Интегрированное занятие в младшей подгруппе разновозрастной группы
по теме
«Чудесное превращение рукавички»
Подготовила воспитатель Боталова Н.Г.
Февраль, 2015 год.
Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Познание», «Социализация», «Физическая культура».
Подготовительная работа:
-чтение украинской народной сказки «Рукавичка»;
-создание детьми старшей подгруппы настольного театра из пластиковых капсул по сказке «Рукавичка», рисование афиши;
- показ сказки детям младшей подгруппы;
-чтение и разучивание детьми младшей подгруппы стихов про варежку, рукавички;
- отгадывание загадок.
Цель: развивать коммуникативные и художественные способности в процессе образовательной деятельности.
Задачи образовательных областей:
Художественное творчество: развивать навыки изобразительной деятельности нетрадиционным способом: путем примакивания к трафарету поролона; навыки аккуратной работы; закреплять знание основных цветов: красного, желтого, синего, зеленого.
Коммуникация: повторить содержание сказки «Рукавичка», формировать умение характеризовать героев, образовывать формы слов по подобию; учить отвечать на вопросы воспитателя.
Чтение художественной литературы: познакомить детей с новым стихотворением «Рукавички».
Познание: способствовать развитию любознательности, мышления.
Социализация: формировать доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь героям произведений, обсуждаемых на занятии.
Физическая культура: способствовать развитию мелкой моторики рук, путем выполнения пальчиковых упражнений.
Оборудование: рукавичка, глаза, окошко для оформления рукавички; герои сказки «Рукавичка».
Материалы: трафареты рукавичек белого цвета, гуашь, кусочки поролона, салфетки.
Сюрпризный момент.
Воспитатель. Ребятки, смотрите, что я нашла.
- Что это такое? (необычная рукавичка).
- Почему? (нет пальчика)
- Какого цвета рукавичка?
-Может ли согреть рукавичка наши ручки в морозы? (нет, нужно две рукавички)
- Как по - другому можно назвать рукавичку? (варежка).
- Вот послушайте стихотворение про нашу варежку, оказывается ей тоже холодно одной.
Наша варежка осталась
Без хозяйки. Вот беда!
Заблудилась, потерялась,
А вокруг неё зима.
Что же делать рукавице?
Нету ручки той родной,
Что согреет всю тряпицу
Своим маленьким теплом.
Плачет наша рукавичка,
Мёрзнет, лёжа на снегу,
И мечтает, что хозяйка
Прибежит за ней в пургу.
- А вы когда надеваете рукавичку, то бывает, что пальчик не попадает в домик?
- А вы знаете такую девочку, у которой тоже пальчик не попал в варежку?
- Как зовут эту девочку? (Маша)
Пальчиковая гимнастика
Маша варежку надела:
Ой, куда я пальчик дела!
Нету пальчика, пропал.
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла:
- Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь – и найдешь.
Здравствуй, пальчик, как живешь?
- Больше не теряйте пальчики в рукавичках.
- Как можем мы использовать одну рукавичку, если нет второй?
- Что же придумать, во что же нам ее превратить? (ответы детей)
- Тогда закрываем глазки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаю превращать.(приклеиваю глазки)
- На кого похожа наша рукавичка? (на человечка)
- Как можно играть с такой рукавичкой?
А теперь представьте, что у вас есть две рукавички, давайте поиграем.
Пальчиковая гимнастика:
Рукавички, рукавички,
Вы как будто две синички.
На ладони Ване сели,
Их теплом своим согрели.
А потом вдруг полетели-
Улететь от нас хотели.
Рукавички с ручек сняли,
По кармашкам их убрали.
Пусть погреются синички-
Чудо птички – рукавички.
- Про маленькую вещь мы говорим рукавичка, а если она большая, то …рукавица.
- А если я скажу «собака», то маленькая – собачка,
лиса – лисичка (какая по характеру лисичка?),
заяц – зайчик, зайчишка (какой по характеру зайчик?),
волк – волчок, волчишка
кабан – кабанчик.
Воспитатель ставит названных животных. Из какой сказки эти герои? Кого еще не хватает?
Игра малой подвижности «Найди героев сказки». Воспитатель заранее спрятал остальных героев в группе, дети должны их найти.
- Что случилось с рукавичкой в сказке? (дед ее унес).
- Наши герои остались без домика, давайте подарим нашу рукавичку животным. Значит, во что мы можем ее превратить? (в домик).
- Закрывайте глазки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаю превращать.
Воспитатель приклеивает с другой стороны рукавички окошечко.
Рукавичка благодарит детей за то, что позаботились о ней и не бросили.
- Кому мы сегодня помогли?
- Наши сказочные герои и девочка Маша знают, что вы любите рисовать, они приготовили рукавички. Какого они цвета? Поможем превратить их в красивые рукавички с рисунком? Какого цвета краска у вас на столе?
Практическая деятельность.
Перед детьми лежат силуэты рукавичек, которые дети украшают способом примакивания кусочка поролона к листу, предварительно окунув его в краску определенного цвета.
Дети вместе с воспитателем повторяют волшебные слова:
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем превращать.
- Покажите, какие рукавички у вас получились.
В свободной деятельности дети играют в игру «Найди пару рукавичке».
