Өз білімін жетілдіру.
«Дәстүрлі емес сурет салу техникасы»
тақырыбына перспективтік жоспар
«Көркем шығармашылық» білім саласының оқу жылының басынадағы балалардың білімінің және ұсталығының диагностикасы. Кеңес:
«Мектеп жасына дейінгі балаларды сурет салуға үйретуде әр түрлі әдістерді қолдану арқылы бейнелеу өнеріне баулу»
Кеңес:
«Мектеп жасына жетпеген балалармен сурет
салудың дәстүрден тыс әдісін дамыту»
Қазан
«Алтын күз»
(Пейзаждық монотипия әдісі)
Кеңес:
«Дәстүрден тыс сурет салу арқылы балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту»
Ата-аналарды дәстүрлі емес сурет салу материалдарын жасауға тарту.
Қараша
«Мұртты –жолақты »
(Саусақпен сурет салу әдісі)
«Тәрбиешілер үшін топқа танымдық экскурсиясы»
Кеңес:
« Сурет салудың дәстүрлі емес әдіс-тәсілдерінің ерекшелігі»
Желтоқсан
«Қыс»
(Бүркіп сурет салу әдісі)
Кеңес:
«Бейнелеу өнерінде қолданылатын дәстүрлі емес техникалары»
Сурет салу бұрышын дәстүрлі емес сурет салу материалдармен толықтыру.
Қаңтар
«Менің жеке сапты аяғым»
(Умаждалған қағазға сурет салу әдісі)
Балалардың суреттер көрмесі
Ақпан
Шеберлік уақыты
«Алтын балық»
«Алтын балық» тақырыбына орындалған балалардың жұмыстарының көрмесі
Наурыз
«Құмырадағы гүлдер»
(Алақанмен сурет салу әдісі)
Семинар-практикум:
«Бейнелеудегі дәстүрлі емес тәсілдермен таныстыру және мектепке дейінгі балалардың дамуындағы маңызы»
Презентация:
«Дәстүрлі емес сурет салу материалдары.»
Сәуір
«Көктемге қонаққа» .
(Түртіп сурет салу)
Кеңес:
«Балабақшадағы дәстүрлі емес сурет салу техникасымен танысу және мектепке дейінгі жастағы даму рөлі»
Кеңес:
«Сурет салу сабағында танымдық және шығармашылық белсенділіктерін дамыту»
Мамыр
«Түрлі көбелектер».
(Монотипия сурет салу әдісі)
«Көркем шығармашылық» білім саласының оқу жылының аяғындағы балалардың білімінің және ұсталығының диагностикасы
Өз білімін жетілдіру тақырыбына есеп беру.
Топтық ата-аналар жиналысын өткізу.
МКҚК «Ақбота» балабақшасы
Байтенова Гульшат Тасмагамбетовна
(Педагогтің аты-жөні)
8 жыл ,санатсыз
(жұмыс өтілі ,санаты)
Тақырыбы: «Дәстүрлі емес сурет салу техникасы»
(Тақырыптың атауы)
Ересек «Гүлдер» тобы
(топ)
2015-2016 оқу жылы
Мақсаты:
Мектепке дейінгі жастағы балалардың дәстүрлі емес сурет салу тәсілдерін қолдану арқылы шығармашылықтарын дамыту.
Міндеттері:
1.Балаларға дәстүрлі емес сурет салу техникасы туралы білім беру.Түрлі материалдар мен суреттер техникасын ажырата білу,өздігінен ойды түсіну ,тәсілдерін мен формалар орындалуы.
2.Балалардың шығармашылықтарын және шығармашылық қабілеттерін шығармашылық жағдаяттар туғызу арқылы көркемдік сурет салу іс-әрекетін дамыту.Ақ параққа сурет салуды үйрету.
3.Қоршаған ортаға эстетикалық қарым –қатынаспен қарауға тәрбиелеу.
.
Қар суретін салайық
Жарияланды [link]
Қызылорда қаласы
№ 197 қазақ орта мектебі
бейнелеу өнері пәнінің мұғалімі
Әлібекова Нұргүл Орынтайқызы
І. Сабақтың тақырыбы: Қар суретін салайық
ІІ. Сабақтың мақсаты:
а) білімділік: қар қиыршығын балауыз және акварель бояумен салу тәсілін меңгерту; түрлі тәсілдерді, бейнелеу құралдарын қолданып сурет салуға үйрету.
