? Какими качествами обладали первый и второй человек? А какой был третий? Кто из этих прохожих стал счастливым человеком? Как вы думаете, что чувствует счастливый человек? На кого из прохожих хотели бы вы быть похожими? Почему?
Ребята, вспомните, пожалуйста, пословицу о которой говорили сегодня. Подходит ли пословица к этой притче?
Творческая работа, групповая работа
- Ребята, давайте подумаем и помечтаем о счастье. Как вы представляете себе счастье?
Давайте нарисуем счастье.
Слушают притчу.
Отвечают на вопросы полными ответами. Выражают своё мнение.
Дети рисуют красками рисунки под спокойную музыку.
Рефлекторно-корректирующий
Групповое пение
Заключительная минутка тишины
Групповое пение:
Я нарисую счастье - Илья Челноков
Мне мама на день рожденья
купила в подарок альбом
и красок набор акварельных,
чтоб я рисовала в нем.
Подарок вручив, сказала:
«Тебе уже десять лет.
Вокруг красоты немало –
лишь выбери нужный цвет».
Припев:
Я нарисую счастье.
Я нарисую себя,
солнышко желтой краской,
мир мой любимый, тебя.
Я нарисую радость.
Я нарисую дом.
Счастья чтоб всем досталось,
кто обитает в нем.
2.
Коробочку красок открыла,
и чудо случилось вдруг:
я сразу про кукол забыла,
забыла про всех подруг.
Как будто сундук со сказкой,
и словно волшебный ларец!
Открыла коробочку с краской –
попала в чудесный дворец!
3.
Все в радугах дивных тонуло,
манило, звало за собой.
Я кисточку в воду макнула
и нарисовала прибой.
Потом на листе альбомном
запели птицы в саду.
Подарком я очень довольна
Сегодня гулять не пойду!
Заключительная минутка тишины (звучит музыка):
Ну, я сейчас предлагаю послушать музыку, закрыть глаза и вспомним все, о чем мы с вами говорили . Сохраните в своем сердце то, что вам больше всего понравилось»
Поют песню.
Ожидаемый результат:
Знать: и понимать чувства спокойствия.
Иметь: представления о счастье.
Уметь: быть в гармонии с собой.
