Программа
краткосрочной образовательной практики
технической направленности
«Знакомство с воздухом. Что в пакете?»
Автор программы: Кошенкова Е.А.
Январь, 2015г.
Программа КОП «Знакомство с воздухом. Что в пакете?».
для детей 3-4 лет
Пояснительная записка
Дети по своей природе исследователи, с радостью и удивлением открывающие для себя окружающий мир. Им интересно всё. Поддерживать стремление ребёнка к экспериментированию, создавать условия для исследовательской деятельности – задачи, которые ставит перед собой сегодня дошкольное образование.
I Новизна, актуальность программы КОП
Экспериментальная деятельность относится к области детской самодеятельности, основывается на интересах детей, приносит им удовлетворение, а значит, личностно-ориентирована на каждого ребёнка.
Ребёнку по природе присуща ориентация на познание окружающего мира и экспериментирование с объектами и явлениями реальности.
Познавая окружающий мир, он стремится не только рассмотреть предмет, но и потрогать его руками, языком, понюхать, постучать им и др. Он задумывается о таких физических явлениях как замерзание воды зимой, выпадение осадков, распространение звука в воздухе, в воде и др.
В процессе детского экспериментирования дети учатся
Видеть и выделять проблему
Принимать и ставить цель
Анализировать объект или явление
Выделять существенные признаки, связи
Выдвигать гипотезы, строить сложные предложения
Отбирать материал для самостоятельной деятельности
Делать выводы
Цель программы: развитие поисково-познавательной деятельности у детей 3-4 лет.Задачи: учить детей обнаруживать воздух в окружающем пространстве.
2. Содержание программы: Методы работы:
Формы работы:
Наблюдение за воздухом, опыт «Какой воздух».
Игры с пакетом, воздушным шариком, с соломинкой.
3. Учебно – методический план
Учебно-методические ресурсы: методическая литература по поисково-экспериментальной деятельности. Материально-технические ресурсы: полиэтиленовые пакеты по количеству детей.
Результаты реализации программы и критерии оценивания результатов:
У детей формируется представление о живом и неживом мире, о взаимосвязи объектов и явлений природы. Дети узнают, что везде вокруг нас находится воздух. Он прозрачный, невидимый, лёгкий.
Список литературы:
1. Николаева С. Н. «Методика экологического воспитания в детском саду». – М. 1999.
2. Перельман Я. И. «Занимательные задачи и опыты». - Екатеринбург, 1995.
3. Марудова Е. В. «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» Детство-пресс 2013.
4. Дыбина О. В. «Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада» М.: Мозаика - Синтез, 2007 (методическое пособие).
4
