Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №7 комбинированного вида»
Конспект непосредственно образовательной деятельности ознакомление с окружающим миром и развитие речи
в подготовительной группе компенсирующей направленности (ЗПР)
Тема: «В мире природы»
Подготовила: Саюк Ирина Петровна
учитель-дефектолог
г. Петропавловск-Камчатский
2015г.
Программное содержание:
1.Образовательные задачи: способствовать расширению знаний детей о живой и неживой природе, показать их взаимозависимость; закрепить представление об условиях для роста и развития живых организмов на земле; закрепить знания детей о животных и растениях, умению классифицировать их. Продолжать учить детей навыкам работы с интерактивной доской.
2. Развивающие задачи: развивать познавательный интерес, навыки активной речи, умение анализировать, делать выводы о развитии природы.
3. Коррекционные задачи: развивать логическое мышление, слуховую и зрительную память, восприятие, мелкую моторику рук, сообразительность; умение быстро переключать внимание с одного вида деятельности на другой, решать проблемные задачи; учить способам самостоятельного познания;
4. Воспитательные задачи: создать радостно-эмоциональное настроение, формировать желание помогать друг другу и действовать в команде; продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;
Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, картинка «Фея природы», три сундучка, предметные картинки (цветок, солнце, туча, заяц; комнатное растение; олень, берёза); карточки-схемы живой и неживой природы, маркеры красного и синего цвета; диск «Мир природы» наглядное пособие по естествознанию для дошкольников.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций живой и неживой природы; дидактические игры: «Живое неживое», «Что сначала, что потом», «Загадки-описания»; разрезные картинки; чтение стихов, рассказов о природе; прослушивание аудиозаписей звуков природы.
Методические приёмы:
1.Словесные: художественное слово (стихотворение «Природа»), беседа о природе, проблемные вопросы, пальчиковая разминка, прослушивание аудиозаписи звуков природы.
2.Практические: компьютерные дидактические игры: «Загадки о природе», «Живая и неживая природа», «Посади растение», физкультминутка.
3.Наглядные: рассматривание картинок живой и неживой природы, карточки-схемы живой и неживой природы.
Содержание организованной деятельности
1.Организационный момент.
Дети в кругу.
« Встаньте дети, встаньте в круг. Ты мой друг, и я твой друг. Вместе за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся. Руки к солнцу протянули, лучики поймали и к груди прижали. Вместе с лучиком к груди веселей на мир смотри».
Педагог: Ребята, сегодня я хочу пригласить вас в удивительный мир природы.
(аудиозапись звуков леса) Чтение стихотворения педагогом.
Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг….(природа)
Педагог: Правильно, природа. А что такое природа? (Ответы детей)
Природа — это все то, что нас окружает. А ещё больше узнать о мире природы нам поможет узнать прекрасная лесная Фея! У неё есть три коробочки да не простые, в каждом спрятан секрет природы, которые нам предстоит разгадать. Для этого вы должны быть внимательны и любознательны.
2. Педагог: Откроем коробочку синего цвета (ребёнок достаёт 4 картинки прикрепляет к доске (дерево, солнце, птица, камень). Назовите, что изображено на картинках.
На какие 2 группы их можно разделить?
Дети: на живое и неживое.
Педагог: Что отнесём к живой природе? Почему? Правильно, потому что всё живое дышит, растёт, питается, двигается, размножается.
Что отнесём к неживой природе! Почему? Правильно, потому что всё неживое не растёт, не дышит, не питается.
Лесная Фея предлагает поиграть в игру «Загадки» (1 слайд)
Подойдите к доске
Игра «Живое – неживое»
Педагог: Лесная Фея приготовила нам волшебные круги. Красной стрелкой покажите природе что живое, а синей стрелкой что неживое.
Дети выполняют задание, сидя за столом в сопровождении тихой мелодии.
Педагог: А теперь поменяйтесь кругами и проверьте друг друга.
Проверяем. Назовите, что относится к живой природе? Каким цветом провели стрелку? Что отнесли к неживой природе? Каким цветом провели стрелку?
Как вы думаете, какой первый секрет природы был спрятан в первом сундуке? Правильно, природа бывает живая и неживая.
Вот мы и разгадали первый секрет природы.
3. Педагог: Лесная Фея предлагает разгадать второй секрет природы. Откроем коробочку красного цвета.
Ребёнок достаёт картинку – цветок в горшке (комнатное растение-фиалка)
К какой природе относится это растение? Почему? Давайте вместе с лесной Феей посадим комнатное растение
Игра «Посади комнатное растение» (слайд 2)
Педагог: Как сажали растение? Как вы думаете, что нужно для роста растения? (тепло, свет, вода, земля). А солнце, свет, вода, земля относится к какой природе? Правильно к неживой. Поэтому, живая природа не может жить без неживой. Это и есть второй секрет природы. Дети повторяют.
4. Физкультминутка.
Мы немножко отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
И их всех лучики согрели.
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
5. Педагог: Осталось разгадать третий секрет природы. Откроем зеленую коробочку ( 2 картинки-береза и олень). Что изображено на картинках? Как вы думаете, что общего у березы и оленя? Чем отличаются?
Мы можем разделить их на мир растений и мир животных.
Давайте пальчиками поприветствуем природу.
6. Пальчиковая гимнастика.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Педагог: Ребята пока мы с вами играли, подул сильный ветер и всё перемешал всё в лесу, давайте поможем лесной Феи навести порядок
Игра «Животные и растения» (слайд 3)
Кто относится к миру животных? А кто к миру растений?
Вот мы и разгадали третий секрет природы. Мир природы делится на животный мир и растительный мир. Дети повторяют.
7. Педагог: Природа наполнена разными звуками, которые дарят нам хорошее настроение.
Лесная Фея приготовила сюрприз. Послушайте звуки природы и угадайте их (аудиозаписи звуков природы). Дети закрывают глаза и отгадывают.
8. Итог.
Педагог: Мы теперь настоящие знатоки природы. Все были внимательны и любознательны. Какой первый секрет природы мы узнали? А какой секрет природы был в синей коробочке? О каком секрете рассказала нам зеленая коробочка?
В природе скрыто ещё много секретов, которые нам предстоит узнать.
На память о нашей встрече лесная Фея дарит вам картинки-загадки. Соединив цифры по порядку, вы отгадаете загадку.