ә) дамытушылық: өмір шындығына эстетикалық қатынасын қалыптастыру; шығармашылық қиялын ұштау; көркемдік талғамын дамыту; аралас техника бойынша білігі мен дағдысын дамыту.
б) тәрбиелік: табиғат сұлулығын, әсемдігін көре білуге, сезінуге үйрету; эстетикалық тәрбие беру.
ІІІ. Сабақ типі: жаңа оқу материалын меңгерту.
IV. Сабақ әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.
V. Сабақ көрнекілігі: қар қиыршықтары бейнеленген суреттер мен фотосуреттер, қысқы табиғат бейнеленген суреттердің көшірмелері, слайд-шоу.
VI. Сабақтың кезеңдері:
1. Ұйымдастыру сәті.
2. Сабақтың тақырыбы бойынша ұйымдастырушылық-танымдық әңгіме өткізу.
3. Сурет салу тәсілдерін көрсету.
4. Оқушылардың өз бетінше жұмысы.
5. Сабақты қорытындылау.
V. Сабақтың барысы:
Жаңа сабақтың тақырыбын баяндау.
Қар қиыршығын алақаныңа салып, оған жақсылап қарашы. Иә, олар тез еріп кетеді, себебі олар бар болғаны мұзға айналған су түйіршіктері ғана ғой. Дегенмен, сенің көріп үлгергеніңді ғажайып деуге болады. Бірде-бір қиыршығы бір-біріне ұқсамайды және олар өте әдемі!
Қар қиыршығының үлкейтілген көрінісі
Балаларға суреттер мен фотосуреттерді көруді ұсыну. Балаларды жаттықтыру үшін оларға жай қарындашпен салуды ұсыну. 6 және 8 ұшы бар қар қиыршығын салу тәсілін түсіндіру.
Оқушыларға альбом парағында қар қиыршығын бейнелеуді ұсыну. Бұл үшін балауыз бор мен акварельді пайдалану қажет. Аралас техника оқушыларға әрдайым қызық. Қар қиыршығының суретін ақ параққа балауыз бормен саламыз. 6 және 8 ұшы бар түрлі қар қиыршығының суреттерін бейнелейміз.
Қылқаламды пайдалана отырып, параққа көк және көгілдір акварельмен өң береміз. Бормен салынған сурет пайда болады.
Оқушылардың әрқайсысымен жеке жұмыс істеген кезде оларға берілетін кеңестер:
1. Қар қиыршығының суретін салу барысында ұсақ бөлшектерге айналып, алданып қалмау, олар акварельмен өңдегеннен кейін нашар көрінеді.
2. Суретті тиянақты әрі жан-жақты ойластырып салу керек, өйткені майлы бормен салынған суретті түзетуге болмайды.
3. Суреттің өңін кіргізу үшін тек суық түстерді таңдау керек.
VI. Өзіндік жұмыс
Тапсырма: Қар суретін балауызбен салу
Жұмыс барысында оқушыларға жалпы және жеке көмек беру. Ұқыпты, таза жұмыс істеуге назар аударту.
VII. Сабақты қорытындылау
Балалар біз бүгінгі сабақта қар қиыршықтарын бейнеледік. Дайын жұмыстарды талқылап, үздік орындалған суреттерді бағалау.
VIII. Үйге тапсырма беру
Қар қиыршықтарын фломастер, түсті қаламмен салып келу.
Проект
«Наш веселый звонкий мяч!»
Старшая группа «Гүлдер»
Авторы проекта: Байтенова Г.Т,Рысмагамбетова А.Д
«Детский сад «Акбота»
Тип проекта
Продолжительность проекта сентябрь-май
Участники проекта дети родители вопитатели
Возраст детей
Проблема:
Поверхностный интерес родителей и детей к мячу, играм с ним.
Обоснование проблемы:
1. Незнание родителей и детей истории мяча, его видов.
2. Не использование родителями в играх с детьми мяча.
3. Редкое применение детьми мяча в самостоятельной деятельности.
Цель:
Информировать родителей и детей об истории мяча, его разновидностях, многообразии игр с ним.
