Конспект интегрированного занятия по экологии
(с элементами экспериментирования)
«Что мы знаем о воде»
для детей подготовительной группы
Цель:
-закрепить знания детей о назначении воды в нашей жизни;
-прививать интерес к исследовательской деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- уточнить и расширить знание детей о воде;
-продолжать знакомить со свойствами воды;
-обобщить знания детей о состояниях воды в окружающей среде, о её значении в жизни растений, животных и человека,
Закрепить знания детей о стране Россия.
Развивающие:
- активизировать и обогатить словарь детей;
-развивать любознательность, наблюдательность, мышление, речь воспитанников, способность к преобразованию, умение делать выводы.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к воде;
- формировать эмоционально - ценностное отношение к окружающему миру, стремление к новым открытиям.
Образовательные области:
-Познавательное развитие, Социально – коммуникативное, речевое развитие, художественно – эстетическое.
Оборудование:
Глобус, камни, пластиковые стаканчики, вода, сода, уксус, яйцо, шарик, ноутбук, экран, проектор.
Предварительная работа:
- беседа с детьми о значении воды;
- чтение художественной литературы ( Н. Николаенко «Дождик- душ», Н.А. Рыжова «Как люди речку обидели», сказка «Путешествие капельки» )
- проведение отдельных экспериментов с водой;
- познавательная игра «Где какая вода бывает»;
- просмотр презинтации на тему «Круговорот воды в природе», «Почему воду нужно беречь»;
- рисование «Путешествие к морю»;
- аппликация «Аквариум»;
- наблюдение за водой на прогулке.
Словарь:
глобус, модель, суша, материки, пресная вода, лаборатория.
Ход образовательной деятельности.
Часть Вводная (информационно- познавательная)
Воспитатель:
- Ребята, сегодня к нам пришли гости. (здороваемся)
-Посмотрите, у наших гостей хорошее настроение, они улыбаются, давайте тоже улыбнёмся нашим гостям, улыбнёмся друг другу, и передадим хорошее настроение.
Загадка про глобус .(На ноге стоит одной, крутит вертит головой, нам показывает страны, реки, горы, океаны).
Дети: Глобус.
Воспитатель:
- А что такое «глобус»?
Дети:
-Глобус – это модель нашей планеты Земля в уменьшенном виде.
Воспитатель:
- А что мы можем узнать о нашей планете Земля, посмотрев на её модель, т.е. на глобус.
Дети:
- Можно увидеть моря, океаны, реки, горы, страны.
Воспитатель: А как называется наша страна? (Россия), Кто управляет нашей страной? (президент), Как его зовут? ( В,В, Путин).
Просмотр презентации о нашей стране, о символах нашей страны.
Воспитатель:
-Кто мне даст друзья ответ
Почему тут синий цвет
Почему его так много,
Это небо иль дорога?
Дети:
-Это вода: моря, океаны, озёра. Вода занимает ¾ нашей планеты, лишь ¼ -суша.
Воспитатель:
- А кому нужна вода,
Мне ответьте без труда?
Дети:
-Вода нужна человеку, растениям, животным, птицам, рыбам.
Воспитатель:
- Да, вот здесь кругом вода
А с питьём знаю беда.
Кто из вас, ребята, знает
Где это бывает?
Дети:
- В морях, океанах вода солёная, жить в такой воде могут только морские обитатели.
Воспитатель:
-А людям можно употреблять такую воду?
Дети:
-А какая это пресная вода?
Дети:
-Пресная вода – это вода без солей.
Воспитатель:
-А где можно брать такую воду?
Дети:
- В посёлках, деревнях – из подземных скважин, колодцев.
Воспитатель:
- А в городах, где живёт много людей и нужно много воды, вода поступает в краны из рек очищенная на водоочистительных предприятиях, где лаборанты следят за тем, чтобы вода была чистая.
- Пресная, солёная, чистая, зелёная,
Вода нужна:
- Для питья. Водой умываются. В ней купаются, закаляться. Вода нужна чтобы приготовить еду, помыть полы, посуду, постирать бельё. Водой поливают цветы, овощи, фрукты. Вода необходима для тушения пожаров. Вода необходима животным, птицам, рыбам, насекомым.
Вода вредна:
-Холодной воды напиться- заболит горло; горячей- можно обжечься; грязной воды напиться- заболеешь; на мокром полу можно упасть; шторм на море- цунами; много воды- наводнение; если не умеешь плавать – можно утонуть.
(смотрим видео «За бортом»)
Часть. Практическая (опытно- экспериментальная)
Воспитатель:
Ребята, знаете, что такое «лаборатория»?
Дети:
-Это место, где учёные проводят опыты и ставят эксперименты.
Воспитатель:
- Сейчас мы с вами превратимся в таких учёных, и будем проводить опыты по исследованию воды.
(Дети одевают белые халаты и рассаживаются за столы)
-Приступим к нашим исследованиям.
Опыт № 1 «Научи яйцо плавать»
(На столе лежат: яйцо, стакан воды, соль)
Воспитатель: Как нам научить яйцо плавать?
-Для этого возьмём баночку и наполним её водой, положим сырое яйцо в стакан воды, яйцо опустится на дно банки.
Вынем яйцо из банки, и растворим в воде несколько ложек соли ,яйцо останется плавать на поверхности.
Вывод:
Соль повышает плотность, Чем больше соли в воде, тем сложнее в ней утонуть.
Опыт № 2 «Какого цвета вода»
Воспитатель:
-Возьмём два стакана- один с водой, другой с молоком. Возьмём картинку и поставим её за стакан с водой.
- Нам видно картинку?
-А теперь поставим картинку за стакан с молоком. Что мы обнаружили?
Вывод:
Вода- прозрачная жидкость.
Опыт № 3 «Вода не имеет запаха»
- Когда в детском саду пекут булочки, готовят еду аппетитный запах мы слышим здесь. «Ах, как вкусно пахнет!»- говорите вы. А теперь определите, есть ли запах у воды?
Вывод:
Вода не имеет запаха.
Физминутка.
-Игра «Ручейки – озёра».
Опыт № 4 «Вода выталкивает предметы»
Воспитатель:
- На столе стакан с водой, камни на тарелке, стакан не до конца заполнен водой, как с помощью камней поднять воду до края стакана? (ответы детей), дети опускают камни в стакан, вода поднимается.
Вывод:
камни поднимают и выталкивают воду.
Опыт № 5 «Надуем шарик из бутылки».
На столе: пластиковая бутылка с уксусом, в воздушный шарик насыпаем соду, и надеваем шарик на бутылку, постепенно высыпаем соду в уксус, происходит реакция, сода гасит уксус и выталкивает воздух, за счёт этой реакции шарик надувается.
Часть. Заключительная.
Воспитатель:
-В природе путешествует вода,
Она не исчезает никогда.
То в снег превратится, то в лёд,
Растает и снова в поход.
По горным вершинам,
Широким долинам,
Вдруг в небо взовьётся,
Дождём обернётся.
Вокруг оглянитесь,
В природу вглядитесь,
Вас окружает везде и всегда
Эта волшебница – вода!
-Ребята, если представить, что на земле вдруг не стало воды, что тогда будет?
Дети:
Погибнут люди, животные, растения, птицы, рыбы, насекомые, потому что мы все не можем жить без воды.
Воспитатель:
-Без воды не будет жизни на нашей планете, поэтому мы с вами, как хозяева природы должны беречь и охранять воду.
Дети:
-Мы запомним навсегда:
Символ жизни на земле – вода.
Экономь её и береги!
Мы ведь на планете не одни!