Задачи:
Дать сведения родителям и детям об истории мяча разных народов и его видах.
Заинтересовать родителей в использовании мяча в играх с детьми.
Познакомить детей с народными подвижными играми с мячом, привлечь к употреблению в самостоятельной деятельности.
Форма проведения:
Продукта проекта :
Подведение итогов:
Этапы работы над проектом
Подготовительный:( сбор информации по теме )
Основной этап
Содержание работы
Работа с детьми
Работа с педагогами
Работа с родителями
Заключительный этап
Подведение итогов и анализ
План выполнения проекта
Виды деятелтьности ,Цели и задачи, сроки -таблица
Ожидаемый результат
Выполнение проекта:
В начале и в конце проекта воспитателями был проведён опрос родителей «Играете ли Вы с ребёнком дома в мяч?» и исследовательское наблюдение детей «Использование детьми мяча в самостоятельной деятельности».
Решение поставленных задач с родителями и детьми:
Проблема была решена на Неделе здоровья с последующим содержанием:
• Организация двух вечерних досугов «Необычный мяч!» с проведением подвижных игр с народными русскими и иностранными мячами (Приложение 1).
• «Устный журнал» об истории мяча разных народов, разновидностях и многообразии игр с ними. (Приложение 2).
• Проведение спортивного развлечения «Если хочешь быть здоров - мячом «волшебным» занимайся!» (Приложение 3).
• Индивидуальные консультации «Школа мяча».
Наглядная информация для родителей
• Папка «Мой весёлый звонкий мяч…» (содержит историю мяча, данные о современных мячах, рекомендации родителям по выбору мячей для детей, значение мяча для ребёнка, картотеку русских народных игр с мячом, упражнения с мячом и т. д.).
• Папка «Играем дома» (содержит творческие подвижные игры для дома, улицы, с мячом и т. д.).
• Папка «Физкультура – это здорово» (содержит подвижные игры для всей семьи, подвижные игры разных народов, игры для всей семьи и т. д.) играх.
• Пополнение картотек « Игры на улице», «Школа мяча» русскими народными и иностранными подвижными играми. (Приложение 4)
Работа с родителями
• Изготовление для реализации проекта и пополнения спортивного центра новыми нетрадиционными, историческими мячами: старорусский мяч - попинушка, древнерусский мяч, китайский мяч, мячи – мякиши и т. д.
Работа с детьми
• Проведение занятия по физкультуре «Физкульт-УРА» с использованием мяча в ОВД и подвижных играх.
• Беседа и раскрашивание иллюстраций по теме «Мячи разных видов спорта». (Приложение 5)
Результат проекта
• Участие в проекте и Неделе здоровья 83% семей группы.
• Оформление родителями с детьми фоторассказов «Как я играю с мячом дома!».
• Родители и дети познакомились с историей мяча разных народов и его видах.
• Возросшее желание родителей в дальнейшем обогатить спортивный центр традиционными мячами разных народов.
• Увлечённое использование мячей детьми в группе в самостоятельной деятельности и отличные спортивные показатели работы с мячом.
1. Учить детей нетрадиционным техникам рисования, сочетая различный материал и технику изображения, самостоятельно определять замысел, способы и формы его воплощения, технически грамотно применять нетрадиционные и традиционные способы рисования, понимать значимость своей работы, испытывать радость и удовольствие от творческой работы.
2. Развивать детское творчество и творческое воображение путём создания творческих ситуаций в художественно-изобразительной деятельности, умение ориентироваться на листе бумаги.
3. Воспитывать у детей эстетическое отношение к окружающему миру посредством умения понимать и создавать художественные образы.
Допускается художественное оформление плана по самообразованию, с учётом данных требований. [pic]
2 страница –
Тема: «………………….»
Цель: «…………………..»
Задачи:
1. Повысить собственный уровень знаний путём…(изучения необходимой литературы, посещения РМО, самообразования…)
2. Разработать перспективный план работы с детьми
3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года
4. Организовать работу кружка, создать учебную программу.
5. Оформить в группе уголок…..
6. Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете №… по теме «…»,
7. Подготовить (принять участие) в семинаре …..
8. Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме:«»
Месяц________Формы [pic]
работы с детьми___________С
педагогами ____________________
С родителями _____________________
